Colegio St. John (Annapolis/Santa Fe)

Colegio de San Juan

Nombre anterior	Escuela del Rey Guillermo (1696-1784)
Lema	Facio liberos ex liberis libris libraque
Lema en inglés	Hago de los niños adultos libres por medio de libros y un equilibrio.
Tipo	Colegio privado de artes liberales
Establecido	1696 ; hace 328 años (como King William's School) 1784 ; hace 240 años (carta de St. John's) ( 1696 )  ( 1784 )
Acreditación	MSCHE (Annapolis) [1] HLA (Santa Fe) [2] [3]
Afiliación religiosa	Secular
Dotación	244,5 millones de dólares (2023) [4]
Presupuesto	47,7 millones de dólares (2022) [5]
Presidente	Nora Demleitner ( Annapolis ) J. Walter Sterling ( Santa Fe )
Personal académico	~164 en total (ambos campus)
Estudiantes de pregrado	775 (ambos campus) [6]
Postgraduados	~160
Ubicación	Annapolis, Maryland y Santa Fe, Nuevo México , Estados Unidos 38°58′57″N 76°29′33″O / 38.98250, -76.49250 35°40′3″N 105°54′44″O / 35.66750, -105.91222
Campus	Annapolis: Urbana Santa Fe: Urbana / Semirural
Bandera	Naranja
Mascota	Ornitorrinco/ Ajolote [a]
Sitio web	sjc.edu

St. John's College es una universidad privada de artes liberales con campus en Annapolis, Maryland y Santa Fe, Nuevo México . Como institución sucesora de King William's School , una escuela preparatoria fundada en 1696, St. John's es una de las instituciones de educación superior más antiguas de los Estados Unidos; ^{[6] [7]} la institución actual recibió una carta universitaria en 1784. ^[8] En 1937, St. John's adoptó un plan de estudios de Grandes Libros basado en el análisis de obras del canon occidental de obras filosóficas, religiosas, históricas, matemáticas, científicas y literarias.

La universidad otorga una única licenciatura en artes liberales . El título otorgado es equivalente a una doble especialización en filosofía e historia de las matemáticas y la ciencia , y una doble especialización menor en estudios clásicos y literatura comparada . ^{[9] [10]} Hay dos maestrías disponibles a través del instituto de posgrado de la universidad: una en artes liberales, que es una versión modificada del plan de estudios de pregrado, y otra en Clásicos orientales, que aplica un plan de estudios de Grandes Libros a una lista de obras clásicas de India, China y Japón. ^[11]

El origen de St. John's College se remonta a la King William's School, fundada en 1696. La King William's School se fundó con una afiliación a la Iglesia de Inglaterra . ^[12] En 1784, Maryland autorizó el St. John's College, que absorbió a la King William's School cuando abrió en 1785. ^[13] La universidad se instaló en un edificio conocido como Bladen's Folly (el actual McDowell Hall), que originalmente se construyó para ser la mansión del gobernador de Maryland, pero no se completó. ^[14] Hubo cierta asociación con los masones al principio de la historia de la universidad, lo que llevó a la especulación de que recibió el nombre de San Juan Evangelista . ^[15] El estatuto original de la universidad, que refleja el valor masónico de la tolerancia religiosa, así como la diversidad religiosa de los fundadores (que incluían presbiterianos , episcopales y el católico romano Charles Carroll de Carrollton ), establecía que "los jóvenes de todas las denominaciones religiosas serán admitidos libre y liberalmente". La universidad siempre mantuvo un tamaño pequeño, inscribiendo generalmente a menos de 500 hombres a la vez.

