Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York

Agencia gubernamental de la ciudad de Nueva York

Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York
Descripción general del departamento
Formado14 de diciembre de 2002 ; hace 21 años ( 14 de diciembre de 2002 )
Departamento precedente
TipoDepartamento de Educación
JurisdicciónCiudad de Nueva York , Estados Unidos
SedePalacio de justicia de Tweed , Nueva York , EE. UU.
Empleados138.662 (año fiscal 2024)
Presupuesto anual31.500 millones de dólares (año fiscal 2024)
Ejecutivo del departamento
Agencias infantiles
  • Consejos Comunitarios de Educación (CEC)
  • Consejo de escuelas secundarias de toda la ciudad (CCHS)
  • Consejo de Educación Especial de la Ciudad (CCSE)
  • Consejo de la ciudad para estudiantes de inglés (CCELL)
  • Consejo Municipal del Distrito 75 (CCD75)
  • Oficina de la ciudad en el distrito de Manhattan
  • Oficina de la ciudad del distrito del Bronx
  • Oficina de la ciudad del distrito de Staten Island
  • Oficina de la ciudad de Queens North Borough
  • Oficina de la ciudad de Queens South Borough
  • Oficina de la ciudad del distrito norte de Brooklyn
  • Oficina de la ciudad del distrito sur de Brooklyn
Documento clave
Sitio webescuelas.nyc.gov
Distrito Escolar de la Ciudad de Nueva York
Ubicación
Ciudad de Nueva York
, Nueva York
, Estados Unidos
Información del distrito
TipoPúblico
Calificaciones3K/Pre-K hasta educación superior
CancillerDavid C. Bancos
Junta escolarPanel de Política Educativa de la Ciudad de Nueva York
Presidente de la junta directivaVanessa Leung
Escuelas1.722 [1]
Presupuesto37.500 millones de dólares estadounidenses [2]
Estudiantes y personal
Estudiantes1.100.000 [3] [ página necesaria ]
Profesores75.000 [3] [ cita necesaria ] [ página necesaria ]
Conferencia atléticaLiga Atlética de Escuelas Públicas (PSAL)
Otra información
Sindicatos de docentes
Sitio webescuelas.nyc.gov
44–36 Vernon Blvd, Long Island City, NY 11101 (sexto piso) Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York – Oficina de Transporte de Alumnos Sede [4]

El Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York ( NYCDOE ) es el departamento del gobierno de la ciudad de Nueva York que administra el sistema de escuelas públicas de la ciudad. El Distrito Escolar de la Ciudad de Nueva York (más comúnmente conocido como Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York ) es el sistema escolar más grande de los Estados Unidos (y uno de los más grandes del mundo), con más de 1,1 millones de estudiantes que reciben clases en más de 1800 escuelas separadas. [3] [5] El departamento cubre los cinco distritos de la ciudad de Nueva York y tiene un presupuesto anual de alrededor de $38 mil millones. [6]

El departamento está dirigido por el Panel de Política Educativa y el Canciller de las Escuelas de la Ciudad de Nueva York . El actual canciller es David C. Banks .

Historia

A partir de 2023, el antiguo Palacio de Justicia de Tweed servirá como sede del DOE.
Anteriormente, 110 Livingston Street sirvió como sede del DOE y, antes de eso, de la Junta de Educación.

En 1842, la legislatura del estado de Nueva York creó la Junta de Educación de la ciudad de Nueva York mediante la Ley Maclay. Estableció una Junta de Educación electiva con poderes para construir y supervisar escuelas y distribuir el fondo educativo. Se dispuso que ningún dinero se destinara a las escuelas que enseñaban religión. La comunidad católica irlandesa, que estaba creciendo rápidamente, se opuso, pero después de décadas de intentos no consiguió financiación gubernamental. En 1870, el 19 por ciento de los niños en edad escolar asistían a escuelas católicas. [7] [8]

Desde los años 1960

A partir de finales de los años 1960, las escuelas se agruparon en distritos . Las escuelas primarias y secundarias se agruparon en 32 distritos escolares comunitarios, y las escuelas secundarias se agruparon en cinco distritos geográficamente más grandes: uno para Manhattan, el Bronx, Queens, uno para la mayor parte de Brooklyn y uno, BASIS, para el resto de Brooklyn y todo Staten Island. Además, había varios distritos especiales para escuelas alternativas y escuelas que atendían a estudiantes con discapacidades graves. [9]

El 3 de febrero de 1964, en protesta por las deplorables condiciones escolares y la segregación , más de 450.000 estudiantes boicotearon las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York . [10] En 1969, tras protestas adicionales, huelgas y demandas de control comunitario, el alcalde de la ciudad de Nueva York , John Lindsay, renunció al control de las escuelas y organizó el sistema escolar de la ciudad en la Junta de Educación (compuesta por siete miembros designados por los presidentes de distrito y el alcalde) y 32 juntas escolares comunitarias (cuyos miembros eran elegidos). Las escuelas primarias y secundarias estaban controladas por las juntas comunitarias, mientras que las escuelas secundarias estaban controladas por la Junta de Educación. [11]

En 2002, el sistema escolar de la ciudad fue reorganizado por el capítulo 91 de las Leyes de 2002. [12] El control del sistema escolar fue entregado al alcalde, quien comenzó los esfuerzos de reorganización y reforma . Los poderes de las juntas escolares comunitarias fueron disminuidos y la Junta de Educación fue renombrada como el Panel de Política Educativa, un organismo de doce miembros de los cuales siete miembros son designados por el alcalde y cinco por los presidentes de distrito . [13] Aunque esa legislación en sí no hizo referencia específica a un "Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York", los estatutos adoptados posteriormente por la Junta disponían que el organismo de 13 miembros "será conocido como el Panel de Política Educativa", que junto con el Canciller y otros empleados escolares fue designado como el "Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York". [14] La sede de educación se trasladó del 110 de Livingston Street en el centro de Brooklyn al edificio Tweed Courthouse adyacente al Ayuntamiento de Nueva York en Manhattan . [11] [15]

En 2003, los distritos se agruparon en diez regiones , cada una de las cuales abarcaba varios distritos de escuelas primarias y secundarias, y parte de un distrito de escuelas secundarias. [9] En 2005, varias escuelas se unieron a la Zona Autónoma (más tarde Zona de Empoderamiento ) y se les permitió usar parte de sus presupuestos para comprar directamente servicios de apoyo. Estas escuelas fueron liberadas de sus regiones. En 2007, el alcalde Michael Bloomberg y el canciller Joel I. Klein anunciaron la disolución de las regiones a partir de junio de 2007, y las escuelas se organizaron en una de varias Organizaciones de Apoyo Escolar . [16]

