Contenido gratuito

El contenido libre , información libre o información gratuita es cualquier tipo de obra creativa, como una obra de arte , un libro, un programa de software o cualquier otro contenido creativo para el que existen limitaciones mínimas de derechos de autor y otras limitaciones legales sobre el uso, la modificación y la distribución. Se trata de obras o expresiones que pueden ser estudiadas, aplicadas, copiadas y modificadas libremente por cualquier persona para cualquier propósito ^{[1] [ se necesita una mejor fuente ],} incluidos, en algunos casos, fines comerciales. El contenido libre abarca todas las obras de dominio público y también aquellas obras protegidas por derechos de autor cuyas licencias honran y defienden la definición de obra cultural libre.

En la mayoría de los países, el Convenio de Berna otorga a los titulares de derechos de autor el control sobre sus creaciones por defecto. Por lo tanto, los autores deben declarar explícitamente que el contenido protegido por derechos de autor es libre, lo que generalmente se logra haciendo referencia o incluyendo declaraciones de licencia dentro de la obra. El derecho a reutilizar dicha obra lo otorgan los autores en una licencia conocida como licencia libre , licencia de distribución libre o licencia abierta, según los derechos asignados. Estas libertades otorgadas a los usuarios en la reutilización de obras (es decir, el derecho a usar, estudiar, modificar o distribuir libremente estas obras, posiblemente también con fines comerciales) a menudo están asociadas con obligaciones (citar al autor original, mantener la licencia original del contenido reutilizado) o restricciones (excluir el uso comercial, prohibir ciertos medios) elegidas por el autor. ^{[ cita requerida ]} Hay una serie de licencias estandarizadas que ofrecen diversas opciones que permiten a los autores elegir el tipo de reutilización de su obra que desean autorizar o prohibir.

Existen varias definiciones diferentes de contenido libre en uso habitual. Sin embargo, legalmente, el contenido libre es muy similar al contenido abierto . Una analogía es el uso de los términos rivales software libre y código abierto, que describen diferencias ideológicas en lugar de legales. ^{[2] [ ¿ Fuente autopublicada? ]} El término Código abierto, por el contrario, buscaba abarcarlos a todos en un solo movimiento. ^{[3] [4]} Por ejemplo, la Definición abierta de la Open Knowledge Foundation describe "abierto" como sinónimo de la definición de libre en la "Definición de obras culturales libres" (como también en la Definición de código abierto y la Definición de software libre ). ^[5] Para ese contenido libre/abierto, ambos movimientos recomiendan las mismas tres licencias Creative Commons , CC BY, CC BY-SA y CC0. ^{[6] [7] [8] [9]}

El copyright es un concepto legal que otorga al autor o creador de una obra control legal sobre la duplicación y la ejecución pública de su obra. En muchas jurisdicciones, esto está limitado por un período de tiempo después del cual las obras pasan al dominio público . Las leyes de copyright son un equilibrio entre los derechos de los creadores de obras intelectuales y artísticas y los derechos de otros a desarrollar esas obras. Durante el período de tiempo del copyright, la obra del autor solo puede copiarse, modificarse o ejecutarse públicamente con el consentimiento del autor, a menos que el uso sea un uso justo . El control tradicional de los derechos de autor limita el uso de la obra del autor a aquellos que pagan regalías al autor por el uso del contenido del autor o limitan su uso al uso justo. En segundo lugar, limita el uso de contenido cuyo autor no se puede encontrar. ^[10] Finalmente, crea una barrera percibida entre los autores al limitar las obras derivadas, como las mezclas y el contenido colaborativo. ^[11] Aunque el contenido abierto se ha descrito como un contrapeso al copyright , las licencias de contenido abierto dependen del poder del titular del copyright para licenciar su trabajo, como el copyleft que también utiliza el copyright para tal fin. ^[12]