En sus primeros años, la universidad era al menos nominalmente pública (los fundadores de la universidad la habían concebido como la sucursal de la costa occidental de una propuesta " Universidad de Maryland "), pero la falta de entusiasmo de la Asamblea General de Maryland y su contraparte de la costa este , el Washington College , hizo que esta fuera en gran parte una institución de papel. Después de años de financiación inconsistente y litigios, la universidad aceptó una subvención anual más pequeña en lugar de ser financiada a través del proceso de asignaciones anuales del estado. Durante la Guerra Civil , la universidad cerró y su campus se utilizó como hospital militar. En 1907 se convirtió en la universidad de pregrado de una "Universidad de Maryland" poco organizada que incluía las escuelas profesionales ubicadas en Baltimore . En 1920, cuando el Maryland State College (fundado en 1857 como Maryland Agricultural College) se convirtió en la Universidad de Maryland en College Park , St. John's era una institución privada independiente. ^[13]

El plan de estudios universitario ha adoptado diversas formas a lo largo de su historia. Comenzó con un programa general de estudio en artes liberales, pero St. John's fue una escuela militar durante gran parte del siglo XIX y principios del XX. Terminó el entrenamiento militar obligatorio con la llegada del Mayor Enoch Garey a la presidencia en 1923. ^[16] Garey y la Marina instituyeron una unidad de Reserva Naval en septiembre de 1924, creando el primer Departamento de Ciencias Navales universitario de los Estados Unidos. Pero a pesar de que St. John's fue pionero con éxito en todo el movimiento NROTC , el interés de los estudiantes disminuyó, el ROTC voluntario desapareció en 1926 con la partida de Garey, y la unidad de Reserva Naval le siguió en 1929. ^[17]

Wikisource tiene el texto original relacionado con este artículo:

Catálogo del St. John's College, 1945

En 1936, la universidad perdió su acreditación . ^[18] La Junta de Visitadores y Gobernadores, enfrentada a las terribles dificultades financieras causadas por la Gran Depresión , invitó a los innovadores educativos Stringfellow Barr y Scott Buchanan a comenzar completamente desde cero. Presentaron un nuevo programa de estudio, que sigue vigente hoy en día. Buchanan se convirtió en decano de la universidad, mientras que Barr asumió su presidencia. En su guía Cool Colleges , Donald Asher escribe que el Nuevo Programa se implementó para salvar a la universidad del cierre: "Varios benefactores convencieron a la universidad de rechazar un plan de estudios diluido a favor de convertirse en una comunidad académica muy distintiva. Así, esta gran institución renació como medida de supervivencia". ^[19]

En 1938, Walter Lippman escribió una columna en la que elogiaba la educación en artes liberales como baluarte contra el fascismo y decía: “En el futuro, los hombres señalarán al St. John’s College y dirán que allí se encontraba el semillero del renacimiento estadounidense”. ^[20]

En 1940, la atención nacional se vio atraída por St. John's por una historia en Life titulada "Los clásicos: en St. John's vuelven a cobrar importancia". ^[20] Las obras clásicas que no estaban disponibles en traducción al inglés fueron traducidas por miembros de la facultad, mecanografiadas, mimeografiadas y encuadernadas. Se vendieron al público en general, así como a los estudiantes, y en 1941 la librería de St. John's College era famosa por ser la única fuente de traducciones al inglés de obras como De revolutionibus orbium coelestium de Copérnico , De musica de San Agustín , ^[21] y Almagesto de Ptolomeo .

Los años de guerra fueron difíciles para St. John's, un colegio exclusivamente masculino. El alistamiento y el reclutamiento prácticamente vaciaron la universidad; 15 estudiantes de último año se graduaron en 1943, ocho en 1945 y tres en 1946. ^[20] De 1940 a 1946, St. John's se enfrentó repetidamente a amenazas de que la Marina confiscara sus tierras para expandir la vecina Academia Naval de los EE. UU. , y James Forrestal , Secretario de la Marina, anunció formalmente sus planes de hacerlo en 1945. En ese momento, The New York Times , que esperaba una batalla legal comparable al caso Dartmouth de 1819 , comentó que "aunque es una universidad pequeña de menos de 200 estudiantes, St. John's, debido a su programa experimental de artes liberales, ha recibido más publicidad y ha sido el centro de una mayor controversia académica que la mayoría de las otras universidades del país. Su programa de mejores libros ha sido atacado y elogiado por los principales educadores de la época". ^[22]

La constante amenaza de desalojo desanimó a Stringfellow Barr. A fines de 1946, Forrestal retiró el plan de hacerse cargo de St. John's ante la oposición pública y la desaprobación del Comité de Asuntos Navales de la Cámara , pero Barr y Scott Buchanan ya estaban comprometidos a dejar St. John's y lanzar Liberal Arts, Inc. , una nueva universidad similar en Stockbridge, Massachusetts ; ese proyecto finalmente fracasó, pero pensar en otros sitios para la universidad finalmente llevó a la apertura del segundo campus de St. John's en Santa Fe en 1964.

