Lengua paez
| Páez | |
|---|---|
| NASA Yuwe | |
| Nativo de | Colombia |
| Región | Andes |
| Etnicidad | 243.000 páez (censo de 2019) |
Hablantes nativos | 60.000 (2012) [1] |
¿Paezan ?
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| Dialectos |
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| Códigos de idioma | |
| ISO 639-3 | pbb |
| Glotología | paez1247 |
| PEL | Páez |
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| Gente | NASA |
|---|---|
| Idioma | NASA Yuwe |
Páez (también Paez , Paes ; o el autónimo Nasa Yuwe 'lengua Nasa') es una lengua de Colombia , hablada por el pueblo Páez . Crevels (2011) estima que hay 60.000 hablantes de una población étnica de 140.000. [2]
El idioma es hablado por la segunda comunidad indígena más grande de Colombia, los Páez , en el norte del departamento del Cauca , en el suroeste de Colombia. Sin embargo, la gente tuvo que desplazarse a otros departamentos de Colombia como Huila , Tolima y Valle del Cauca .
Clasificación
En general, se considera que el páez es una lengua aislada, o al menos el único miembro sobreviviente de su familia (Adelaar y Muysken 2004).
Contacto lingüístico
Jolkesky (2016) señala que existen similitudes léxicas con las familias lingüísticas chibcha , barbakoa , choko , tukano , andaki y kofan debido al contacto. [3]
Variedades
A continuación se muestra una lista completa de las variedades de la lengua paezana enumeradas por Loukotka (1968), incluidos los nombres de variedades no certificadas. [4]
- Paez / Paisa – idioma hablado en los pueblos del río Páez , departamento del Huila. Los dialectos incluyen:
- Nasayuwä – hablado en el pueblo de Pitayo.
- Okoshkokyéwa – hablado en el pueblo de La Peña.
- Paniquita – hablado en algunos pueblos, Paniquita, y otros, de la región del Huila.
- Panzaleo / Latacunga / Quito : una lengua extinta que alguna vez se habló en las provincias de Pichincha , Cotopaxi y Tungurahua , Ecuador.
- Alausí – alguna vez hablado en el pueblo de Alausí , provincia de Chimborazo, Ecuador. (Sin certificar).
Historia
Aunque decenas de lenguas indígenas se han extinguido a manos del Imperio español (y más tarde colombiano), quedan más de 60 lenguas dentro de los límites de lo que ahora se conoce como Colombia. La mayoría de estas lenguas se clasifican en 10 familias lingüísticas: chibcha , arawak , caribe , quechua , tukano , guahibo , makú-puinave , bora-witoto , piaroa-sáliba y chocó . Durante la década de 1900, la investigación inicial sugirió que el nasa yuwe era parte de la familia lingüística chibcha, que incluye arwako , kogi , wiwa , tunebo , motilone , chimila y cuna . Sin embargo, ahora se considera que el nasa yuwe constituye una pequeña familia lingüística propia: las lenguas paezanas. Hoy en día, muchos misak viven en algunos asentamientos principalmente nasa, lo que crea una situación de contacto lingüístico y, en algunos casos, bilingüismo.
La agricultura es la base de la economía de los nasa y, como tal, han estado luchando por mantener sus actuales posesiones de tierras y expandirse a sus tierras tradicionales. La lengua ha estado amenazada por las políticas coloniales durante siglos, sin embargo, las actitudes positivas recientes hacia la lengua han comenzado a revertir la marea de extinción de la lengua. La primera amenaza para la lengua llegó en el siglo XVII con la introducción de la educación obligatoria en español en Colombia.
El sistema educativo fue diseñado para reprimir a los nasa yuwe. El imperio colombiano impuso políticas asimilacionistas que obligaban a los indígenas a adquirir la ciudadanía y a ir a la escuela para "civilizarlos". Los niños que hablaban en su lengua materna eran castigados, en algunos casos obligándolos a arrodillarse sobre granos de maíz durante horas. De este modo, la gente se veía obligada a evitar sus lenguas.
Revitalización
Con la Ley General de Educación, la etnoeducación es la oportunidad de educación para los grupos étnicos, pero la educación debe estar relacionada con la cultura, las tradiciones, la lengua y los elementos autóctonos de los grupos étnicos. Para lograr el objetivo de dar importancia a las lenguas indígenas, es importante garantizar que las futuras generaciones indígenas conserven y reaprendieran las lenguas que no tienen privilegio social en la sociedad colombiana. Por ello, fue necesario implementar cartillas y material de contenido original en diferentes idiomas.
Aunque el gobierno propuso introducir la enseñanza de lenguas nativas en algunas comunidades, se ha descuidado la preservación de las lenguas y las identidades. Es importante revitalizar la lengua porque forma parte de la identidad de muchas personas que no han sido consideradas parte de la sociedad colombiana.
El primer paso es que los profesores nativos conozcan todos los aspectos académicos y socioculturales de la etnia. El siguiente es la creación de una campaña para promover la importancia de la lengua en una comunidad minoritaria para mantener la identidad. El objetivo de la campaña es reforzar el uso de la lengua en el entorno educativo y familiar porque son los primeros y más influyentes contactos de los niños. El último paso es promover el proyecto para que se utilice con otras lenguas en peligro de extinción de nuestro país y revitalizarlas. También es necesario crear una conciencia en el resto de la sociedad para evitar la marginación de las personas que hablan estas lenguas nativas.
