Josías Holbrook

Josías Holbrook
Retrato de 1826
Nacido	( 1788-06-17 )17 de junio de 1788 Derby, Connecticut
Fallecido	20 de junio de 1854 (20 de junio de 1854)(66 años) Lynchburg, Virginia
Nacionalidad	Americano
Ocupación	Educador

Josiah Holbrook (17 de junio de 1788 - 20 de junio de 1854) fue el iniciador y organizador del movimiento de los liceos en los Estados Unidos. Formó la primera escuela industrial del país en 1819, organizó la primera escuela de liceo del país en 1826 e inspiró la fundación de la American Lyceum Association , la primera asociación nacional de educación. Fundó la Holbrook School Apparatus Manufacturing Company y fabricó una variedad de artículos de ayuda para profesores para escuelas comunes y ayudas de formación científica para profesores para utilizar en liceos. También escribió y viajó mucho para promover el concepto de liceo. Su método combinaba la enseñanza de materias académicas como griego, historia y matemáticas con habilidades agrícolas prácticas y artesanías. Al principio, su sistema floreció en los estados de Nueva Inglaterra , luego se expandió a los estados del Medio Oeste y finalmente se extendió a nivel nacional a 3.000 pueblos y ciudades. También fue un defensor de la formación profesional de profesores y la ampliación de la educación femenina .

Josiah Holbrook nació en la granja familiar en Derby, Connecticut , el 17 de junio de 1788. Su padre, Josiah, había sido coronel en la Guerra de la Independencia de los Estados Unidos y descendía del inglés John Holbrook, quien emigró de Derby y se estableció en Oyster Bay, Long Island en 1652, y cuyos descendientes fundaron la ciudad de Connecticut. ^{[1] [2] [3]} Josiah recibió educación privada con el pastor Amasa Porter de Derby, Inglaterra, ^[4] e ingresó al Yale College en 1806 a la edad de dieciocho años. ^[5] Allí, el científico Benjamin Silliman lo interesó en la química y la mineralogía . ^[6] Se graduó de Yale en 1810 cuando tenía veinte años y se convirtió en un maestro itinerante, enseñando tecnología agrícola y dando conferencias sobre geología en los estados del noreste. ^[7]

En 1813, se casó con Lucy Swift, hija del reverendo Zephania Swift. ^[8] Tuvieron dos hijos, Alfred y Dwight. ^[9] Su esposa murió en 1819. Los padres de Josiah murieron casi al mismo tiempo y él heredó la granja familiar. Decidió aprender a criar animales para ampliar su conocimiento de las técnicas agrícolas científicas en las que ya estaba familiarizado. En esa época, también comenzó a desarrollar sus ideas sobre la reforma educativa. ^[5]

En 1819, Holbrook organizó la primera escuela industrial de los Estados Unidos en la granja de su familia. ^[10] Siguiendo el modelo de las ideas de agronomía de Philipp Emanuel von Fellenberg de Suiza , combinó el estudio académico con la enseñanza de habilidades prácticas y artesanías. ^[11] Los estudiantes trabajaban en la granja para una parte de su matrícula. ^[12] En 1824, Holbrook introdujo el estudio de idiomas además del inglés, como el latín, el griego y el francés. Los estudiantes estudiaban matemáticas más avanzadas, incluyendo álgebra, geometría y trigonometría, así como geografía e historia. La escuela también tenía cursos en varias ramas de la astronomía, la botánica, la química, la mineralogía y la zoología. ^[13]

A principios de 1826, Holbrook publicó un artículo en el Journal of Education de Henry Barnard sobre su plan de Asociación de Adultos con el propósito de Educación Mutua , proponiendo la creación de una escuela liceal . ^[14] Para él, una característica definitoria de un liceo era como una organización de personas interesadas en adquirir autoconocimiento y una comprensión más amplia de la cultura, dedicada al avance de la educación a través de "la difusión general del conocimiento" y la "elevando el gusto moral e intelectual" de la población. ^[15] Quería una estructura social amplia que proporcionara una educación común para adultos jóvenes de una variedad de orígenes para ayudar en sus futuras carreras. ^[16] Describió un liceo como una organización de personas interesadas en adquirir conocimiento a través de sus propios esfuerzos y pensamiento. ^[17] Además de las técnicas científicas, los esfuerzos académicos, la religión y la política, veía la educación como la enseñanza de artesanías, la mecánica de los métodos agrícolas, los estudios geológicos y una variedad de otras materias prácticas. ^[18]

En 1826, Holbrook fundó la primera escuela formal de liceo en los Estados Unidos. ^{[19] [20]} Se formó en Millbury, Massachusetts y se llamó Milbury Lyceum No 1 sucursal del American Lyceum. ^[21] La escuela siguió el ejemplo de la granja, combinando la enseñanza de habilidades prácticas y teóricas. Las ciudades en otras partes de Nueva Inglaterra y el medio oeste de los Estados Unidos siguieron su ejemplo, creando liceos de ciudad, condado y estado. El Worcester County Lyceum se fundó en 1827; el Boston Mechanics Lyceum siguió en 1830 y el Massachusetts State Lyceum en 1831. ^[22] En ese año, los diversos liceos se reunieron por primera vez en la ciudad de Nueva York y crearon un National Lyceum. ^{[8] [23]} El concepto de sistema de liceos de Holbrook se extendió más y llegó a los estados del Atlántico medio y partes de los estados occidentales y del sur. Muchas de estas escuelas trabajaron juntas, formando la primera organización nacional de escuelas de liceo. ^[16] Esto se convirtió en la Asociación Americana de Liceos , la primera asociación educativa nacional. ^[24]