El dominio público es una serie de obras creativas cuyos derechos de autor han expirado o nunca se establecieron, así como ideas y hechos ^{[nota 1]} que no son elegibles para los derechos de autor. Una obra de dominio público es una obra cuyo autor ha cedido al público o ya no puede reclamar el control sobre la distribución y el uso de la obra. Como tal, cualquier persona puede manipular, distribuir o usar de otro modo la obra, sin ramificaciones legales. Una obra de dominio público o publicada bajo una licencia permisiva puede denominarse "copycenter". ^[13]

Copyleft es un juego de palabras con la palabra copyright y describe la práctica de usar la ley de copyright para eliminar las restricciones a la distribución de copias y versiones modificadas de una obra. ^[14] El objetivo del copyleft es utilizar el marco legal del copyright para permitir que las partes que no son autores puedan reutilizar y, en muchos esquemas de licencias, modificar el contenido creado por un autor. A diferencia de las obras de dominio público, el autor aún mantiene los derechos de autor sobre el material, sin embargo, el autor ha otorgado una licencia no exclusiva a cualquier persona para distribuir, y a menudo modificar, la obra. Las licencias copyleft requieren que cualquier obra derivada se distribuya bajo los mismos términos y que se mantengan los avisos de copyright originales. Un símbolo comúnmente asociado con el copyleft es una inversión del símbolo de copyright , mirando hacia el otro lado; la apertura de la C apunta a la izquierda en lugar de a la derecha. A diferencia del símbolo de copyright, el símbolo copyleft no tiene un significado codificado. ^[15]

Existen proyectos que ofrecen contenido gratuito en diversas áreas de interés, como software, literatura académica, literatura general, música, imágenes, video e ingeniería . La tecnología ha reducido el costo de publicación y la barrera de entrada lo suficiente como para permitir la producción de materiales ampliamente difundidos por individuos o pequeños grupos. Los proyectos para proporcionar literatura gratuita y contenido multimedia han adquirido cada vez más importancia debido a la facilidad de difusión de materiales asociados con el desarrollo de la tecnología informática. Tal difusión puede haber sido demasiado costosa antes de estos avances tecnológicos.

En los medios de comunicación, que incluyen contenido textual, de audio y visual, los esquemas de licencias libres como algunas de las licencias creadas por Creative Commons han permitido la difusión de obras bajo un conjunto claro de permisos legales. No todas las licencias Creative Commons son completamente libres; sus permisos pueden variar desde una redistribución y modificación general muy liberal de la obra hasta una licencia de solo redistribución más restrictiva. Desde febrero de 2008, las licencias Creative Commons que son completamente libres llevan una insignia que indica que están "aprobadas para obras culturales libres". ^{[16] Existen} repositorios que presentan exclusivamente material libre y proporcionan contenido como fotografías, clip art , música ^[17] y literatura. ^[18] Si bien la reutilización extensiva de contenido libre de un sitio web en otro sitio web es legal, generalmente no es sensata debido al problema del contenido duplicado . Wikipedia es una de las bases de datos más conocidas de contenido libre cargado por los usuarios en la web. Si bien la gran mayoría del contenido de Wikipedia es contenido libre, algunos materiales con derechos de autor se alojan bajo criterios de uso justo .

El software libre y de código abierto , al que a menudo se hace referencia como software de código abierto y software libre , es una tecnología en maduración que las empresas utilizan para proporcionar servicios y tecnología tanto a los usuarios finales como a los consumidores técnicos. La facilidad de difusión aumenta la modularidad, lo que permite que grupos más pequeños contribuyan a los proyectos y simplifica la colaboración. Algunos afirman que los modelos de desarrollo de código abierto ofrecen un reconocimiento de pares similar y un incentivo de beneficio colaborativo similar a los de campos más clásicos como la investigación científica, y que las estructuras sociales resultantes conducen a una disminución de los costos de producción. ^[19]

Si existe suficiente interés en un componente de software, al utilizar métodos de distribución peer to peer , se pueden reducir los costos de distribución, lo que alivia la carga del mantenimiento de la infraestructura para los desarrolladores. Como la distribución la proporcionan simultáneamente los consumidores, estos modelos de distribución de software son escalables; es decir, el método es factible independientemente del número de consumidores. En algunos casos, los proveedores de software libre pueden utilizar la tecnología peer to peer como método de difusión. ^[20] El alojamiento de proyectos y la distribución de código no son un problema para la mayoría de los proyectos libres, ya que varios proveedores ofrecen estos servicios de forma gratuita.