Desde 2009, la Asamblea del Estado de Nueva York ha aprobado leyes incrementales que mantienen el control del alcalde de la ciudad sobre el Departamento de Energía y la ley actual expirará con el fin del mandato del alcalde DeBlasio en 2022. [17]

Gestión

Territorio

NYCDOE es el distrito escolar de los cinco distritos. [18] A partir de 1997, [update]toda la ciudad está asignada a las escuelas del distrito escolar NYCDOE, excepto una pequeña sección del Bronx , que en cambio está asignada a las Escuelas Públicas de Pelham (con matrícula financiada por el gobierno de la ciudad). [19]

Plan de estudios

A partir de 2003, las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York implementaron un "currículo básico" de matemáticas basado en los estándares del estado de Nueva York para los grados K-12. Para graduarse de la escuela secundaria, los estudiantes deben obtener al menos seis créditos en matemáticas. Todos los estudiantes de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York reciben clases a través del currículo Common Core. Para recibir un diploma Regents , los estudiantes deben obtener al menos 65 puntos en un examen de matemáticas Regents. [20]

Salud y nutrición

La ciudad ha iniciado varias iniciativas para reducir la obesidad infantil entre los estudiantes, incluida la promoción del ejercicio y la mejora de la nutrición en las cafeterías escolares.

Durante el primer mandato del alcalde Bloomberg, el pan blanco fue reemplazado por completo por pan integral , panecillos para hot dogs y panecillos para hamburguesas en las cafeterías. En 2006, la ciudad se propuso eliminar la leche entera de los menús de almuerzo de las cafeterías y dio el paso adicional de prohibir las leches saborizadas bajas en grasa , permitiendo solo leche desnatada (blanca y con chocolate ). El sistema escolar de la ciudad de Nueva York compra más leche que cualquier otro en los Estados Unidos. Aunque la industria láctea presionó agresivamente contra el nuevo plan, finalmente no logró evitar su implementación.

En octubre de 2009, el DOE prohibió las ventas de pasteles, aunque algunas escuelas continuaron realizándolas. [21] El DOE citó el alto contenido de azúcar de los productos horneados y que el 40% de los estudiantes de la ciudad son obesos. Sin embargo, las máquinas expendedoras en las escuelas operadas por Frito Lay y Snapple continuaron vendiendo alimentos procesados ​​con alto contenido de calorías vacías , como Doritos y jugos. [22] Como parte del programa del DOE para crear dietas saludables entre los estudiantes, Frito Lay se vio obligado a poner Doritos reducidos en grasa en las máquinas. [21] El DOE considera que los Doritos reducidos en grasa son un refrigerio saludable según su solicitud de junio de 2009 para propuestas de máquinas expendedoras de refrigerios saludables. [23] [24] Sin embargo, el menú del almuerzo escolar todavía contenía numerosos alimentos altamente procesados ​​y alimentos con alto contenido de azúcar, incluidos nuggets de pollo, papas fritas, tostadas francesas y almíbar. [25] La Asamblea del Estado de Nueva York publicó un informe en el que se afirmaba que el NYCDOE no mantuvo ni mejoró los patios de recreo, sino que los convirtió en espacios adicionales para aulas o estacionamientos ad hoc. [26]

En enero de 2011, el DOE inició un programa piloto llamado Connecting Adolescents to Comprehensive Health (CATCH) que ofrece algunos servicios de salud reproductiva a estudiantes de 9.º a 12.º grado. [27] Los servicios incluyen brindar acceso a métodos anticonceptivos como condones , anticonceptivos de emergencia y píldoras anticonceptivas . [28] Comenzó con 13 escuelas secundarias y ha crecido hasta prestar servicios a 90 escuelas secundarias en 2022. [29]

La ciudad de Nueva York comenzó a ofrecer almuerzo gratuito a todos los estudiantes en 2017. [30]

Profesores

A partir de 2000, el Departamento de Educación instituyó una serie de programas innovadores para la contratación de docentes, entre ellos el New York City Teaching Fellows [31] , el TOP Scholars Program e iniciativas para traer docentes extranjeros (principalmente de Europa del Este) para enseñar en las escuelas de la ciudad. Existen subsidios de vivienda para docentes experimentados que se trasladan a la ciudad para enseñar. [32]

En el curso de las reorganizaciones escolares, algunos maestros veteranos han perdido sus puestos. Entonces entran en un grupo de sustitutos, llamado Reserva de Maestros Ausentes . El 19 de noviembre de 2008, el departamento y el sindicato de maestros de la ciudad (la Federación Unida de Maestros ) llegaron a un acuerdo para crear incentivos financieros para que los directores de las nuevas escuelas contraten maestros ATR y consejeros de orientación. [33]

Presupuesto

Los cien distritos escolares más grandes del país (por matrícula) gastan un promedio de 14.000 dólares por alumno cada año. Sin embargo, los datos del censo de 2017 muestran que el NYCDOE se ubicó fácilmente en primer lugar de la lista, con un gasto de 25.199 dólares. Solo las escuelas públicas de Boston se acercaron a esta cifra. [34]

3.000 millones de dólares (15,6%) del presupuesto se destinan al 19 por ciento de los que asisten a escuelas fuera de la ciudad. Esto incluye 1.090 millones de dólares para servicios de educación especial preescolar y 725,3 millones de dólares para educación especial para niños en edad escolar que no está contratada por el DOE. Otros 71 millones de dólares se destinan a escuelas no públicas, como yeshivot y escuelas parroquiales [35], y 1.040 millones de dólares se destinan a los 70.000 estudiantes [36] que asisten a escuelas concertadas . [37] "En el año escolar 2012-2013, 241.900 estudiantes asistieron a escuelas no públicas, el 19 por ciento del total de K-12 de la ciudad". Los 1.040 millones de dólares para 70.000 estudiantes en escuelas concertadas se calculan en 14.285 dólares; los 71 millones de dólares para los 241.900 que no asisten a escuelas públicas son menos de 400 dólares por estudiante. [38] [ necesita actualización ]

4.600 millones de dólares del presupuesto se destinan a pagar pensiones e intereses sobre la deuda del Plan de Capital. [37]

Organización

Aunque la legislación de reforma de 2002 [39] no hizo referencia específica a un "Departamento de Educación", los estatutos adoptados posteriormente por la Junta de Educación de la Ciudad de Nueva York dispusieron que la junta "será conocida como el Panel de Política Educativa", que junto con el Canciller y otros empleados escolares fue designado como el "Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York". [14]

Panel de Política Educativa de la Ciudad de Nueva York

El Panel de Política Educativa tiene la autoridad de aprobar el cierre de escuelas. [40] La mayoría de sus miembros son designados por el Alcalde. [40]