Fonología
El paez tiene cuatro fonemas vocálicos orales: /i, e, a, u/. Cada fonema vocálico oral tiene una forma nasal correspondiente /ĩ ẽ ã ũ/, una forma aspirada /iʰ eʰ aʰ uʰ/ y una forma larga /iː eː aː uː/, todas ellas contrastivas. Además, cada sonido vocálico puede laringeizarse /ḭ ḛ a̰ ṵ/. La laringeización puede producirse en vocales nasalizadas o simples, pero no en vocales largas, mientras que la nasalización puede producirse en una vocal simple o alargada. La longitud de la vocal no es contrastiva en todos los dialectos. [5] [6]
| Bilabial | Alveolar | Velar | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| plano | palatalizado | plano | palatalizado | plano | palatalizado | ||
| Explosiva | plano | pag | pag | a | tú | a | kʲ |
| aspirado | pag | pag | eso | tú | kʰ | kʲʰ | |
| prenasalizado | ᵐb | ᵐbʲ | ⁿre | ⁿdʲ | ᵑɡ | ᵑɡʲ | |
| Africada | plano | t͡s | t͡ʃ | ||||
| aspirado | t͡sʰ | t͡ʃʰ | |||||
| prenasalizado | ⁿd͡z | ⁿd͡ʒ | |||||
| Fricativa | plano | ɸʲ | s | ʃ | incógnita | incógnita | |
| expresado | β | ||||||
| Nasal | metro | norte | ɲ | ||||
| Aproximante | lateral | yo | ʎ | ||||
| plano | yo | el | |||||
Vocabulario
Loukotka (1968) enumera los siguientes elementos de vocabulario básico para Páez, Nasayuwä, Okoshkokyéwa, Paniquita y Panzaleo. [4]
brillo Páez Nasayuwä Okoshkokyéwa Paniquita Panzaleo uno Sí tecnología Tesha Tesha dos entes entes atrapasueños hentsá tres Queso tecnología tecnología texto oreja tún-gua tú-ué tú-ua tu-gue lengua tono Toná tené melodía mano Cosa beso Cosa consé pie Chinda Chinda Chinda Chinda agua tú yu tú Yohua piedra Kueth uét kwat cuet maíz cuco cuajada cuajada Cocavi pez Enzte moza Winx moza pila casa Yat yat todavía yat un
Referencias
- ^ Páez en Ethnologue (24.a ed., 2021)
- ↑ Lengua Páez en Ethnologue (21.a ed., 2018)
- ^ Jolkesky, Marcelo Pinho de Valhery (2016). Estudo arqueo-ecolinguístico das terras tropicais sul-americanas (tesis doctoral) (2 ed.). Brasilia: Universidad de Brasilia.
- ^ ab Loukotka, Čestmír (1968). Clasificación de las lenguas indígenas sudamericanas . Los Ángeles: Centro Latinoamericano de la UCLA.
- ^ "SAPhon – Inventarios fonológicos sudamericanos". linguistics.berkeley.edu . Consultado el 18 de julio de 2018 .
- ^ Rojas, Tulio (2013). Esbozo gramatical de la lengua nasa (lengua páez) .
Bibliografía
- Adelaar, Willem FH; y Muysken, Pieter C. (2004). Las lenguas de los Andes . Cambridge Language Surveys. Cambridge University Press.
- Brend, Ruth M. (Ed.). (1985). De la fonología al discurso: estudios en seis lenguas colombianas (p. vi, 133). Datos lingüísticos, Serie Amerindia (n.º 9). Dallas: Summer Institute of Linguistics.
- Castillo y Orozco (del), Eugenio. (1877) Vocabulario Páez – Castellano. Ezequiel Uricoecheaed . Maisonneuve y Cía. Libreros Editores, París.
- Fabre, Alain. (2005). Nasa Yuwe/Páez. Diccionario etnolingüístico y guía bibliográfica de los pueblos indígenas sudamericanos . (Aparecer). (En línea: [1]).
- Gerdel, Florencia L. y otros. (1973). Sistemas fonológicos de idiomas colombianos 2. Bogotá: Ministerio de Gobierno e Instituto Lingüístico de Verano. 132p.
- Gerdel, Florencia L. (1979). Páez. En Aspectos de la cultura material de grupos étnicos de Colombia 2 , (págs. 181–202). Bogotá: Ministerio de Gobierno e Instituto Lingüístico de Verano.
- Gerdel, Florence L. y Marianna C. Slocum. (1976). Discurso páez, estructura de párrafos y oraciones". En Robert E. Longacre y Frances Woods (eds.), Gramática del discurso: Estudios en lenguas indígenas de Colombia, Panamá y Ecuador , 1: 259–443. Instituto de Lingüística de Verano Publicaciones en Lingüística y Campos Relacionados, 52(1). Dallas: SIL y la Universidad de Texas en Arlington.
- Nieves Oviedo, Rocío; Tulio Rojas y Marcos Yule. (1991): Estudios Fonológicos de la Lengua Páez (Nasa Yuwe); Descripciones 6; Colciencias – Universidad de los Andes, Bogotá.
- Rojas Curieux, Tulio; Roció Nieves Oviedo, y Marcos Yule Yatacue. (1991): Estudios Gramaticales de la Lengua Páez (Nasa Yuwe). Descripciones 7; Colciencias – Universidad de los Andes, Bogotá.
- Slocum, Mariana C. (1986). Gramática páez . Lomalinda: Editorial Townsend.
- Slocum, Marianna C. (1972). ¿Cómo se dice en páez? . Lomalinda: Ministerio de Gobierno.
- Slocum, Marianna C. y Florence L. Gerdel. (1983). Diccionario: páez-español / español-páez . Lomalinda: Editorial Townsend.
Enlaces externos
- Proel: Lenguaje Paes
- Fabre: NASA
- Páez ( Serie Diccionario Intercontinental )