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Escuela Secundaria Pueblo | |
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DIRECCIÓN | |
3500 Avenida 12 Sur , Arizona Estados Unidos | |
Información | |
Tipo | Educación secundaria pública (EE.UU.) |
Lema | ¡Sí Se Puede!, ¡Sí, se puede hacer! |
Establecido | 2 de abril de 1956 ( 02-04-1956 ) | [1]
Vigilancia | Distrito Escolar Unificado de Tucson |
Código CEEB | 030500 |
Principal | Frank Rosthenhäusler |
Personal | 103,41 (ETC) [2] |
Calificaciones | 9 – 12 |
Inscripción | 1.831 (2022-2023) [2] |
Relación alumno-profesor | 17.71 [2] |
Tipo de campus | Urbano |
Bandera) | Azul marino y azul Columbia [3] |
Mascota | Guerreros [3] |
Periódico | El Guerrero |
Anuario | El Dorado |
Sitio web | pueblohs.tusd1.org |
Pueblo High School es una escuela secundaria que presta servicios en Tucson, Arizona desde 1956. Es una escuela del Distrito Escolar Unificado de Tucson , el distrito escolar más grande de Tucson. Pueblo es la única escuela secundaria en Tucson que posee una estación de radio , KWXL-LP .
Era el año 1956, dos meses antes del final del año escolar. Ese momento tan esperado vería la apertura de una nueva escuela para 900 estudiantes. La nueva escuela marcaría, por el momento, el fin de asistir a clases en sesiones dobles en Tucson High y Roskruge Junior High Schools. “Fuimos allí con estudiantes de primer, segundo y tercer año”, recordaría más tarde el director Brooks. Los estudiantes de primer año serían el primer grupo de estudiantes que pasarían cuatro años en Pueblo, convirtiéndose en la clase de graduados de 1959.
Durante los siguientes años, se producirían varios cambios en las instalaciones originales de Pueblo. Uno de ellos fue una piscina en 1961, “la primera en una escuela del Distrito 1”, y un estadio con capacidad para 2000 personas. El alivio de las sesiones dobles y de una escuela superpoblada duró poco. A principios del año escolar de 1963, el periódico estudiantil de Pueblo, El Guerrero, declaró que Pueblo estaba “hasta las rodillas de gente”. La escuela, construida originalmente para una capacidad de 1.800 estudiantes, tenía, en ese momento, una matrícula activa de 2.489 estudiantes.
El director Brooks citó como factores clave el rápido crecimiento del Southside de Tucson y el fracaso de dos emisiones de bonos para escuelas secundarias propuestas por la junta escolar. Pasarían otros dos años antes de que la voluntad de los ciudadanos proporcionara alivio. Sin embargo, el primer día de clases, los estudiantes con autos pueden haber estado menos preocupados por las condiciones de hacinamiento. Ansiosos por regresar a Pueblo, ver a viejos amigos y, por supuesto, estudiar, descubrieron que no podían entrar al estacionamiento a toda velocidad porque se habían colocado montículos de control de velocidad estratégicamente para calmar el flujo de tráfico. En su discurso de bienvenida a los estudiantes, que incluyó saludos a dos estudiantes de Tokio , el presidente del cuerpo estudiantil, Rafael Arvizu, probablemente explicó la razón de los molestos "baches" en el estacionamiento.
Ubicada en el lado sur de Tucson, Pueblo fue la primera escuela secundaria nueva que se construyó en el Distrito Escolar 1 de Tucson. Los preparativos para la eventual transición de Tucson High a Roskruge habían comenzado el año anterior. El director Brooks recordó: "Aunque no estábamos en Pueblo, comenzamos nuestros programas deportivos, se organizaron clubes, se identificaron aulas y consejeros para los estudiantes y se asignaron períodos de almuerzo para los estudiantes". En esencia, incluso antes de que abriera sus puertas, se invitó a los estudiantes a ser parte de la comunidad de Pueblo.
Un exalumno que se encontraba entre el grupo de estudiantes involucrados recordó que “redactamos la constitución de la escuela, establecimos las tradiciones y todas esas cosas buenas”. Otro comentó: “Se nos recordaba constantemente que, como cuerpo estudiantil fundador, éramos la base sobre la que se construiría nuestra escuela”. Era “nuestra obligación hacia nuestros compañeros y futuros estudiantes planificar cuidadosamente el futuro y comportarnos de una manera que el resto de Tucson pudiera ver que Pueblo High School era una gran escuela”. Para los estudiantes, fue “un momento emocionante” y uno en el que los recuerdos claramente traen a la luz un orgullo animado. Uno de los primeros actos de liderazgo estudiantil fue el nombre de la escuela. A diferencia de cualquier otra escuela secundaria en el distrito, la junta les pidió a los estudiantes que presentaran nombres para la escuela. Entre los varios nombres presentados, “Pueblo fue su primera opción y la junta aceptó el nombre”. En los años posteriores, las nuevas escuelas recibirían nombres de cadenas montañosas locales y plantas del desierto .
Los estudiantes participaron en la elección de los colores de la escuela, así como de los diversos trofeos y premios que se convertirían en símbolos de la excelencia de Pueblo. 15 A pesar de la intrincada planificación y la atención a cada detalle imaginable, incluidos los colores escolares de Navy y Columbia Blue , Pueblo aún no tenía un apodo para los "equipos atléticos que buscaban el honor, que eran gritados, arrojados a las gradas en el lado opuesto de los campos por los ardientes partidarios de Pueblo".
Al parecer, los periódicos locales, que no sabían cómo se debían llamar los equipos de Pueblo, simplemente se refirieron a la escuela como los "desconocidos". El asunto pronto se resolvió mediante votación, cuando el apodo "Warriors" se hizo oficial. En 1961, el arte de Frank Federico creó Wally Warrior, que se convirtió en el emblema de la bandera de Pueblo. En 1963, Wally Warrior se convirtió en parte de la tradición de Pueblo . Los estudiantes votaron otorgando el honor del primer Wally Warrior al estudiante de primer año Jesús Jiménez. Décadas más tarde, el apodo de Warrior y el tomahawk incrustado en un soporte de madera creado por el Lettermen's Club se convertirían en el centro de la controversia por ser ofensivo para algunos estudiantes nativos americanos. Las preocupaciones estaban relacionadas con el mal uso percibido de los símbolos sagrados y la danza realizada por la mascota Wally Warrior. Cuando surgió la controversia, los estudiantes de la época votaron para "mantener el nombre de guerrero, pero reemplazar la imagen".
En los primeros años, se eligió el apodo porque se creía que encarnaba el respeto y el honor. Un grupo de estudiantes actuales de Pueblo, al ser entrevistados, afirmó que el "guerrero" simboliza lo que representa Pueblo: "luchar por la victoria y lograr objetivos". Apropiadamente, estos símbolos se han archivado con otros artefactos de la historia de Pueblo. Los veteranos, aunque sensibles a las preocupaciones de los nativos americanos sobre el uso de símbolos sagrados, aún se saludan unos a otros con la pregunta preeminente: "¿Eres un guerrero?"
El año 1956 fue el inicio de una historia de Pueblo en la que con el tiempo habría muchos motivos para celebrar una visión educativa y los logros del estudiantado, los graduados y el profesorado.
Los estudiantes aprenden comunicación oral, visual y escrita, mientras se preparan para educación avanzada y carreras en tecnologías multimedia.
Pueblo High Magnet School combina un plan de estudios integral con énfasis en las artes de la comunicación y la tecnología.
32°11′03″N 110°58′51″O / 32.18417, -110.98083