Consejos de Educación Comunitaria

Hay 32 consejos, con 11 miembros cada uno, dos designados por los presidentes de distrito y nueve [41] seleccionados por los líderes de la PTA que son asesorados por los padres [42] que viven en los distritos del consejo, los padres locales actúan [41] a través de un proceso electoral realizado en línea y supervisado por el Departamento de Educación. [42] La elección de 2009 costó $650,000 y se realizó otra elección en 2011. [42]

Según Beth Fertig, los Consejos de Educación Comunitaria "se supone que proporcionan una vía para la participación de los padres". [42] Según Tim Kremer, director de la Asociación de Juntas Escolares del Estado de Nueva York , "aunque los consejos de educación no tienen mucho poder, pueden desempeñar un papel vital en la revisión de presupuestos y dar retroalimentación sobre políticas educativas". [42] Los consejos tienen cierto poder de veto. [41] Los consejos se crearon en 2002 y su autoridad se incrementó "un poco" en 2009, [42] pero, según Fertig, "muchos padres todavía afirman que los consejos no importan porque las decisiones las controla en última instancia el alcalde". [42] Según Soni Sangha, los consejos son principalmente oscuros y desconocidos para muchos padres, sus foros no tienen mucha asistencia y se reúnen con el canciller de escuelas de la ciudad . [41]

Cuerpo estudiantil

Demografía

Escuela secundaria Stuyvesant
El complejo educativo Bayard Rustin , anteriormente escuela secundaria Bayard Rustin, ahora alberga 6 escuelas pequeñas
La Escuela Secundaria de Ciencias del Bronx
El campus de 13 acres de la escuela secundaria John Dewey es la única escuela pública de la ciudad de Nueva York que tiene un campus de 13 acres. También hay una estatua de bronce en el campus titulada "La clave del conocimiento", que simboliza la educación progresista.

En octubre de 2018, 1.126.501 estudiantes asistieron a las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York, [43] excluyendo a 119.551 estudiantes inscritos en escuelas autónomas . [44]

Alrededor del 40% de los estudiantes del sistema de escuelas públicas de la ciudad viven en hogares donde se habla un idioma distinto del inglés; un tercio de todos los neoyorquinos nacieron en otro país. El Departamento de Educación de la ciudad traduce boletines de calificaciones, formularios de inscripción, alertas de todo el sistema y documentos sobre iniciativas de salud y políticas para padres al español, francés, alemán, ruso, chino, japonés, coreano , hindi , telugu , bengalí , urdu , persa , árabe y criollo haitiano .

En octubre de 2018, la población estudiantil estaba compuesta por un 42 % de hispanos y latinos , un 26 % de afroamericanos, un 15 % de blancos no hispanos y un 16 % de asiáticos americanos. Otro 3 % pertenecía a varias categorías raciales. De los estudiantes, el 20 % tenía discapacidades, el 13 % era estudiante de inglés y el 73 % cumplía con la definición de pobreza del departamento. [43]

Las escuelas secundarias especializadas tienden a ser desproporcionadamente asiáticas . [45] El Instituto de Escuelas Secundarias Especializadas de Nueva York es un programa extracurricular para estudiantes de los últimos años de la escuela secundaria. [46] Fue diseñado para ampliar el grupo de candidatos afroamericanos e hispanos elegibles para la admisión a las escuelas selectivas brindándoles lecciones adicionales y enseñándoles habilidades para tomar exámenes. [47] A diferencia de otros distritos escolares urbanos (como el Distrito Escolar Unificado de San Francisco ), Nueva York no utiliza preferencias raciales (acción afirmativa) en las admisiones a las escuelas públicas .

En mayo de 2012, el New York Times informó que la ciudad de Nueva York tenía el quinto sistema escolar de ciudad grande más segregado , después de Chicago y Dallas . Los estudiantes hispanos se concentran en Washington Heights y Corona y la mayor segregación existía en los vecindarios negros. Además, señaló que el aislamiento negro en las escuelas ha persistido incluso cuando la segregación residencial ha disminuido. [48] En 2016 [update], el Times dijo que el 11% de las escuelas en el sistema de la ciudad tenían la mayoría de estudiantes blancos no hispanos, que representaban el 15% del cuerpo estudiantil total del sistema. [49] En mayo de 2017, el Times publicó otro informe en colaboración con Measure of America que examinó los efectos de la segregación. Según el informe, los estudiantes negros e hispanos tenían más probabilidades de asistir a escuelas no selectivas con demografía mayoritariamente negra e hispana y tasas de graduación más bajas, mientras que los estudiantes blancos y asiáticos tenían más probabilidades de asistir a escuelas selectivas o zonales con tasas de graduación más altas. El Times también afirmó que las escuelas zonales con una demografía mayoritariamente blanca o asiática tendían a tener tasas de graduación más altas que las escuelas zonales con una demografía mayoritariamente negra o hispana. [50] [51] Si bien la política de elección universal de escuela secundaria en la ciudad de Nueva York buscó debilitar el vínculo entre las condiciones en los vecindarios de los estudiantes y sus resultados educativos, un informe de 2016 de Measure of America encontró que las tasas de graduación a tiempo todavía varían enormemente según el lugar donde viven los estudiantes. [52]

Educación especial

En 1991, el NYCDOE estableció un distrito escolar completamente segregado, el Distrito 75, para educar a niños con necesidades complejas y significativas, incluido el autismo, las discapacidades intelectuales, las discapacidades múltiples y las deficiencias sensoriales. [53] [54] El Distrito 75 educa a aproximadamente 24.000 niños en los cinco distritos de la ciudad de Nueva York. [55] En 2021, las madres de tres estudiantes del Distrito 75 en Staten Island presentaron una demanda colectiva contra el NYCDOE alegando que sus hijos fueron forzados innecesariamente a un entorno de aprendizaje segregado, aislados de sus compañeros y obligados a desplazamientos excesivamente largos. [56] [57] En 2023, el distrito estuvo sujeto a recortes de financiación desproporcionadamente altos de 97 millones de dólares, lo que afectó la capacidad del distrito para proporcionar útiles escolares y actividades extracurriculares. [58] [59]

En el año escolar 2022-2023, había aproximadamente 219.000 estudiantes con discapacidades (el 20,9 % del alumnado) en el sistema escolar de la ciudad de Nueva York. [60] Las clasificaciones de discapacidad más frecuentes son las discapacidades de aprendizaje (40 %) y las deficiencias del habla o del lenguaje (32 %). Los niños superan en número a las niñas con PEI en una proporción de dos a uno. [61]

Programas que atienden clasificaciones específicas de programas de educación individualizada