Los principios de contenido libre se han traducido en campos como la ingeniería, donde los diseños y el conocimiento de ingeniería se pueden compartir y duplicar fácilmente, con el fin de reducir los gastos generales asociados con el desarrollo de proyectos. Los principios de diseño abierto se pueden aplicar en aplicaciones tecnológicas y de ingeniería, con proyectos en telefonía móvil , fabricación a pequeña escala, ^[21] la industria automotriz, ^{[22] [23]} e incluso áreas agrícolas. Tecnologías como la fabricación distribuida pueden permitir que la fabricación asistida por computadora y las técnicas de diseño asistido por computadora puedan desarrollar la producción a pequeña escala de componentes para el desarrollo de dispositivos nuevos o la reparación de los existentes. Las tecnologías de fabricación rápida respaldan estos desarrollos, que permiten a los usuarios finales de la tecnología poder construir dispositivos a partir de planos preexistentes, utilizando software y hardware de fabricación para convertir la información en objetos físicos.

En el trabajo académico, la mayoría de las obras no son gratuitas, aunque el porcentaje de obras que son de acceso abierto está creciendo. El acceso abierto se refiere a los resultados de investigación en línea que están libres de todas las restricciones de acceso y libres de muchas restricciones de uso (por ejemplo, ciertas restricciones de derechos de autor y licencia). ^[24] Los autores pueden ver la publicación de acceso abierto como una forma de ampliar la audiencia que puede acceder a su trabajo para permitir un mayor impacto, o apoyarlo por razones ideológicas. ^{[25] [26]} Los editores de acceso abierto como PLOS y BioMed Central brindan capacidad para la revisión y publicación de trabajos gratuitos; dichas publicaciones son actualmente más comunes en ciencia que en humanidades. Varias instituciones de financiación y organismos de investigación rectores han ordenado que los académicos deben producir sus trabajos para que sean de acceso abierto, para calificar para la financiación, como los Institutos Nacionales de Salud de EE. UU. , Research Councils UK (vigente desde 2016) y la Unión Europea (vigente desde 2020). ^{[27] [28] [29]}

A nivel institucional, algunas universidades, como el Instituto Tecnológico de Massachusetts , han adoptado la publicación de acceso abierto por defecto al introducir sus propios mandatos. ^[30] Algunos mandatos pueden permitir la publicación diferida y pueden cobrar a los investigadores por la publicación de acceso abierto. ^{[31] [32]} Para fines de enseñanza, algunas universidades, incluido el MIT , proporcionan contenido de cursos de libre acceso, como notas de clase, recursos de video y tutoriales. Este contenido se distribuye a través de Internet al público en general. La publicación de dichos recursos puede ser mediante un programa formal de toda la institución, ^[33] o de manera informal, por académicos o departamentos individuales.