St. John's había sido fundada como una institución exclusivamente para blancos y continuó como tal en los primeros años del Nuevo Programa, con Barr desalentando activamente a los estudiantes negros de postularse. ^[23] Sin embargo, en 1948, el sentimiento de la facultad y los estudiantes había cambiado y los estudiantes, con el apoyo de la facultad y la administración, persuadieron a una Junta de Visitadores y Gobernadores renuente a integrar la universidad y St. John's se convirtió en una de las primeras universidades previamente exclusivamente para blancos al sur de la línea Mason-Dixon en admitir estudiantes negros voluntariamente. ^[24]

En 1949, Richard D. Weigle se convirtió en presidente de St. John's. Después del caótico y difícil período de 1940 a 1949, la presidencia de Weigle continuó durante 31 años, ^[25] durante los cuales el Nuevo Programa y la propia universidad se consolidaron.

En 1951, St. John's se convirtió en una institución mixta , admitiendo mujeres por primera vez en sus 254 años de historia. Hubo algunas objeciones por parte de los estudiantes porque no habían participado en la decisión (ni siquiera habían sido conscientes de ella) antes de que se anunciara a los medios, y por parte de algunos que creían que la universidad no podría seguir siendo una institución seria si admitía mujeres. Martin Dyer informó que las mujeres que fueron admitidas demostraron rápidamente que eran iguales académica e intelectualmente a sus homólogos masculinos.

A medida que la matrícula aumentó durante la década de 1950 y ante la llegada de la generación del baby boom , se volvió a pensar en abrir otro campus, pero esta vez además del de Annapolis, no en lugar de él. Las conversaciones serias sobre la expansión comenzaron en 1959 cuando el padre de un estudiante de Monterey, California , sugirió al presidente Weigle que estableciera un nuevo campus allí. Time publicó un artículo sobre los posibles planes de expansión de la universidad, ^[26] y la universidad recibió 32 ofertas de New Hampshire , Oregon , Georgia , Alaska , Florida , Connecticut y otros estados.

Un grupo de la península de Monterey le dijo a Weigle que definitivamente estaban interesados, aunque la financiación era un problema y la tierra adecuada era una gran duda. También hubo una oferta de tierra en Claremont, California , pero la competencia con las otras universidades de allí por estudiantes y contribuciones financieras fue un aspecto negativo. El Riverside Mission Inn (en Riverside, California ) era otra posibilidad, pero con solo 5 acres (2,0 hectáreas) de tierra y muchas renovaciones necesarias en el hotel, la financiación fue nuevamente un problema importante.

Las tres sedes de California seguían siendo candidatas importantes cuando Robert McKinney (editor de The Santa Fe New Mexican y ex miembro de la junta directiva de SJC) llamó y le dijo a Weigle que un grupo de líderes de la ciudad había estado buscando otra universidad para Santa Fe durante mucho tiempo. Durante un almuerzo al que Weigle asistió en la casa de John Gaw Meem en las afueras de Santa Fe a fines de enero de 1961, Meem se ofreció a decir que tenía un pequeño pedazo de tierra (214 acres [87 hectáreas]) que con gusto donaría a la universidad. Después del almuerzo, Weigle miró el terreno y al instante se enamoró de él. Un comité de cuatro miembros de la facultad (Robert Bart, Barbara Leonard, Douglas Allanbrook y William Darkey) visitó más tarde los cuatro sitios en disputa y, después de mucha deliberación, recomendó Santa Fe. ^[27]

En 1961, la junta directiva de St. John's aprobó los planes para establecer una segunda universidad en Santa Fe . La primera piedra se puso el 22 de abril de 1963 y las primeras clases comenzaron en 1964. Resultó que, poco después, también se donaron tierras a la universidad en la península de Monterey, con la condición de que se desarrollara allí un campus antes de una fecha determinada.