Autismo
Nido

El programa Nest, presentado en 2003 como una asociación entre NYCDOE y la Escuela Steinhardt de Cultura, Educación y Desarrollo Humano de la Universidad de Nueva York, está diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes autistas que tienen una inteligencia promedio o superior a la media, un lenguaje hablado, una memoria y una atención acordes a su edad. [62] [63] Las aulas están ubicadas en los distritos comunitarios 1 a 32 y siguen un modelo de enseñanza conjunta integrada (ICT), con dos maestros: un maestro de educación especial y un maestro de educación general. El tamaño de las clases es menor que las aulas ICT típicas de la ciudad de Nueva York. [63] Aproximadamente 1.700 estudiantes autistas reciben educación en las aulas Nest en los cinco distritos de la ciudad de Nueva York. [62]

Horizonte

Introducido en 2011 como una colaboración entre NYCDOE y el New England Center for Children , el programa Horizon está diseñado para satisfacer las necesidades de los estudiantes autistas que tienen una inteligencia promedio o inferior a la media, muestran dificultades de lenguaje de leves a moderadas y tienen retrasos de leves a moderados en el juego y la interacción con otros estudiantes. [64] Se espera que los estudiantes participen en evaluaciones estándar. La instrucción se basa en los principios del Análisis de Conducta Aplicado . [63] Las aulas están ubicadas en los Distritos comunitarios 1-32 y siguen un modelo "autónomo" que consta de ocho estudiantes, un maestro de educación especial y un paraprofesional de aula .

Adquisición, Integración, Comunicación Significativa e Independencia del Estudiante (AIMS)

Introducido en 2019, AIMS es un programa de educación especial en escuelas seleccionadas del Distrito 75 que está diseñado para satisfacer las necesidades de estudiantes autistas con retrasos moderados a severos en las habilidades académicas y que tienen una memoria de trabajo, habilidades de razonamiento verbal y no verbal, habla y lenguaje y atención por debajo del promedio. La instrucción se basa en los principios del Análisis de Conducta Aplicada y el Comportamiento Verbal . Las aulas siguen un modelo "autónomo" que consta de seis estudiantes, un maestro de educación especial, un maestro de habla y un paraprofesional. [63]

Antiguos alumnos

Varios estudiantes de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York se han convertido en celebridades y líderes en varias industrias, como la música, la moda, los negocios, los deportes y el entretenimiento. Algunos de los exalumnos de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York más notables incluyen a Ruth Bader Ginsburg , Alicia Keys , Stanley Kubrick , Al Pacino , Colin Powell , Lloyd Blankfein , Neil deGrasse Tyson (K-12) y Jay-Z . [65]

Las escuelas enfocadas en el arte, incluidas la High School of Art and Design y la Fiorello H. LaGuardia High School, han tendido a producir artistas, actores y moda notables durante el siglo pasado, mientras que las escuelas enfocadas en STEM, incluidas la Stuyvesant High School y la Bronx High School of Science, cuentan con ganadores del Premio Nobel y científicos entre sus ex alumnos notables.

Muchos ex alumnos ahora famosos también interactuaron entre sí mientras asistían a la escuela pública juntos. Una escuela secundaria vocacional en particular, George Westinghouse Career and Technical Education High School , es ampliamente conocida en Brooklyn por haber ayudado a producir cuatro leyendas del rap. En la década de 1990, Jay-Z , Busta Rhymes , DMX y The Notorious BIG asistieron a la misma escuela. [66] De manera similar, en la escuela secundaria DeWitt Clinton en el Bronx , el famoso novelista James Baldwin y el fotógrafo Richard Avedon contribuyeron a la revista literaria de su escuela, The Magpie, en la década de 1930. [67]

Infraestructura

Edificios escolares

Muchos edificios escolares son arquitectónicamente notables, en parte gracias a los esfuerzos de CBJ Snyder . Desde 1988, la construcción ha estado en manos de la Autoridad de Construcción de Escuelas de la Ciudad de Nueva York .

La mayoría de las escuelas se construyeron antes de la aprobación de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades y no son accesibles o solo son parcialmente accesibles para personas con discapacidades físicas . [68] La Oficina de Planificación de Accesibilidad, que se encuentra dentro de la Oficina de Gestión del Espacio, colabora con otras oficinas dentro del DOE para facilitar proyectos que se centran específicamente en mejorar la accesibilidad de los edificios escolares.

Cada edificio escolar recibe una designación de accesibilidad, ya sea Sin accesibilidad , Parcialmente accesible o Totalmente accesible , que aparece en el perfil de la escuela. Además, las escuelas reciben una calificación de accesibilidad en una escala del 1 al 10. Todos los edificios construidos a partir de 1992 son totalmente accesibles y reciben una calificación de 10 sobre 10. [69] Los estudiantes con discapacidades físicas tienen prioridad de admisión a escuelas total o parcialmente accesibles. [70]

El departamento ha cerrado muchas escuelas primarias, intermedias y secundarias que estaban fracasando. Los edificios de algunas de las escuelas más grandes se han convertido en "campus" o "complejos" en los que coexisten dentro del edificio varias entidades escolares más pequeñas, independientes entre sí desde el punto de vista educativo.

Estaciones de radio y televisión

La Junta operó la estación de radio WNYE a partir de 1938, desde estudios ubicados dentro del campus de la Escuela Secundaria Técnica de Brooklyn . La estación de televisión WNYE-TV salió al aire en 1967, con sus estudios adyacentes a la Escuela Secundaria George Westinghouse en el centro de Brooklyn . Las licencias de transmisión de ambas estaciones fueron transferidas al Departamento de Tecnología de la Información y Telecomunicaciones en 2004. [71]

Análisis y crítica

Nueva York es una de las diez principales ciudades de Estados Unidos en las que el sistema educativo está bajo el control del alcalde en lugar de una junta escolar elegida. [72]

Más recientemente, el alcalde Bill de Blasio ha recibido fuertes críticas por su decisión de aceptar las propuestas de las escuelas charter para ubicarse junto con las escuelas públicas, en concreto, las escuelas Seth Low IS y Cavallaro IS en Bensonhurst, Brooklyn . Muchas personas expresaron su conmoción y decepción por la decisión, alegando que la ubicación conjunta provoca congestión en las calles de las escuelas, aulas superpobladas, recursos limitados y un impacto negativo en la educación de los niños. [73]

Muertes y desapariciones de estudiantes discapacitados

El 4 de octubre de 2013, el estudiante autista de 14 años Avonte Oquendo salió de su escuela del Distrito 75, Riverview School en Long Island City , y desapareció. Sus restos fueron localizados tres meses después en el East River , sin embargo, no se pudo determinar la causa exacta de la muerte. [74] Las imágenes de video del interior de la escuela lo mostraron corriendo por los pasillos de la escuela y pasando a un guardia de seguridad antes de salir por una puerta que había quedado abierta. [75] En 2016, la Ciudad de Nueva York acordó pagar un acuerdo de $ 2,7 millones a la familia de Avonte Oquendo en respuesta a una demanda por muerte por negligencia presentada contra el Departamento de Educación. [76]