La publicación de contenido abierto se ha considerado como un método para reducir los costos asociados con la recuperación de información en la investigación, ya que las universidades suelen pagar una suscripción para acceder a contenido que se publica a través de medios tradicionales. ^{[9] [34]} Las suscripciones a revistas de contenido no gratuito pueden resultar caras para las universidades, aunque los artículos son escritos y revisados ​​por pares por los propios académicos sin costo para el editor. Esto ha dado lugar a disputas entre editores y algunas universidades sobre los costos de suscripción, como la que se produjo entre la Universidad de California y el Nature Publishing Group . ^{[35] [36]}

El contenido libre y abierto se ha utilizado para desarrollar rutas alternativas hacia la educación superior. El contenido abierto es una forma gratuita de obtener educación superior que se centra "en el conocimiento colectivo y en el intercambio y la reutilización del aprendizaje y el contenido académico". ^[37] Existen múltiples proyectos y organizaciones que promueven el aprendizaje a través de contenido abierto, incluidos OpenCourseWare y Khan Academy . Algunas universidades, como MIT , Yale y Tufts, están poniendo sus cursos a disposición de forma gratuita en Internet. ^[38]

También hay una serie de organizaciones que promueven la creación de libros de texto con licencia abierta, como la Biblioteca de libros de texto abiertos de la Universidad de Minnesota , Connexions , OpenStax College , la Academia Saylor, Open Textbook Challenge y Wikibooks . ^{[ cita requerida ]}

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Cada país tiene su propio derecho y sistema legal, sustentado por su legislación, que consiste en documentos. En un país democrático , las leyes se publican como contenido abierto, en principio contenido libre; pero en general, no hay licencias explícitas atribuidas para el texto de cada ley, por lo que la licencia debe asumirse como una licencia implícita . Sólo unos pocos países tienen licencias explícitas en sus documentos legales, como la Open Government Licence del Reino Unido (una licencia compatible con CC BY ). En los demás países, la licencia implícita proviene de sus propias reglas (leyes generales y reglas sobre derechos de autor en obras gubernamentales). La protección automática proporcionada por el Convenio de Berna no se aplica a los textos de las leyes: el artículo 2.4 excluye los textos oficiales de la protección automática. También es posible "heredar" la licencia del contexto. El conjunto de documentos legales del país se pone a disposición a través de repositorios nacionales. Ejemplos de repositorios abiertos de documentos legales: LexML Brasil , Legislation.gov.uk y N-Lex . En general, un documento jurídico se ofrece en más de una versión oficial (abierta), pero la principal es la publicada por un boletín oficial . Por lo tanto, los documentos jurídicos pueden eventualmente heredar la licencia expresada por el repositorio o por el boletín que los contiene.

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El concepto de aplicar licencias de software libre al contenido fue introducido por Michael Stutz, quien en 1997 escribió el artículo "Aplicación de Copyleft a información que no es software" para el Proyecto GNU . ^[39] El término "contenido abierto" fue acuñado por David A. Wiley en 1998 y difundido a través del Proyecto de Contenido Abierto , que describe obras licenciadas bajo la Licencia de Contenido Abierto (una licencia no libre de compartir por igual, ver "Contenido libre" más abajo) y otras obras licenciadas bajo términos similares. ^[40]

El sitio web del Proyecto de Contenido Abierto definió una vez el contenido abierto como "libremente disponible para modificación, uso y redistribución bajo una licencia similar a las utilizadas por la comunidad de software libre/de código abierto". ^[40] Sin embargo, esa definición excluiría la Licencia de Contenido Abierto porque esa licencia prohíbe cobrar por el contenido; un derecho requerido por las licencias de software libre y de código abierto. ^{[ cita requerida ]}

Desde entonces, se ha llegado a describir una clase más amplia de contenido sin restricciones convencionales de derechos de autor. La apertura del contenido se puede evaluar según el "marco de las 5R" en función del grado en que puede ser conservado, reutilizado, revisado, remezclado y redistribuido por miembros del público sin violar la ley de derechos de autor. ^[41] A diferencia del contenido gratuito y el contenido con licencias de código abierto , no existe un umbral claro que una obra deba alcanzar para calificar como "contenido abierto".

