Educador paraprofesional

Un educador paraprofesional , también conocido como paraeducador , para , asistente de instrucción , asistente educativo , ayudante de maestro o asistente de aula , es un puesto relacionado con la enseñanza dentro de una escuela generalmente responsable de la asistencia especializada o concentrada para estudiantes en escuelas primarias y secundarias . ^[1]

Los paraprofesionales están ampliamente empleados en escuelas de Estados Unidos y Canadá, y en algunos países europeos.

En los Estados Unidos, estos educadores tienen más de 30 títulos, pero una tendencia nacional reciente ha alentado a los estados a titular estos puestos como "paraeducadores" dentro de sus diversos puestos de trabajo (ejemplo: Personal de apoyo>Paraeducador>Educación especial).

En Inglaterra y Gales, el término utilizado para designar a los paraprofesionales de la educación es Teaching Assistant (TA). En los últimos años, se ha introducido una legislación que permite a los profesores delegar una serie de tareas en sus TA. Los Teaching Assistants en Inglaterra y Gales pueden solicitar el estatus de Higher Level Teaching Assistant (HLTA), que les exige documentar las formas en que su trabajo cumple con un conjunto de criterios específicos. Aquellos con estatus de HLTA pueden sustituir a los profesores y (cuando corresponda) supervisar a otros TA. Escocia utiliza el término "asistente de aula" en lugar de "asistente de enseñanza", ya que la enseñanza no forma parte estrictamente de las responsabilidades de un asistente allí.

En Canadá, son ampliamente conocidos como asistentes educativos para enfatizar su papel en la educación de estudiantes con necesidades especiales.

En Japón, los hablantes nativos extranjeros que trabajan como profesores auxiliares de idiomas (principalmente inglés) reciben el nombre de profesores auxiliares de idiomas . Existen instituciones similares en Alemania y Francia, donde se les conoce como asistentes de idiomas extranjeros .

Los educadores paraprofesionales generalmente ayudan a los maestros en el aula , supervisan a los estudiantes fuera del aula o brindan apoyo administrativo para la enseñanza. ^[2] Las tareas laborales varían desde cubrir puestos de enseñanza hasta complementar el plan de estudios regular del aula con actividades de enriquecimiento adicionales para los estudiantes. Otros puestos incluyen asistentes de aula, asistentes de educación especial, asistentes técnicos de biblioteca escolar y tutores.

Algunos paraprofesionales trabajan directamente con los estudiantes, en cuyo caso pueden escucharlos practicar la lectura en voz alta, ayudarlos a comprender y completar sus tareas o ayudar a los estudiantes con necesidades especiales. ^[2]

A muchos paraprofesionales se les asigna la tarea de supervisar grupos de estudiantes que están comiendo, jugando al aire libre o en excursiones . Se les puede asignar la tarea de realizar trabajo administrativo para un maestro, en cuyo caso pueden calificar tareas, escribir registros de asistencia o calificaciones, instalar equipos y ayudar a preparar materiales para la instrucción , por ejemplo, haciendo fotocopias de hojas de trabajo. ^[2]

Muchos asistentes de maestros trabajan principalmente o exclusivamente con estudiantes que tienen necesidades educativas especiales. Sus funciones varían según las necesidades del estudiante y pueden incluir el cuidado físico de los estudiantes que no pueden cuidar de sí mismos (como alimentarlos, levantarlos, moverlos o limpiarlos), el control del comportamiento o la asistencia académica. ^[2]

Algunos paraprofesionales no trabajan directamente con la escuela, sino con el distrito escolar, agencias de salud mental, programas de primera infancia o agencias de transición a la vida después de que un estudiante se gradúa. Los paraprofesionales pueden trabajar en otros programas que ofrece el distrito escolar, como el cuidado de niños en edad escolar y las tareas de recreo y almuerzo. Esto vincula al paraprofesional con los estudiantes, pero no con el maestro o las escuelas en sí.

El papel del educador paraprofesional está en constante evolución. Hoy, más que nunca, los paraprofesionales imparten clases, trabajan con grupos pequeños para la recuperación, dirigen clubes y deportes extracurriculares y ya no son simplemente los "auxiliares del profesor" del pasado.

Los requisitos para convertirse en paraprofesional varían ampliamente, normalmente van desde un diploma de escuela secundaria , GED , dos años de educación universitaria , un título de asociado o un título universitario, según las circunstancias. Algunos puestos pueden requerir experiencia, en particular como asistente en un rol instructivo como en educación especial y en la enseñanza de inglés como segundo idioma .