El programa Great Books (a menudo llamado simplemente "el Programa" o "el Nuevo Programa" en St. John's) fue desarrollado en la Universidad de Chicago por Stringfellow Barr , Scott Buchanan , Robert Hutchins y Mortimer Adler a mediados de la década de 1930 como una forma alternativa de educación al plan de estudios de pregrado que cambiaba rápidamente en ese momento. St. John's adoptó el programa Great Books en 1937, cuando la universidad se enfrentaba a la posibilidad de la ruina financiera y académica. El programa Great Books que se utiliza hoy en día también estuvo muy influenciado por Jacob Klein , quien fue decano de la universidad en las décadas de 1940 y 1950.

El programa de estudio de cuatro años, casi en su totalidad obligatorio, exige que los estudiantes lean y discutan las obras de muchos de los más destacados contribuidores de la civilización occidental a la filosofía, la teología, las matemáticas, la ciencia, la música, la poesía y la literatura. Las tutorías (matemáticas, lengua y música), así como los seminarios y laboratorios, se basan en el debate. En la tutoría de matemáticas, los estudiantes a menudo demuestran proposiciones que los matemáticos de diversas épocas han planteado. En la tutoría de lengua, se presentan traducciones de los estudiantes (el griego antiguo se estudia en los dos primeros años y el francés en los dos últimos). Las tutorías, con seminarios y laboratorios, constituyen las clases. Todas las clases, y en particular el seminario, se consideran ejercicios formales; en consecuencia, los estudiantes se dirigen entre sí, así como a sus profesores, por su nombre honorífico y apellido durante la clase.

St. John's evita los libros de texto, las conferencias y los exámenes modernos, en favor de una serie de manuales. Si bien las calificaciones tradicionales (de A a F) se otorgan y se proporcionan en los expedientes académicos, la cultura de la escuela resta importancia a su importancia y las calificaciones se publican solo a pedido del estudiante. La calificación se basa principalmente en la participación en clase y los trabajos académicos. Los tutores, como se denomina a los miembros del personal docente en la universidad, desempeñan un papel no directivo en el aula, en comparación con las universidades convencionales. Sin embargo, en St. John's esto varía según el curso y el instructor. El tamaño de las clases es pequeño en ambos campus, con una proporción de estudiantes por tutor de 7:1. El seminario es la clase más grande, con alrededor de 20 estudiantes, pero dirigido por dos tutores. Las tutorías diurnas son más pequeñas, generalmente de entre 12 y 16 estudiantes y están dirigidas por un tutor. Las clases de preceptoría son la clase de menor tamaño, de entre 3 y 9 estudiantes. ^[28]

El Programa implica:

• Cuatro años de literatura, filosofía y ciencia política en seminario
• Cuatro años de matemáticas
• Tres años de ciencias de laboratorio
• Cuatro años de idiomas (griego antiguo, inglés medio/temprano y francés)
• Coro de primer año seguido de música de segundo año.

Los Grandes Libros no son los únicos textos que se utilizan en St. John's. Las clases de griego y francés utilizan materiales complementarios que se parecen más a los libros de texto tradicionales. Los cursos de laboratorio de ciencias y los cursos de matemáticas utilizan manuales preparados por miembros del profesorado que combinan materiales de referencia con ejercicios de libros de trabajo. Por ejemplo, el tutorial de matemáticas combina un artículo de 1905 de Albert Einstein con ejercicios que requieren que el estudiante trabaje con las matemáticas utilizadas en el artículo. ^[29]

