Dybwad nació en Leipzig, Alemania , y vivió allí hasta 1934. [1] Se mudó al Reino Unido y luego a los Estados Unidos [2], donde se estableció en Wellesley, Massachusetts, con su esposa, Rosemary, y sus dos hijos. [1]
Dybwad, que se interesaba por la planificación arquitectónica y las discapacidades, remodeló su casa para que fuera accesible para sillas de ruedas a los 82 años. Él y su esposa deseaban morir en casa y lo hicieron como una estrategia "anti-residencia de ancianos". Convirtió la planta baja de su casa de dos pisos para que funcionara como una "unidad autónoma" en caso de que les resultara difícil subir y bajar las escaleras. [3]
Dybwad murió (a los 92 años) por causas naturales en el Centro de Rehabilitación Wingate en Needham, Massachusetts . [4]
Educación
Dybwad estudió Derecho y Ciencias Políticas en la Universidad de Halle en Alemania, [4] donde obtuvo un Doctorado en Derecho en 1934. [1] Dybwad se graduó de la Escuela de Trabajo Social de Nueva York en 1939. [1]
Carrera
Al comienzo de su carrera, Dybwad centró su atención en el trato humano que recibían las personas en los sistemas de justicia penal y de protección de menores. Su libro, Theorie und Praxis des fascistischen Strafvollzugs (Teoría y práctica de las penitenciarías fascistas), exploró las prácticas y teorías del sistema penitenciario (fascista) de Italia a principios de los años 1930. [5]
También se desempeñó como director de varias organizaciones: Child Welfare Program, Michigan (Director, 1943-1951), [1] [4] National Association for Retarded Children (director ejecutivo, 1957-1963), [4] [1] [6] Child Study Association of America (director ejecutivo, 1951-1957) [1] [6]
Gunnar Dybwad es conocido por su liderazgo internacional en el campo de la rehabilitación y la medicina, abogando por los derechos de las personas con discapacidad y por protecciones éticas y legales. [7]
De 1964 a 1967, Dybwad y su esposa dirigieron el "proyecto de retraso mental" de la Unión Internacional para el Bienestar de la Infancia, Ginebra, Suiza. [4] [8]
En 1967, Dybwad se convirtió en el director fundador del Centro Starr para el Retraso Mental en la Escuela Heller de Política y Gestión de la Universidad Brandeis . [1] [9]
Se desempeñó como presidente de Inclusion International de 1978 a 1982. La organización, que él y su esposa cofundaron, ayudó a grupos de padres y de autodefensa. [4] [9] Es conocido por su apoyo a las familias de niños con discapacidades [11] y por el desarrollo de jóvenes profesionales en estos campos.
Dybwad se retiró de Brandeis en 1974 debido a limitaciones de edad obligatorias. [9] Después de dejar Brandeis, Dybwad enseñó un curso sobre discapacidades del desarrollo en la Universidad de Syracuse y fue asociado vitalicio del Centro de Política Humana de la Universidad de Syracuse. [1]
En 1988, Dybwad apareció en un episodio de This Old House mostrando las modificaciones que había hecho a su casa para hacerla accesible para sillas de ruedas. [12]
Normalización e integración
Dybwad creía que la mejor manera de responder a las personas con discapacidades intelectuales y del desarrollo era integrándose en la comunidad. La máxima integración significaba brindarles oportunidades de vivir en "entornos familiares comunes" y tener acceso a "servicios comunitarios típicos". [13] Aunque estaba en contra de la "asistencia social", comprendía la necesidad de una variedad de programas e instalaciones residenciales para satisfacer las necesidades de una amplia gama de personas. [14] En la Convención de 1959 de la Asociación Nacional para Niños Retardados, pidió "investigaciones sobre problemas de gestión, de atención residencial, incluyendo instalaciones físicas y equipamiento". [15]
En 1979, fue coautor de un artículo titulado "Coerción innecesaria: el fin del internamiento civil involuntario de personas con discapacidades intelectuales", en el que defendía la abolición del internamiento, a menudo forzado e involuntario, de personas con discapacidades intelectuales en instalaciones estatales. [16] [17]
"El profesor Dybwad fue uno de los primeros en articular los problemas que enfrentan las personas con discapacidad como cuestiones de derechos civiles y no solo como cuestiones médicas y sociales. Fue un defensor de los derechos de las personas con discapacidad a tener pleno acceso a una vida normal que todos quieran disfrutar"
— Marty Krauss, director del Centro Starr" [9]
Defensa del ciudadano
Dybwad apoyó a grupos de voluntarios y de defensa ciudadana, cuyo propósito era "exigir y obtener" servicios para personas con discapacidades. Aportó una perspectiva internacional a la cuestión. [18] [6] En la década de 1950, Dybwad, en representación de la Asociación de Ciudadanos Retardados (conocida como The Arc), ayudó a organizar a familiares y amigos en un esfuerzo por "liberar a las personas" de las instituciones de custodia. [19] Desempeñó un papel importante al alentar a la Asociación de Pensilvania para Niños Retardados (PARC) de 1972 a presentar un litigio por los derechos de las personas con discapacidad ante el tribunal federal. [9] Entre las principales preocupaciones del grupo estaba el derecho de las personas con discapacidades a recibir educación pública. [9] Esta acción, junto con otras, incluidas la Escuela Estatal de Pennhurst contra Halderman (1981) y la Junta de Educación contra Rowley (1982), dieron como resultado cambios "innovadores" en el debido proceso y la protección igualitaria para el tratamiento y la educación de las personas con discapacidades. [20] [9]
Premios
La Asociación Estadounidense de Discapacidades Intelectuales y del Desarrollo otorga el Premio Humanitario Dybwad , que lleva su nombre, a personas involucradas en "programas culturalmente sensibles que han logrado la plena inclusión y participación de la comunidad". [21]
El propio Dybwad recibió lo siguiente:
Premio Internacional de la Fundación Kennedy (1986) [22]
Premio a la trayectoria en diseño universal del Centro de Entornos Adaptativos (primer destinatario, 1994) [23]
Doctorado honorario de la Universidad de Temple [4]
Doctorado honorario de la Universidad de Maryland [4]
Homenajeado por el National Historical Trust sobre retraso mental [24]
Artículos seleccionados
La educación de los padres: el valor y el educador de padres (con Marion L. Faegre) [25]
Trabajo(s) revisado(s): La personalidad en formación: el informe de investigación de la Conferencia de la Casa Blanca de mediados de siglo sobre niños y jóvenes, por Helen Leland Witner y Ruth Kotinsky [26]
Coerción innecesaria: fin del internamiento civil involuntario de personas retrasadas. [16]
Libros
"Action Implications, USA Today", capítulo en Changing Patterns, editores Kugel y Wolfensberer (1969) [27] [18]
Respondiendo al desafío: cuestiones actuales y desarrollos internacionales en materia de discapacidades del desarrollo, con Hank A. Bersani (Brookline, 1999) [1]
Referencias
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