El 15 de septiembre de 2014, Nashaly Pérez, de 15 años, una estudiante discapacitada de la escuela secundaria PS 371 Lillian L. Rashkis en Sunset Park , Brooklyn, salió por la puerta trasera de su escuela, desapareció y fue localizada tres días después en la casa de una amiga. [77] En respuesta al incidente, la canciller Carmen Fariña reasignó al director de la escuela. [78] Una investigación especial posterior no encontró ninguna irregularidad por parte de ningún empleado de la escuela. [79]

El 28 de octubre de 2014, Dyasha Phelps Smith, de 21 años, una estudiante autista de la escuela PS368@P293 del Distrito 75 de Brooklyn, se asfixió con un panecillo, quedó inconsciente y murió durante la sesión escolar. [80] El Comisionado Especial de Investigación del Distrito Escolar de la Ciudad de Nueva York determinó más tarde que no hubo mala conducta por parte de ningún empleado del NYCDOE en relación con el incidente y que ningún miembro del personal fue reasignado como resultado de la investigación. [81]

El 2 de diciembre de 2016, Abraham Awawda, un estudiante autista de 6 años de la escuela PS K077 del Distrito 75 en Brooklyn, salió de la escuela, desapareció durante más de una hora y luego fue encontrado dentro de un edificio de apartamentos a tres cuadras de distancia. [82]

El 4 de octubre de 2023, un estudiante autista de 15 años de la escuela secundaria Gotham Collaborative High School en el Bronx, eludió a su asistente y salió del edificio escolar. Las cámaras de seguridad cercanas a la escuela revelaron que subió al autobús BX5 en lugar de su autobús escolar habitual. Más tarde lo encontraron. [83]

El 2 de enero de 2024, Andrew Burney, un estudiante autista de 11 años, desapareció de la escuela PS K369 Coy L. Cox en Brooklyn después de abrir una puerta de salida de emergencia. [84] Fue encontrado más tarde ese día en Malverne en Long Island después de haber viajado casi 20 millas en el ferrocarril de Long Island . [85] [86] [87]

Estatus de control del alcalde

El alcalde de Blasio conserva el control sobre las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York, debido a que los legisladores estatales otorgaron dos extensiones de un año, actualmente válidas hasta fines de junio de 2022. [88] El acuerdo incluye disposiciones que requieren la publicación de información presupuestaria más detallada sobre las escuelas de la Ciudad de Nueva York, según la información enviada por la oficina del gobernador Andrew Cuomo . Los legisladores también acordaron dar a los distritos hasta fin de año para negociar los detalles de los nuevos sistemas de evaluación para maestros y directores. El acuerdo también permitirá que las escuelas autónomas cambien más fácilmente entre autorizadores. Eso podría significar que el departamento de educación de la ciudad, que supervisa varias escuelas autónomas (pero que ya no acepta la supervisión de nuevas escuelas), podría ver algunas de estas escuelas partir en el futuro para ser supervisadas por la Universidad Estatal de Nueva York o el Departamento de Educación del Estado de Nueva York . [89]

Demanda por acoso escolar

En abril de 2016, un grupo de 11 estudiantes y sus familias, junto con la organización sin fines de lucro Families for Excellent Schools, presentaron una demanda colectiva federal contra el NYCDOE y el Canciller Farina, alegando que el departamento no hizo lo suficiente para prevenir el acoso escolar. [90] [91] La base de la demanda afirmaba que la atmósfera dentro de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York estaba privando a los estudiantes de su derecho a recibir una educación libre de violencia, acoso y hostigamiento. [90] En marzo de 2018, el NYCDOE acordó llegar a un acuerdo con la condición de que se le exigiera que informara los incidentes de acoso en un sistema electrónico en el plazo de un día, y que los padres también pudieran presentar quejas de acoso escolar electrónicamente. [92] [93]

Tamaño

"Es la mitad más grande que el segundo sistema más grande, Los Ángeles , y el doble de grande que Chicago , el tercero más grande". [94] Para dar este contexto, City Journal informó que "un distrito separado de Brooklyn sería en sí mismo el cuarto más grande del país". [94]