El Instituto de Posgrado en Educación Liberal se estableció en St. John's College en 1967 como un programa de verano en el campus de Santa Fe. El tamaño y el alcance del Instituto se han ampliado de modo que actualmente tanto el campus de Annapolis como el de Santa Fe ofrecen estudios de posgrado durante todo el año basados ​​en los principios del programa de pregrado de St. John's. Los estudiantes del programa de Artes Liberales exploran las preguntas persistentes de la existencia humana mediante el estudio de obras clásicas de la tradición occidental. Este programa está organizado en cinco segmentos temáticos de un semestre de duración: Filosofía y Teología, Política y Sociedad, Literatura, Matemáticas y Ciencias Naturales, e Historia. Los estudiantes obtienen una Maestría en Artes Liberales (MALA) al completar cuatro de estos cinco segmentos. Un plan de estudios común proporciona la base para una comunidad intelectual compartida; la discusión con compañeros de estudios y profesores es el modo de aprendizaje tanto dentro como fuera del aula. Cada semestre, los estudiantes asisten a un seminario, una tutoría y una sesión preceptiva, todo ello llevado a cabo como debates en grupos pequeños bajo la guía de los miembros del profesorado de St. John's. Estos tres tipos de clases son el marco de la experiencia educativa distintiva de St. John's.

En el campus de Santa Fe, existe un programa que ofrece una Maestría en Artes en Clásicos Orientales (MAEC). Este programa tiene una duración de tres semestres y está diseñado para completarse en un período de 12 meses. El impulso para el programa surgió con el reconocimiento de que el programa de pregrado simplemente no podía hacer justicia a los Grandes Libros de las tres principales tradiciones asiáticas ( India , China y Japón ) al tratar de incluir unas pocas obras entre tantas obras maestras europeas. Por lo tanto, el programa EC proporciona un conjunto completo de lecturas en las tradiciones filosóficas, religiosas y literarias de las tres culturas enumeradas anteriormente. De esta manera, los estudiantes aprenden la cultura china leyendo no sólo a Confucio , Laozi y Zhuangzi , sino también a Mencio , Xun Zi , Han Feizi y Mozi , así como narraciones históricas de Sima Qian y Zuo Zhuan , el movimiento posterior del neoconfucianismo y Zhu Xi , obras narrativas como Viaje al Oeste o el Romance de los Tres Reinos y los grandes poetas chinos, Li Bai , Wang Wei y Du Fu . Esta lista representa sólo un tercio del corpus requerido, que también cubre las principales enseñanzas y ramas del hinduismo y el desarrollo del budismo theravada , mahayana y zen , así como obras maestras literarias como el Mahabharata , Shakuntala , La historia de Genji , El estrecho camino hacia el norte profundo y otras. Los estudiantes también toman un idioma, ya sea sánscrito o chino clásico .

En 1989, gracias a una generosa donación de Elizabeth Myers Mitchell y su marido Carlton Mitchell (un conocido marinero), la universidad construyó una galería en el campus, conocida entonces como Elizabeth Myers Mitchell Art Gallery, para presentar exposiciones de calidad museística a la comunidad de Annapolis. En 2014, la galería obtuvo la acreditación nacional de la American Alliance of Museums. En 2023, el nombre se cambió a Elizabeth Myers Mitchell Art Museum en conmemoración de la acreditación.

En 2024, US News & World Report clasificó a St. John's en el puesto 75 entre las mejores universidades de artes liberales del país, en el puesto 35 entre las mejores escuelas en relación precio-calidad y en el puesto 25 entre las mejores universidades de pregrado ^[30] de las 211 mejores universidades de artes liberales del país. ^[31]

St. John's está ubicado en el distrito histórico de Annapolis, a una cuadra del edificio del Capitolio del Estado de Maryland. Su proximidad a la Academia Naval de los Estados Unidos (al otro lado de King George Street) ha inspirado muchas comparaciones con Atenas y Sparta . Las dos escuelas mantienen una rivalidad enérgica que se ve en su partido anual de croquet en el césped delantero de St. John's, que GQ ha calificado como "el evento atlético interuniversitario más puro de Estados Unidos". A partir de 2024, ^[actualizar]St. John's ha ganado 32 de los 40 partidos anuales. ^[32] Sobre el compromiso de los Johnnies con el evento, un guardiamarina comentó: "¡Están practicando croquet todas las tardes! Alabama debería tomar el fútbol así de serio". ^[33]

La construcción del McDowell Hall en el centro del campus comenzó en 1742 por el gobernador provincial de Maryland, Thomas Bladen , pero no se completó hasta después del final del período colonial. ^[34] El edificio histórico de 23.000 pies cuadrados experimentó algunas mejoras en 2017-18. ^[35] Su Gran Salón ha sido testigo de muchos eventos universitarios, desde bailes en honor a los generales Lafayette y Washington hasta las instituciones únicas de St. John's llamadas fiestas de vals. ^[36]

Mellon Hall, construido en 1958, fue diseñado por el conocido arquitecto Richard Neutra .

