Elizabeth Losh
Elizabeth Losh es una teórica de los medios y estudiosa de retórica digital , además de profesora de Estudios Ingleses y Estadounidenses en el College of William and Mary .
Educación
Elizabeth Losh obtuvo una Licenciatura en Artes ( magna cum laude ) de la Universidad de Harvard , una Maestría en Bellas Artes en escritura creativa y un Doctorado en Inglés con énfasis en teoría crítica de la Universidad de California en Irvine . Fue Directora de Programas Académicos, Sixth College en la Universidad de California en San Diego , donde también enseñó en Comunicación, Artes Visuales y la especialización en Computación Interdisciplinaria en las Artes. Es miembro del consejo editorial de la revista Catalyst: Feminism, Theory, Technoscience . [1]
Contribuciones académicas
Losh es miembro fundador de FemTechNet , [2] una organización internacional dedicada a promover la investigación colaborativa, la pedagogía y la innovación en el aprendizaje en línea en los estudios feministas de arte, medios y ciencia y tecnología. [3] En 2007, Losh recibió el premio John Lovas Memorial Webblog. [4] Las principales áreas de contribución de Losh son interrogar los supuestos incrustados en las retóricas de las noticias, la información y la pedagogía en las plataformas y proyectos de medios digitales, particularmente dentro de las culturas en línea y donde las culturas en línea se cruzan con espacios como las aulas e instituciones como el periodismo. [5]
Publicaciones
Losh es autor de libros como The War on Learning: Gaining Ground in the Digital University , [6] un libro que, como escribe la crítica de Times Higher Education, Tara Brabazon , aborda "qué sucede cuando la educación se trata como un producto y no como un proceso" y pregunta "¿quién habla por los estudiantes?". [7] La London School of Economics Review of Books señala que Losh "va más allá de los titulares y los bestsellers que advierten sobre las crisis de alfabetización y atención entre los jóvenes devotos de los dispositivos, y aquellos que descartan la academia como un anacronismo sin esperanza, para deconstruir minuciosamente la 'retórica de la crisis'". [8]
Junto con Jonathan Alexander , Losh es autor de una guía para la escritura que introduce los gráficos como un medio para hacer pedagogía: Understanding Rhetoric: A Graphic Guide to Writing . [9] Losh también es autor de Virtualpolitik: An Electronic History of Government Media-Making in a Time of War, Scandal, Disaster, Miscommunication, and Mistakes (MIT Press, 2009), [10] una obra altamente recomendada por Immersive Journalism por ser un libro que "examina de cerca la retórica digital del gobierno en tales casos y su doble papel como creador y regulador de medios" [11].
Notas
- ^ "Personas". Catalizador: Feminismo, Teoría, Tecnociencia .
- ^ "Bienvenido". FemTechNet .
- ^ "Acerca de la red". FemTechNet . Archivado desde el original el 10 de marzo de 2015.
- ^ "Premios Kairos". Kairos .
- ^ "Elizabeth Losh". UCSD .
- ^ "La guerra contra el aprendizaje". MIT Press .
- ^ Brabazon, Tara (31 de julio de 2014). "La guerra contra el aprendizaje: ganando terreno en la universidad digital", por Elizabeth Losh. Times Higher Education .
- ^ Martin, Susan Marie (15 de julio de 2014). "Reseña de libro: La guerra contra el aprendizaje: ganando terreno en la universidad digital, de Elizabeth Losh". LSE Review of Books .
- ^ "Comprender la retórica. Primera edición, de Elizabeth Losh; Jonathan Alexander; Kevin Cannon; Zander Cannon". Macmillan Higher Education .
- ^ "Política virtual". Prensa del MIT .
- ^ "Archivos de Autor". Periodismo Inmersivo .