Véase también

Referencias

  1. ^ "Resultados del informe de calidad escolar 2013-2014 para escuelas secundarias". Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York. Archivado desde el original el 25 de marzo de 2016 . Consultado el 29 de abril de 2016 .
  2. ^ "Financiación de nuestras escuelas". Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York. 2023–2024 . Consultado el 1 de enero de 2024 .
  3. ^ abc "Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York: Acerca de nosotros" (PDF) . Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York. 2019. Consultado el 24 de julio de 2020 .
  4. ^ "Google" . Consultado el 22 de julio de 2016 .
  5. ^ "Explorar datos: educación". Where We Live NYC (Ciudad de Nueva York) . Consultado el 20 de enero de 2024 .
  6. ^ "Financiación de nuestras escuelas". Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York.
  7. ^ Ravitch (1975) págs. 3–76.
  8. ^ Joseph McCadden, "La crisis escolar de Nueva York de 1840-1842: sus antecedentes irlandeses". Pensamiento: Fordham University Quarterly 41.4 (1966): 561–588.
  9. ^ ab Otra reorganización más de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York Archivado el 5 de agosto de 2010 en Wayback Machine – Centro de Asuntos de Nueva York
  10. ^ Sanchez, Adam (invierno de 2019-20). "La protesta por los derechos civiles más grande de la que nunca has oído hablar". Rethinking Schools . Vol. 34, no. 2 . Consultado el 15 de enero de 2020 .
  11. ^ ab Hartocollis, Anemona (7 de junio de 2002). "CONSENSO SOBRE LAS ESCUELAS URBANAS: HISTORIA; La creciente indignación conduce de nuevo a un liderazgo centralizado". The New York Times .
  12. ^ NYS Bill and Veto Jackets: 2002, Capítulo 91, Biblioteca del Estado de Nueva York , 14 de junio de 2002
  13. ^ Goodnough, Abby (24 de septiembre de 2002), "Un nuevo tipo de consejo escolar, soso y tranquilo", New York Times , consultado el 12 de septiembre de 2011
  14. ^ ab Nacipucha contra la ciudad de Nueva York , 18 Misc 3d 846, 850 ( Sup Ct, condado del Bronx 2008).
  15. ^ "El gran experimento". The Economist . 10 de noviembre de 2007. pp. 35-36.
  16. ^ "Organizaciones de apoyo escolar". Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York. Archivado desde el original el 13 de agosto de 2009. Consultado el 13 de agosto de 2009 .
  17. ^ "Los legisladores estatales comienzan a examinar el control de las escuelas de la ciudad de Nueva York por parte de la alcaldía". Chalkbeat . 16 de diciembre de 2019.
  18. ^ Mapas de distritos escolares del censo de EE. UU. de 2020 :
    • "CENSO 2020 – MAPA DE REFERENCIA DEL DISTRITO ESCOLAR: Condado del Bronx, NY" (PDF) .– Lista de textos
    • "CENSO 2020 – MAPA DE REFERENCIA DEL DISTRITO ESCOLAR: Condado de Kings, NY" (PDF) .– Lista de textos
    • "CENSO 2020 – MAPA DE REFERENCIA DEL DISTRITO ESCOLAR: Condado de Nueva York, NY" (PDF) .– Lista de textos
    • "CENSO 2020 – MAPA DE REFERENCIA DEL DISTRITO ESCOLAR: Condado de Queens, NY" (PDF) .– Lista de textos
    • "CENSO 2020 – MAPA DE REFERENCIA DEL DISTRITO ESCOLAR: Condado de Richmond, NY" (PDF) .– Lista de textos
  19. ^ Gross, Jane (6 de mayo de 1997). «Una pequeña franja de Nueva York que parece un suburbio». The New York Times . Archivado desde el original el 17 de julio de 2016. Consultado el 28 de junio de 2016 .()
  20. ^ Sitio web del Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York, visitado el 9 de abril de 2012, "Matemáticas", http://schools.nyc.gov/Academics/Mathematics/default.htm Archivado el 21 de septiembre de 2013 en Wayback Machine .
  21. ^ ab Medina, Jennifer (3 de octubre de 2009). "Una ofensiva contra la venta de pasteles en las escuelas de la ciudad". The New York Times . Consultado el 20 de mayo de 2010 .
  22. ^ "Por qué deberían despedir a Joel Klein". Huffington Post . 25 de mayo de 2011.
  23. ^ "DiNapoli: La comida chatarra vendida en las escuelas de Nueva York debilita los esfuerzos para promover una alimentación saludable, 10/6/09". Osc.state.ny.us. 10 de junio de 2009. Archivado desde el original el 1 de junio de 2012. Consultado el 14 de agosto de 2012 .
  24. ^ "DORITOS® Chips de tortilla con sabor a queso nacho reducidos en grasa". Frito-Lay . 2011. Archivado desde el original el 12 de febrero de 2013 . Consultado el 15 de noviembre de 2011 .
  25. ^ "Información sobre el contenido nutricional proporcionada por los fabricantes individuales" (PDF) . Oficina de Información Nutricional de Productos Alimentarios Escolares. Archivado desde el original (PDF) el 24 de septiembre de 2015. Consultado el 30 de mayo de 2014 .
  26. ^ "No hay espacio en el patio de recreo: un informe que examina el espacio de los patios de recreo en las escuelas primarias de la ciudad de Nueva York". Assembly.state.ny.us . Consultado el 14 de agosto de 2012 .
  27. ^ "Las escuelas de Nueva York ofrecen la píldora del 'día después' a los estudiantes". CNN. Archivado desde el original el 24 de septiembre de 2012. Consultado el 24 de septiembre de 2012 .
  28. ^ "Píldoras del día después disponibles para estudiantes de secundaria de Nueva York". Reuters . Archivado desde el original el 12 de enero de 2016. Consultado el 24 de septiembre de 2012 .
  29. ^ "Otros temas de salud". Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York.
  30. ^ Piccoli, Sean; Harris, Elizabeth A. (6 de septiembre de 2017). "La ciudad de Nueva York ofrece almuerzo gratuito para todos los estudiantes de las escuelas públicas". The New York Times . ISSN  0362-4331.
  31. ^ Goodnough, Abby (23 de agosto de 2002). "La escasez termina cuando la ciudad atrae a nuevos docentes". The New York Times .
  32. ^ Herszenhorn, David M. (19 de abril de 2006). "Nueva York ofrece subsidios para la vivienda como señuelo para los docentes". New York Times .
  33. ^ "La UFT y el DOE llegan a un acuerdo sobre los ATR". Archivado desde el original el 5 de agosto de 2011 . Consultado el 8 de enero de 2018 .
  34. ^ "Los 10 distritos escolares más grandes por matrícula y gasto actual por alumno". Oficina del Censo de los Estados Unidos . 21 de mayo de 2019.
  35. ^ Discusión: Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York#¿Las conexiones políticas ayudan a las escuelas no públicas? Menos de $300 por estudiante de escuela privada
  36. ^ New York City Charter School Center, consultado el 2 de octubre de 2013.
  37. ^ ab "¿Qué incluye el presupuesto general?". NYCDE . Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York . Consultado el 6 de marzo de 2017 .
  38. ^ Domanico, Raymond (22 de abril de 2014). "¿Cuántos estudiantes asisten a escuelas primarias y secundarias no públicas en la ciudad de Nueva York?" (PDF) . Oficina de Presupuesto Independiente de la Ciudad de Nueva York .
  39. ^ Capítulo 91 de las Leyes de 2002
  40. ^ ab Phillips, Anna M., 12 With Low State Test Scores Are Put on School Closing List , en The New York Times (edición tardía (costa este)), 9 de diciembre de 2011, última actualización el 5 de enero de 2012, pág. A.29, en New York Times (1980 – actual) ( ProQuest (base de datos)), consultado el 23 de marzo de 2013 (puede requerirse suscripción).
  41. ^ abcd Sangha, Soni, "School Rezoning's Border Wars", en The New York Times (edición tardía (costa este)), 25 de noviembre de 2012, última actualización el 7 de diciembre de 2012, pág. MB1, en New York Times (1980 – actual) ( ProQuest ) (base de datos), consultado el 23 de marzo de 2013 (puede requerirse suscripción).
  42. ^ abcdefg Fertig, Beth, "Los padres reclaman que la ciudad falló en las elecciones del Consejo de Educación Comunitario", en WNYC, 6 de mayo de 2011 Archivado el 19 de abril de 2013 en Wayback Machine , consultado el 23 de marzo de 2013.
  43. ^ Departamento de Educación del Estado de Nueva York. «Panorama demográfico: ciudad, distrito, escuela y municipio» . Consultado el 18 de octubre de 2019 .
  44. ^ Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York. "DOE Data at a Glance" (Datos del DOE de un vistazo) . Consultado el 18 de octubre de 2019 .
  45. ^ Wong, Alia. "Cómo resolver el problema de la diversidad en las escuelas públicas de élite de Nueva York". The Atlantic . Consultado el 19 de octubre de 2017 .
  46. ^ "Instituto de escuelas secundarias especializadas". Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York. 11 de marzo de 2009. Consultado el 2 de mayo de 2009 .