Las 5R se presentan en el sitio web del Proyecto de Contenido Abierto como un marco para evaluar hasta qué punto el contenido es abierto:

1. Conservar: el derecho a hacer, poseer y controlar copias del contenido (por ejemplo, descargar, duplicar, almacenar y administrar)
2. Reutilización: el derecho a utilizar el contenido de una amplia variedad de formas (por ejemplo, en una clase, en un grupo de estudio, en un sitio web, en un vídeo)
3. Revisar: el derecho a adaptar, ajustar, modificar o alterar el contenido en sí (por ejemplo, traducir el contenido a otro idioma)
4. Remezcla: el derecho a combinar el contenido original o revisado con otro contenido abierto para crear algo nuevo (por ejemplo, incorporar el contenido en un mashup)
5. Redistribuir: el derecho a compartir copias del contenido original, sus revisiones o sus remezclas con otros (por ejemplo, darle una copia del contenido a un amigo) ^[41]

Esta definición más amplia distingue el contenido abierto del software de código abierto, ya que este último debe estar disponible para uso comercial por parte del público. Sin embargo, es similar a varias definiciones de recursos educativos abiertos, que incluyen recursos con licencias no comerciales y literales. ^{[42] [43]}

En 2003, David Wiley anunció que el Proyecto de Contenido Abierto había sido reemplazado por Creative Commons y sus licencias; Wiley se unió como "Director de Licencias Educativas". ^{[44] [45]}

En 2005 se puso en marcha el proyecto Open Icecat, en el que se creaba y publicaba información de productos para aplicaciones de comercio electrónico bajo la licencia Open Content License. Fue acogido con entusiasmo por el sector tecnológico, que ya tenía una mentalidad bastante abierta .

En 2006, se introdujo un proyecto sucesor de Creative Commons, la Definición de Obras Culturales Libres , para el contenido libre. ^[46] Fue propuesto por Erik Möller , Richard Stallman , Lawrence Lessig , Benjamin Mako Hill , Angela Beesley y otros. ^[47] La ​​Definición de Obras Culturales Libres es utilizada por la Fundación Wikimedia . ^[48] En 2009, las licencias Creative Commons Atribución y Atribución-CompartirIgual fueron marcadas como "Aprobadas para Obras Culturales Libres". ^[49]

Otro proyecto sucesor es la Open Knowledge Foundation , fundada por Rufus Pollock en Cambridge , en 2004 ^[50] como una red global sin fines de lucro para promover y compartir contenido y datos abiertos. ^[51]

En 2007, la OKF dio una definición de conocimiento abierto para "contenido como música, películas, libros; datos ya sean científicos, históricos, geográficos o de otro tipo; información gubernamental y otra información administrativa". ^[52] En octubre de 2014, con la versión 2.0, se definieron las Obras Abiertas y las Licencias Abiertas y "abierto" se describe como sinónimo de las definiciones de abierto/libre en la Definición de Código Abierto, la Definición de Software Libre y la Definición de Obras Culturales Libres. ^[53]

Una diferencia clara es el enfoque que se da al dominio público, el acceso abierto y los formatos abiertos legibles . OKF recomienda seis licencias compatibles: tres de OKN (Open Data Commons Public Domain Dedication and Licence, Open Data Commons Attribution License, Open Data Commons Open Database License ) y las licencias Creative Commons CC BY , CC BY-SA y CC0 . ^{[54] [55] [56]}

• Derechos digitales
• Código abierto
• Educación gratuita
• Movimiento del software libre
• Libertad de información
• La información quiere ser libre
• Publicación abierta
• Hardware de código abierto
• Proyecto Gutenberg [Conocimiento gratuito – El surgimiento de recursos educativos abiertos] . 2007, ISBN  92-64-03174-X .

• D. Atkins; JS Brown; AL Hammond (febrero de 2007). Una revisión del movimiento de recursos educativos abiertos (REA): logros, desafíos y nuevas oportunidades (PDF) . Informe para la Fundación William y Flora Hewlett.
• Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE): Dar a conocer (archivado el 7 de julio de 2017 en Wayback Machine )

• Medios relacionados con Contenido abierto en Wikimedia Commons