El observatorio, ubicado en la parte superior de la torre del péndulo de Foucault en Mellon Hall, contiene dos telescopios montados permanentemente, un telescopio Schmidt-Cassegrain de 12" modelo LX200 y un telescopio Newtoniano de 16" , ambos fabricados por Meade Instruments . El péndulo de Foucault está ubicado en la parte superior de la torre de cuatro pisos. El imán que impulsa el péndulo está alojado dentro de un cono de hierro fundido en las instalaciones del observatorio. El imán está programado para encenderse y apagarse mientras el péndulo oscila mediante el uso de tecnología como un fotorresistor que determina el centro de la oscilación del péndulo. ^{[37] [38]}

St. John's College – Santa Fe, Nuevo México
Registro Nacional de Lugares Históricos de Estados Unidos
Distrito histórico de EE.UU.
Registro estatal de bienes culturales de Nuevo México
Weigle Hall, edificio administrativo
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Ubicación	1160 Camino Cruz Blanca, Santa Fe, Nuevo México
Coordenadas	35°40′0″N 105°54′45″O / 35.66667, -105.91250
Número de referencia NRHP	15000495 [39]
NMSRCP  No.	2013
Fechas significativas
Agregado a NRHP	3 de agosto de 2015
NMSRCP designado	10 de abril de 2015

El campus de Santa Fe de St. John's está ubicado en el extremo este de Santa Fe, cerca de la montaña Atalaya . Fue inaugurado en 1964 en respuesta al aumento de solicitantes calificados en el campus de Annapolis. La universidad decidió abrir un segundo campus en lugar de aumentar el tamaño del campus de Annapolis. El segundo campus era parte de un proyecto más grande para construir seis campus en todo el país. St. John's abandonó el concepto cuando más tarde vendió un terreno que poseía en Monterey, California .

Dentro de la Clase de 2022, están representados 36 estados de EE. UU. y 15 países. Aproximadamente el 99% de los estudiantes reciben ayuda financiera. ^[40] Los estudiantes universitarios de primer año tienen entre 15 y 65 años. El cuerpo estudiantil es relativamente pequeño en comparación con otras universidades de artes liberales, con una población históricamente inferior a los 500 estudiantes en cada campus durante un año. La proporción promedio es de 6 estudiantes por cada profesor. La universidad ofrece muchos seminarios comunitarios y conferencias que están disponibles para el público. ^[41]

St. John's ha sido un centro de exámenes opcionales durante 40 años. Si bien el Comité de Admisiones evaluará factores tradicionales como el historial académico, las calificaciones y los puntajes de los exámenes proporcionados, evalúa a los solicitantes a través de ensayos de admisión y entrevistas. ^{[42] En 2023, la universidad aceptó al 49,9 % de los solicitantes, y los admitidos tenían un promedio} de GPA de 3,81 y los que presentaron puntajes de exámenes tenían un puntaje promedio de 1250-1460 en el SAT o un puntaje promedio de 30-33 en el ACT . ^[43]

• Colegios coloniales : detalles sobre la antigüedad de St. John en comparación con otros colegios antiguos de Estados Unidos
• Perennialismo educativo
• Evaluación narrativa
• Canon occidental
• Instituto Santa Fe
• Saint Mary's College of California (Moraga), Programa Integral

• Racing Odysseus: Un presidente universitario se convierte en estudiante de primer año nuevamente ISBN 978-0-520-26587-5 Un ex presidente universitario asistió a St. John's College y escribió una autobiografía sobre su experiencia leyendo a Homero, remando en Crew y examinando la importancia de una educación en artes liberales en la sociedad actual. 
• Donde aprendí a leer Salvatore Scibona , The New Yorker , 13 de junio de 2011

• Sitio web oficial