Holbrook tuvo éxito en su negocio de Boston y utilizó sus ganancias para producir equipos para usar en establecimientos educativos. ^[25] En 1825, Holbrook comenzó a fabricar aparatos baratos para ilustrar geografía, geometría y filosofía natural. Fundó The Holbrook School Apparatus Manufacturing Company en West Boylston, Massachusetts , en 1828 y construyó una fábrica para fabricar el aparato, y el año siguiente amplió la producción en Boston con otro educador; se hizo conocido en todo Estados Unidos. ^[14] Entre 1829 y 1844 estableció fábricas adicionales para fabricar sus ayudas didácticas escolares en Baltimore, Filadelfia y la ciudad de Nueva York. ^{[17] [26]} Además de pizarras para escribir e imanes, los productos incluían sólidos geométricos de madera, como el bloque de raíz cúbica, un bloque seccional de varias piezas para ilustrar la raíz cúbica matemática e instrumentos como orreries y teluriones . ^{[14] [27]}

Holbrook viajó por todos los estados de Nueva Inglaterra promoviendo la idea de la escuela secundaria con folletos instructivos que escribió y conferencias que dio utilizando estos materiales didácticos. ^[28] El concepto de sistema de secundaria de Holbrook fue publicado en el Primer Informe Trimestral del Liceo Universal en 1837 y en The Self Instructor and Journal of the Universal Lyceum en 1842. ^[29]

Holbrook se mudó a Washington, DC , a fines de la década de 1840 y allí escribió artículos que defendían la noción del liceo. ^[29] También ayudó a desarrollar la ciudad del liceo de Berea, Ohio . ^[30] Más tarde, realizó expediciones geológicas y en uno de esos viajes en Lynchburg, Virginia , en 1854, tuvo un accidente y se ahogó en Blackwater Creek el 20 de junio. ^{[31] [32]}

Holbrook dejó un gran legado. Sus teorías fueron un importante motivador e inspiración detrás del crecimiento de la formación industrial en los Estados Unidos para los hombres adultos jóvenes. ^[33] También consideró el papel de las mujeres, defendiendo que la formación vocacional no debería estar restringida por el género, y que las mujeres eran más que simplemente "la esposa de un hombre y la madre de sus hijos". ^[34] De manera similar, sostuvo que la raza no era una barrera para el aprendizaje, argumentando a favor de "la hombría completa del negro". ^[35] Creía en la necesidad de un sistema educativo uniforme en los Estados Unidos y fue un defensor de la formación profesional de docentes . ^[36] Atrajo a oradores notables a las escuelas de liceo, incluidos Louis Agassiz , Daniel Webster , Oliver Wendell Holmes Sr. , Nathaniel Hawthorne y Susan B. Anthony , así como charlas ocasionales de William Lloyd Garrison , Wendell Phillips y Frederick Douglass . ^{[37] [38]} Se le consideraba 50 años adelantado a su tiempo en la enseñanza, ya que fue uno de los primeros en reconocer la importancia del entrenamiento físico y mental en conjunto. ^[17] En 1835, se estimó que había aproximadamente 3.000 ciudades y pueblos que operaban una escuela bajo su enfoque. ^[30] Sin embargo, con el tiempo otros métodos de enseñanza formales tomaron el lugar de sus escuelas de liceo y en 1880 la gran mayoría había cerrado. ^[39]

Entre sus escritos, Holbrook escribió lo siguiente: ^[40]

• Liceo americano de ciencias y artes, integrado por asociaciones de instrucción mutua y diseñadores (1827)
• Liceo Americano o Sociedad para el Mejoramiento de las Escuelas y la Difusión de Conocimientos Útiles (1829)
• Tratados científicos (1830-1832)
• El Liceo Familiar (1832-1833)
• Diagramas geométricos: Liceo familiar extramuros (1832-1833)
• Lecciones fáciles de geometría, destinadas a escuelas infantiles y primarias, pero útiles en academias, liceos y familias (1842)
• El primer libro de dibujo para niños; y manual didáctico para el hogar y la escuela (1846)
• El primer libro del niño: serie de dibujos (1854-1859)

• Barnard, Henry (1860). Memorias de Josiah Holbrook . Hartford, Connecticut: FB Perkins. OCLC  40152534.
• Dewey, Melvil (1901). Library Journal . Chicago, Illinois: Universidad de Illinois. OCLC  224515880.
• Holbrook, Alfred (1885). La feliz vida de un maestro. Imprenta de Elm Street. Esta fue la primera escuela de trabajo manual de la que tengo conocimiento.
• Johnson, Thomas H. (1966). The Oxford Companion to American History . Nueva York, Nueva York: Oxford University Press.
• Monroe, Paul (1911). A Cyclopedia of Education. Gale Research Company. pág. 111. Holbrook, ya en 1819, organizó la primera escuela industrial de los Estados Unidos siguiendo el modelo de la institución de Fellenberg en Hofwyl.
• Oliver, John William (2003). Cunas de la conciencia. Prensa de la Universidad Estatal de Kent. ISBN 9780873387637.
• Parlette, Ralph Albert (1919). "Josiah Holbrook 1788 - 1854". Revista The Lyceum . Sistema Chautauqua estándar.
• Actas (1907). Asociación Liceal Americana.
• Ray, Angela G. (2005). El Liceo y la cultura pública en los Estados Unidos del siglo XIX. Michigan State University Press . ISBN 978-0-87013-745-7.
• Van Doren, Charles Lincoln (1974). Biografías americanas de Webster. G. & C. Merriam Company. ISBN 9780877790532.
• Whitman, Alden (1985). Reformadores americanos. HW Wilson Company. ISBN 082420705X.