En los Estados Unidos, la legislación federal No Child Left Behind exige que los paraprofesionales educativos sean "altamente calificados". ^[3] La definición de altamente calificado se deja a criterio de cada estado, al igual que los medios para medir la calificación. El Departamento de Educación de los Estados Unidos ha publicado directrices sobre los paraprofesionales cuyos puestos están financiados en virtud del Título I de la legislación federal. Según el Departamento de Educación, los "paraprofesionales que brindan apoyo educativo" incluyen a aquellos que:

1. Proporcionar tutoría personalizada si dicha tutoría está programada en un momento en el que de otra manera un estudiante no recibiría instrucción de un maestro,
2. Ayudar con la gestión del aula, por ejemplo organizando materiales de instrucción,
3. Proporcionar asistencia instructiva en un laboratorio de computación,
4. Realizar actividades de participación de los padres,
5. Proporcionar apoyo educativo en una biblioteca o centro de medios,
6. Actuar como traductor, o
7. Proporcionar servicios de apoyo instructivo bajo la supervisión directa de un docente altamente calificado. ^[4]

En 2015, se aprobó la ley Every Student Succeeds Act (Todos los estudiantes triunfan) que sustituyó a la ley No Child Left Behind (Ningún niño se queda atrás). Esta ley dio más autonomía a los estados y distritos escolares locales para elaborar directrices y estándares que se ajustaran a las necesidades de sus grupos demográficos particulares. También creó directrices para dar voz y apoyo a los paraeducadores, citando la necesidad de capacitarlos, apoyarlos, evaluarlos e incluirlos adecuadamente en los foros de toma de decisiones.

Algunas jurisdicciones ofrecen o exigen la certificación de algunos paraprofesionales. Otras pueden exigir que un paraprofesional contratado apruebe un examen. Algunas no exigen ninguno de los requisitos anteriores.

Un certificado de paraprofesional es típicamente un certificado que un educador ha obtenido al aprobar un examen que lo habilita para realizar una tarea que requiere un amplio conocimiento, pero que no requiere un título universitario ni una licencia para enseñar. Las áreas temáticas pueden incluir cualquier área de educación, como maestro de GED, maestro de escuela alternativa, maestro de ISS, tutor extracurricular, maestro de educación en el hogar, maestro de recuperación de créditos, maestro de educación continua y cualquier área de educación especial que podría ser, entre otras, CML, tutoría y la provisión de cualquier necesidad a un estudiante individual.

La formación de los educadores paraprofesionales varía ampliamente según el estado y el distrito. (Investigue los estándares de su estado para obtener más información sobre los requisitos individuales). El Consejo para Niños Excepcionales (CEC), en colaboración con el Centro Nacional de Recursos para Paraeducadores (NPRC), ha validado algunas pautas para su uso en la formación de paraeducadores para atender a "individuos con excepcionalidades". Puede encontrar un enlace a estas pautas aquí [link]. Las empresas de desarrollo profesional, como 321insight.com y PD360, brindan capacitación específica para mejorar la competencia de los paraeducadores.

Según los registros de Estadísticas de empleo ocupacional de la Oficina de Estadísticas Laborales, los asistentes de maestros ganan un salario medio de $26,970 (2018). Los asistentes de maestros en educación primaria y secundaria ganan un promedio de $29,180; los de cuidado infantil $24,570; los de servicios individuales y familiares $27,070; y los de instituciones postsecundarias varían entre $29,740 y $34,090. Los ingresos medios más altos por estado son los de Alaska ($39,640), Massachusetts ($35,680), California ($35,350), Distrito de Columbia ($35,300) y el estado de Washington ($35,130). ^[5]

Los educadores paraprofesionales se utilizan con frecuencia para ayudar a apoyar a los estudiantes en entornos de educación especial . Los educadores paraprofesionales en estos roles trabajan con estudiantes con una variedad de discapacidades, incluidas discapacidades de aprendizaje, trastornos emocionales, trastornos del espectro autista , TDAH , esquizofrenia , discapacidades del desarrollo y trastornos de la comunicación. Los educadores paraprofesionales pueden trabajar en aulas especiales, salas de recursos o servir como asistentes de inclusión que acompañan a estudiantes individuales durante su día. Los educadores paraprofesionales en estos roles pueden requerir capacitación especializada en manejo de la conducta, desescalada, límites personales y profesionales y, a veces, restricción física. ^[6]

• Profesor auxiliar
• Paraprofesional
• Estudiante profesor
• Profesor sustituto
• Asistente de enseñanza
• Facultad de Educación

• Perfil del puesto de asistente educativo del CEC badlink404