  47. ^ Gootman, Elissa (18 de agosto de 2006). "En las escuelas de élite de Nueva York, una caída en los negros y los hispanos - New York Times". The New York Times . Consultado el 2 de mayo de 2009 .
  48. ^ Fessenden, Ford (11 de mayo de 2012). "Segregación en las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York". The New York Times . Consultado el 5 de mayo de 2017 .
  49. ^ Hannah-Jones, Nikole (9 de junio de 2016). "Elegir una escuela para mi hija en una ciudad segregada". The New York Times . Consultado el 18 de noviembre de 2019 .
  50. ^ Harris, Elizabeth A.; Fessenden, Ford (5 de mayo de 2017). "Las promesas incumplidas de la libertad de elección en las escuelas de la ciudad de Nueva York". The New York Times . ISSN  0362-4331 . Consultado el 5 de mayo de 2017 .
  51. ^ Kristen Lewis y Sarah Burd-Sharps. ¿Quién se gradúa? Nuevos hallazgos sobre las admisiones y las tasas de graduación en las escuelas secundarias de la ciudad de Nueva York . Measure of America , 2017.
  52. ^ Kristen Lewis y Sarah Burd-Sharps. Graduación de la escuela secundaria en la ciudad de Nueva York: ¿el barrio sigue siendo el destino? (2016) Measure of America del Social Science Research Council.
  53. ^ "Distrito 75 - Escuelas de Queens". district75nyc.org . Consultado el 5 de abril de 2024 .
  54. ^ "Distrito 75". web . Consultado el 5 de abril de 2024 .
  55. ^ Alex Zimmerman (17 de mayo de 2016). "El distrito de educación especial de Nueva York tiene un nuevo líder y la misión de desdibujar sus fronteras". Chalkbeat . Consultado el 5 de abril de 2024 .
  56. ^ Smith, Brianna (6 de febrero de 2021). "El Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York enfrenta una demanda por discriminación". Legal Reader . Consultado el 5 de abril de 2024 .
  57. ^ Irene Spezzamonte (6 de febrero de 2021). "Demanda: Estudiantes de SI con discapacidades en escuelas públicas y aulas 'segregadas y desiguales'". silive . Consultado el 5 de abril de 2024 .
  58. ^ "Los educadores critican los recortes previstos en las escuelas del Distrito 75 de Nueva York para estudiantes con discapacidades". Chalkbeat . 20 de diciembre de 2023 . Consultado el 5 de abril de 2024 .
  59. ^ "Las escuelas del Distrito 75 para estudiantes con discapacidades enfrentan recortes presupuestarios devastadores". INCLUDEnyc . 21 de diciembre de 2023 . Consultado el 5 de abril de 2024 .
  60. ^ "Datos del DOE de un vistazo". web . Consultado el 5 de abril de 2024 .
  61. ^ "¿Cuáles son los contornos del panorama de la educación especial en la ciudad de Nueva York? | NYU Steinhardt". steinhardt.nyu.edu . Consultado el 5 de abril de 2024 .
  62. ^ ab "ASD Nest: Explorando las perspectivas de los educadores sobre un modelo innovador para estudiantes autistas | NYU Steinhardt". steinhardt.nyu.edu . Consultado el 7 de abril de 2024 .
  63. ^ abcd «Programas especializados para estudiantes con discapacidad». web . Consultado el 7 de abril de 2024 .
  64. ^ "Las mejores escuelas para niños con autismo". thebestschools.org . 13 de septiembre de 2017 . Consultado el 7 de abril de 2024 .
  65. ^ Amos, Candace (19 de mayo de 2015). "30 estrellas que asistieron a escuelas secundarias públicas de Nueva York". The Daily News . Consultado el 27 de marzo de 2018 .
  66. ^ Svokos, Alexandra (24 de marzo de 2014). «Cuatro de los raperos más emblemáticos del mundo fueron a la escuela secundaria juntos». Mic . Consultado el 27 de marzo de 2018 .
  67. ^ Goukassian, Elena (9 de enero de 2018). "Un libro de fotografías colaborativo de Richard Avedon y James Baldwin". Hyperallergic . Consultado el 27 de marzo de 2018 .
  68. ^ "La mayoría de las escuelas de la ciudad de Nueva York no son totalmente accesibles. ¿Podría ayudar un plan de 850 millones de dólares?". Chalkbeat New York . 12 de septiembre de 2018 . Consultado el 30 de enero de 2023 .
  69. ^ "Accesibilidad a la edificación". web . Consultado el 30 de enero de 2023 .
  70. ^ "Matrícula para estudiantes con necesidades de accesibilidad". web . Consultado el 30 de enero de 2023 .
  71. ^ "Acerca de NYC Media". NYC Media ( Ciudad de Nueva York ) . Consultado el 27 de mayo de 2010 .
  72. ^ Favro, Tony. "Los alcaldes de Estados Unidos están divididos sobre los méritos de controlar las escuelas". citymayors.com . Consultado el 12 de septiembre de 2011 .
  73. ^ "La aprobación de las escuelas charter de Bensonhurst por parte de De Blasio enfurece a los políticos y a los padres | Brooklyn Daily Eagle". www.brooklyneagle.com . 3 de marzo de 2014 . Consultado el 3 de octubre de 2015 .
  74. ^ "Avonte Oquendo's Manner, Cause of Death Undetermined: Medical Examiner" (Modo de proceder de Avonte Oquendo, causa de muerte indeterminada: médico forense). NBC New York (26 de febrero de 2014) . Consultado el 8 de abril de 2024 .
  75. ^ Baker, Al (27 de marzo de 2014). "Informe dice que una madre advirtió a la escuela de Queens que vigilara a un niño autista". The New York Times . Consultado el 7 de abril de 2024 .
  76. ^ "La ciudad de Nueva York acuerda un acuerdo de 2,7 millones de dólares con la familia de Avonte Oquendo". ABC7 New York . Consultado el 9 de abril de 2024 .
  77. ^ "Hallan a salvo a una joven de 15 años con necesidades especiales desaparecida en Brooklyn". ABC7 New York . Consultado el 9 de abril de 2024 .
  78. ^ "Policía: Encuentran a salvo a estudiante con necesidades especiales de 15 años de Brooklyn que estaba desaparecida". CBS New York . 18 de septiembre de 2014 . Consultado el 9 de abril de 2024 .
  79. ^ "Investigador de la ciudad absuelve a empleados escolares después de que niña con necesidades especiales abandonara la escuela de Brooklyn". NBC New York . 18 de febrero de 2015 . Consultado el 9 de abril de 2024 .
  80. ^ "Estudiante de Nueva York muere tras asfixiarse en escuela de Brooklyn - CBS New York" www.cbsnews.com . 28 de octubre de 2014 . Consultado el 7 de abril de 2024 .
  81. ^ Condon, Richard (6 de julio de 2015). "SCI Case #2014-5961" (PDF) . El Comisionado Especial de Investigación del Distrito Escolar de la Ciudad de Nueva York . Consultado el 7 de abril de 2024 .
  82. ^ "El rector de escuelas reacciona ante la recuperación segura del niño autista que desapareció de la escuela de Brooklyn". ny1.com . Consultado el 9 de abril de 2024 .
  83. ^ "Niño de 15 años con autismo fue reportado como desaparecido luego de no poder subirse al autobús escolar en el Bronx". PIX11 . 9 de octubre de 2023 . Consultado el 9 de abril de 2024 .
  84. ^ Staff • •, NBC New York (2 de enero de 2024). "Han encontrado a un niño con autismo que había sido reportado como desaparecido de una escuela de Brooklyn". NBC New York . Consultado el 9 de abril de 2024 .
  85. ^ "Hallan a un niño autista en Long Island tras desaparecer en Brooklyn: NYPD". PIX11 . 2 de enero de 2024 . Consultado el 9 de abril de 2024 .
  86. ^ "NYPD: Encuentran a salvo en Long Island a un niño autista de 11 años desaparecido". News 12 - Brooklyn . Consultado el 9 de abril de 2024 .
  87. ^ Fuhrman, Dillon (3 de enero de 2024). "Hallan a un niño con autismo que había sido reportado como desaparecido". NBC News .
  88. ^ McKinley, Jesse; Foderaro, Lisa W. (28 de junio de 2017). "La Asamblea aprueba un acuerdo de dos años sobre el control de las escuelas de la ciudad de Nueva York por parte de la alcaldía". The New York Times . Consultado el 8 de enero de 2018 .
  89. ^ "Es un trato: los legisladores acuerdan extender el control de la alcaldía sobre las escuelas de la ciudad de Nueva York por un año". Chalkbeat . 17 de junio de 2016 . Consultado el 8 de enero de 2018 .
  90. ^ ab Harris, Elizabeth A. (7 de abril de 2016). "Demandan al Departamento de Educación de Nueva York por violencia en las escuelas". The New York Times . ISSN  0362-4331 . Consultado el 19 de marzo de 2018 .
  91. ^ "Defensores de las escuelas charter y padres demandan por violencia en las escuelas de Nueva York". 6 de abril de 2016. Consultado el 19 de marzo de 2018 .
  92. ^ "NYC resuelve demanda alegando débil respuesta al acoso escolar". Education Week . Archivado desde el original el 19 de marzo de 2018. Consultado el 19 de marzo de 2018 .
  93. ^ "NYC resuelve demanda por acoso escolar". Times Union . Consultado el 19 de marzo de 2018 .
  94. ^ por Kay S. Hymowitz (primavera de 1993). "La cruzada inútil". City Journal .

