Verbo auxiliar

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Un verbo auxiliar ( abreviado aux ) es un verbo que añade significado funcional o gramatical a la cláusula en la que aparece, de modo que expresa tiempo , aspecto , modalidad , voz , énfasis, etc. Los verbos auxiliares suelen acompañar a un verbo en infinitivo o a un participio , que respectivamente proporcionan el contenido semántico principal de la cláusula. ^[1] Un ejemplo es el verbo have en la oración He terminado mi almuerzo. Aquí, el auxiliar have ayuda a expresar el aspecto perfecto junto con el participio, finished . Algunas oraciones contienen una cadena de dos o más verbos auxiliares. Los verbos auxiliares también se denominan verbos auxiliares , verbos auxiliares o auxiliares (verbales) . Se han realizado investigaciones sobre la flexión dividida en verbos auxiliares. ^[2]

A continuación se muestran algunas oraciones que contienen verbos auxiliares representativos del inglés , español , alemán y francés , con el verbo auxiliar marcado en negrita:

a. ¿ Quieres té? – do es un auxiliar que acompaña al infinitivo, want , usado aquí para formar una pregunta – ver do -support .

b. Ella ha dado lo mejor de sí. – have , de donde se declina has , es un auxiliar utilizado para expresar el aspecto perfecto de give .

c. He cogido tu lápiz. – he es un auxiliar que acompaña al infinitivo coger , usado aquí para formar una frase verbal, el presente perfecto en español. ^[3]

(yo) he agarrado tu lápiz = 'He tomado tu lápiz.'

d. Das wurde mehrmals gesagt. – werden , de la cual se declina wurde , se convierte en un auxiliar utilizado para construir la voz pasiva en alemán. ^[4]

Eso se dijo muchas veces = 'Eso se dijo muchas veces.'

e. Sie ist nach Hause gegangen. – sein , de donde se declina ist , 'be' es un auxiliar utilizado con verbos de movimiento para construir el tiempo/aspecto perfecto en alemán. ^[5]

Ella se fue a casa = 'Ella se fue a casa/Ella se fue a casa.'

f. J'ai vu le soleil. – avoir , de donde se declina ai ^{, 'have' es un auxiliar utilizado para construir el tiempo/aspecto perfecto en francés. [6]}

He visto el sol = 'He visto el sol/Vi el sol.'

gramo. Nous sommes hébergés par un ami. – être , de la cual se declina sommes ^{, 'be' es un auxiliar utilizado para construir la voz pasiva en francés. [7]}

Estamos alojados en casa de un amigo.

Estos auxiliares ayudan a expresar una pregunta, mostrar el tiempo o aspecto o formar una voz pasiva. Los auxiliares como estos suelen aparecer con un verbo completo que lleva el contenido semántico principal de la cláusula.

Los verbos auxiliares suelen ayudar a expresar el tiempo gramatical , el aspecto , el modo y la voz . Por lo general, aparecen junto con un infinitivo. Se dice que el auxiliar "ayuda" al infinitivo. Los verbos auxiliares de una lengua forman una clase cerrada , es decir, hay un número fijo y relativamente pequeño de ellos. ^[8]

Los verbos ampliamente reconocidos que pueden servir como auxiliares en inglés y muchos idiomas relacionados ^{[ aclaración necesaria ]} son ​​los equivalentes de be para expresar voz pasiva y have (y a veces be ) para expresar aspecto perfecto o referencia a tiempo pasado. ^[9]

En algunos tratamientos, la cópula be se clasifica como auxiliar aunque no "ayude" a otro verbo, por ejemplo,

El pájaro está en el árbol. – sirve como cópula con una expresión predicativa que no contiene ningún otro verbo.

