Discriminación de la excelencia
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La discriminación por excelencia [1] es la violación de la igualdad formal de oportunidades [2] y la meritocracia [3] , que recompensan los méritos de los individuos y el logro superior . [1] La discriminación por excelencia debido a la violación de la igualdad formal de oportunidades puede ser causada por diferentes razones, incluidas las preferencias heredadas , [4] el nepotismo , la igualdad sustantiva , [2] la acción afirmativa [5] o la suerte aleatoria . [6]
Educación para superdotados
La educación para superdotados ha sido criticada por razones de igualdad sustantiva . [7]
Admisiones universitarias
Las preferencias heredadas para las admisiones universitarias han sido criticadas. [4] La discriminación contra estudiantes excelentes durante las admisiones a la Ivy League ha sido debatida durante el escándalo de sobornos de admisiones universitarias de 2019. El Departamento de Justicia de los Estados Unidos examinó la educación superior por posibles sesgos sistémicos en los estándares de admisión a la universidad que subestimarían los criterios transparentes de las pruebas estandarizadas debido a la acción afirmativa . [8] Harvard College ha sido demandado en Students for Fair Admissions v. President and Fellows of Harvard College debido a que las personas superaron el desempeño en las pruebas estandarizadas de admisión a la universidad pero no fueron admitidas. Se han criticado las prácticas de admisión no basadas en el mérito, la concesión de títulos o los estándares de promoción. [9]
Discriminación severa de la excelencia
Durante el genocidio camboyano, académicos, profesores y estudiantes fueron blanco de ataques intencionados . [5] Los Jemeres Rojos eligieron a los nuevos profesores por su ideología , acciones afirmativas y no por su excelencia docente, lo que dio lugar a un alto nivel de analfabetismo . [5]
Véase también
Referencias
- ^ ab Puaschunder, Julia (agosto de 2019). "Discriminación de la excelencia: una agenda de investigación" (PDF) . Actas de la 14.ª Conferencia de la Asociación Internacional de Investigación para Estudios Interdisciplinarios (RAIS) en el Centro Erdman de la Universidad de Princeton . 14 (1): 54–58. doi :10.2139/ssrn.3459603. S2CID 219357207.
- ^ ab De Vos, Marc (2020). "El Tribunal de Justicia de la Unión Europea y la marcha hacia la igualdad sustantiva en el derecho antidiscriminación de la Unión Europea". Revista Internacional de Discriminación y Derecho . 20 : 62–87. doi :10.1177/1358229120927947.
- ^ Chang, CH (2017). "¿Cómo se define la meritocracia hoy en día?: Aspectos contemporáneos de la meritocracia". Temas recientes en investigación sociológica . 10 (1): 112–121. doi : 10.14254/2071-789X.2017/10-1/8 .
- ^ ab Hurwitz, Michael (2011). "El impacto del estatus de legado en las admisiones de pregrado en colegios y universidades de élite". Economics of Education Review . 30 (3): 480–492. doi :10.1016/j.econedurev.2010.12.002.
- ^ abc Clayton, Thomas (1998). "Construyendo la nueva Camboya: Destrucción y construcción educativa bajo los Jemeres Rojos, 1975-1979". History of Education Quarterly . 38 (1): 1. doi :10.2307/369662.
- ^ Sauder, Michael (2020). "Una sociología de la suerte". Teoría sociológica . 38 (3): 193–216. doi :10.1177/0735275120941178. ISSN 0735-2751.
- ^ Yoon, So Yoon; Gentry, Marcia (2009). "Representación racial y étnica en programas para superdotados". Gifted Child Quarterly . 53 (2). Publicaciones SAGE: 121–136. doi :10.1177/0016986208330564. ISSN 0016-9862. S2CID 143657431.
- ^ Hartocollis, Anemona (13 de agosto de 2020). "El Departamento de Justicia acusa a Yale de discriminación en el proceso de solicitud". New York Times .
- ^ Bazerman, MH; Tenbrunsel, AE (2011). Puntos ciegos: por qué no hacemos lo correcto y qué hacer al respecto . Princeton, NJ: Princeton University Press.