Lectura adicional

  • Brumberg, Stephan F. Going to America, Going to School: The Jewish Immigrant Public School Encounter in Turn-of-the-Century New York City (Praeger, 1986); versión de 75 páginas de 1982, en línea
  • Carolan, Brian V. "Presiones institucionales y cambio isomórfico: el caso del Departamento de Educación de la ciudad de Nueva York". Véase la entrada en ERIC) Education and Urban Society (ISSN 0013-1245). 2008, Volumen 40, Número 428. Publicado originalmente en línea el 23 de octubre de 2007. doi :10.1605/01.301-0006567006.2009. pp. 428–451.
  • Edgell, Derek. El movimiento por el control comunitario de las escuelas de la ciudad de Nueva York, 1966-1970: guerras de clases (Edwin Mellen Press, 1998). 532pp.
  • Howell, Fanon John. Accountable Choice: Governance, Evaluation, and Culture in the New York City Department of Education (tesis doctoral, New School University; UMI Dissertations Publishing, agosto de 2010 (fecha de publicación en ProQuest: 2011). Número UMI: 3458102.
  • Iatarola, Patrice y Amy Ellen Schwartz, Leanna Stieffel y Colin C. Chellman. "Small Schools, Large Districts: Small-School Reform and New York City's Students" (Archivo). Teachers College Record . Septiembre de 2008. Volumen 110, Número 9, págs. 1837–1878. ISSN  0161-4681.
  • Klepper, Rachel. "Escuela y comunidad en las escuelas de barrio de jornada completa de la ciudad de Nueva York, 1936-1971". History of Education Quarterly 63.1 (2023): 107-125.
  • Lewis, Heather. Las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York desde Brownsville hasta Bloomberg: el control comunitario y su legado (Teachers College Press, 2015) en línea.
  • McNickle, Chris. Bloomberg: A Billionaire's Ambition (Simon and Schuster, 2017), estudio académico sobre la alcaldía de Bloomberg, 2002-2017; el capítulo 5 trata sobre las escuelas.
  • Ravitch, Diane. Las grandes guerras escolares: Una historia de las escuelas públicas de la ciudad de Nueva York (1975), una historia académica estándar en línea
  • Ravitch, Diane y Joseph P. Viteritti, eds. Escuelas urbanas: lecciones de Nueva York (2000)
  • Ravitch, Diane, ed. Las escuelas de Nueva York bajo la dirección de Bloomberg y Klein: lo que los padres, los maestros y los responsables de las políticas deben saber (2009) Ensayos de expertos en línea
  • Reyes, Luis. "El decreto de consentimiento de Aspira: una retrospectiva del trigésimo aniversario de la educación bilingüe en la ciudad de Nueva York". Harvard Educational Review 76.3 (2006): 369–400.
  • Rogers, David. Control de las escuelas de la ciudad de Nueva York por parte de la alcaldía (Springer Science & Business Media, 2009) en línea.
  • Rousmaniere, Kate. City Teachers: Teaching and School Reform in Historical Perspective (1997) sobre los maestros de la ciudad de Nueva York en la década de 1920
  • Taylor, Clarence. Tocando a nuestra propia puerta: Milton A. Galamison y la lucha por integrar las escuelas de la ciudad de Nueva York (Lexington Books, 2001) en línea.
  • Weiner, Melissa F. Poder, protesta y las escuelas públicas: luchas judías y afroamericanas en la ciudad de Nueva York (Rutgers University Press, 2010).
  • Sitio web oficial
  • Datos del DOE de un vistazo
  • Oficina de Servicios de Apoyo Escolar del NYCDOE
  • Correo electrónico del Departamento de Energía de la ciudad de Nueva York
  • Junta de Educación de la Ciudad de Nueva York/Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York (Archivo)
    • Archivos en 1998
  • Información sobre zonificación escolar del NYCDOE
  • Zonas escolares de la ciudad de Nueva York: sitio web con información sobre zonificación alternativa
  • Biblioteca digital sobre derechos civiles y boicot a las escuelas de Nueva York
Retrieved from "https://en.wikipedia.org/w/index.php?title=New_York_City_Department_of_Education&oldid=1251485178"