Las definiciones de los verbos auxiliares no siempre son consistentes en todos los idiomas, o incluso entre autores que hablan del mismo idioma. Los verbos modales pueden o no clasificarse como auxiliares, dependiendo del idioma. En el caso del inglés, los verbos a menudo se identifican como auxiliares en función de su comportamiento gramatical, como se describe a continuación. En algunos casos, los verbos que funcionan de manera similar a los auxiliares, pero que no se consideran miembros completos de esa clase (quizás porque llevan alguna información léxica independiente), se denominan semiauxiliares . En francés, por ejemplo, verbos como devoir (tener que), pouvoir (poder), aller ( ir a ), vouloir (querer), faire (hacer) y laisser (dejar), cuando se usan junto con el infinitivo de otro verbo, pueden llamarse semiauxiliares. ^[10] También se ha realizado un estudio sobre las construcciones de verbos auxiliares en las lenguas dravídicas. ^{[11] [ ¿relevante? ]}

Las siguientes secciones tratan sobre los verbos auxiliares en inglés. Se enumeran los verbos auxiliares y luego se presentan los diagnósticos que motivan esta clase especial (inversión de sujeto-auxiliar y negación con not ). Los verbos modales se incluyen en esta clase debido a su comportamiento con respecto a estos diagnósticos.

Una lista de verbos que (pueden) funcionar como auxiliares en inglés es la siguiente: ^[12]

ser , poder , podría , atreverse , hacer , tener , puede , podría , debe , necesitar , debería , deberá , debería , querrá , querría

El estatus de dare (not) , need (not) y ought (to) es discutible ^[13] y el uso de estos verbos como auxiliares puede variar entre los dialectos del inglés. Si las formas negativas can't , don't , won't , etc. se consideran verbos separados (y no como contracciones), entonces el número de auxiliares aumenta. Los verbos do y have también pueden funcionar como verbos completos o como verbos ligeros , lo que puede ser una fuente de confusión sobre su estatus. Los verbos modales ( can , could , may , might , must , shall , should , will , would y dare , need y ought cuando se incluyen) forman una subclase de verbos auxiliares. Los verbos modales son defectuosos en la medida en que no se pueden flexionar , ni aparecen como gerundios, infinitivos o participios.

La siguiente tabla resume los verbos auxiliares en inglés estándar y el significado que aportan a las cláusulas en las que aparecen. Muchos verbos auxiliares aparecen más de una vez en la tabla debido a diferencias perceptibles en su uso.

La modalidad deóntica expresa una capacidad, necesidad u obligación que está asociada a un sujeto agente. La modalidad epistémica expresa la evaluación que hace el hablante de la realidad o la probabilidad de realidad. Distinguir entre los dos tipos de modalidad puede resultar difícil, ya que muchas oraciones contienen un verbo modal que permite ambas interpretaciones.

El inglés vernáculo afroamericano hace una variedad de distinciones de tiempo/aspecto más finas que otros dialectos del inglés al hacer uso de formas variantes únicas de, en particular: el habitual 'be' , el reducido 'done' (dən) y el acentuado 'been' (BIN): ^{[14] [15]}

Los verbos enumerados en la sección anterior pueden clasificarse como auxiliares en función de dos diagnósticos: permiten la inversión de sujeto-auxiliar (el tipo de inversión que se utiliza para formar preguntas, etc.) y (equivalentemente) pueden tomar not como postdependiente (un dependiente que sigue a su núcleo ). Los siguientes ejemplos ilustran hasta qué punto la inversión de sujeto-auxiliar puede ocurrir con un verbo auxiliar pero no con un verbo completo. ^[16] (El asterisco * es el medio que se utiliza comúnmente en lingüística para indicar que el ejemplo es gramaticalmente inaceptable o que una construcción particular nunca ha sido atestiguada en uso).

a. Él estaba trabajando hoy.

b. ¿Estaba él trabajando hoy? - El verbo auxiliar was permite la inversión de sujeto-auxiliar.

a. Trabajó hoy.

b. * ¿ Trabajó él hoy? - El verbo completo trabajó no permite inversión de sujeto-auxiliar.

a. Ella puede verlo.

b. ¿Puede ella verlo? - El verbo auxiliar can permite la inversión de sujeto-auxiliar.

a. Ella lo ve.

b. * ¿ Lo ve ella ? - El verbo completo ve no permite la inversión de sujeto-auxiliar.

Los siguientes ejemplos ilustran que la negación not puede aparecer como postdependiente de un verbo auxiliar finito, pero no como postdependiente de un verbo completo finito: ^[17]

a. Sam intentaría eso.

b. Sam no intentaría eso. - La negación no aparece como postdependiente del auxiliar finito would .

a. Sam intentó eso.

b. *Sam no intentó eso. - La negación no no puede aparecer como postdependiente del verbo completo finito intentó .

a. Tom podría ayudar.

b. Tom no pudo ayudar. - La negación no aparece como postdependiente del auxiliar finito podría .

a. Tom ayudó.

b. *Tom no ayudó . - La negación no no puede aparecer como postdependiente del verbo completo finito ayudó .

Un tercer diagnóstico que se puede utilizar para identificar verbos auxiliares es la elipsis de frases verbales. Consulta el artículo sobre elipsis de frases verbales para ver ejemplos.

Estos criterios llevan a que la cópula be y el uso no copulativo de be como verbo existencial se consideren auxiliares (sufre inversión y toma posdependencia not , p. ej., Is she the boss? , She is not the boss , Is there a God? , There is a God ). Sin embargo, si uno define verbo auxiliar como un verbo que de alguna manera "ayuda" a otro verbo, entonces la cópula be no es auxiliar, porque aparece sin otro verbo. La literatura sobre verbos auxiliares es algo inconsistente en esta área. ^[18]

También existen algunas propiedades que tienen algunos verbos auxiliares, pero no todos. Su presencia puede utilizarse para concluir que el verbo es un auxiliar, pero su ausencia no garantiza lo contrario. Una de esas propiedades es tener la misma forma en tiempo presente, también para la primera y la tercera persona del singular. Esto es típico en particular de los verbos auxiliares modales , como will y must . (Ejemplos: He will come tomorrow , she must do it at once , no he wills o she musts ).

Algunos sintácticos distinguen entre verbos auxiliares y verbos ligeros . ^{[19] [20]} Los dos son similares en la medida en que ambos tipos de verbos aportan principalmente información funcional a las cláusulas en las que aparecen. Por lo tanto, ambos no califican como predicados separados , sino que forman parte de un predicado con otra expresión, generalmente con un verbo completo en el caso de los verbos auxiliares y generalmente con un sustantivo en el caso de los verbos ligeros.

En inglés, los verbos ligeros se diferencian de los verbos auxiliares en que no pueden sufrir inversión y no pueden tomar not como posdependiente. Los verbos have y do pueden funcionar como verbos auxiliares o como verbos ligeros (o como verbos completos). Cuando son verbos ligeros, no superan los diagnósticos de inversión y negación para los auxiliares, por ejemplo:

Tenga en cuenta que en algunos dialectos (por ejemplo, los dialectos del oeste y suroeste del inglés hiberno ), la prueba de inversión puede sonar correcta para los hablantes nativos.

a. Tuvieron una larga reunión.

b. * ¿ Tuvieron una larga reunión? - El verbo ligero had no pasa la prueba de inversión.

c. * No tuvieron una reunión larga. - El verbo ligero had no pasa la prueba de negación.

a. Ella hizo un informe sobre la adulación a los políticos.

b. * ¿ Hizo un informe sobre la adulación a los políticos? - El verbo ligero did no pasa la prueba de inversión.

c. *Ella no hizo un informe sobre complacer a los políticos. - El verbo ligero did no pasa la prueba de negación.

(En algunos casos, sin embargo, have puede sufrir inversión y negación de tipo auxiliar incluso cuando no se usa como verbo auxiliar; consulte Inversión de sujeto-auxiliar § Inversión con otros tipos de verbos ).

A veces se pasa por alto o se confunde la distinción entre verbos auxiliares y verbos ligeros. Algunos autores pueden juzgar ciertos verbos como verbos ligeros, pero otros como auxiliares. [ ^21]

• Verbo compuesto
• Verbos ingleses
• Verbo irregular
• Verbo modal
• Tiempo-aspecto-modo

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