Clasificación de títulos universitarios británicos
Estructura de calificación académica en el Reino Unido
Argot con rima para las clasificaciones de títulos universitarios británicos: arriba a la izquierda, Geoff Hurst (primero); arriba a la derecha, Atila el Huno (2:1); abajo a la izquierda, Desmond Tutu (2:2); abajo a la derecha, Ricardo III (tercero) [1]

El sistema británico de clasificación de títulos universitarios es una estructura de calificación que se utiliza para los títulos universitarios de grado o licenciatura y los títulos de máster integrados en el Reino Unido. El sistema se ha aplicado, a veces con variaciones significativas, en otros países y regiones.

El sistema de clasificación de títulos universitarios del Reino Unido, establecido en 1918, sirve para reconocer los logros académicos más allá del desempeño en los exámenes. Los títulos de grado en el Reino Unido pueden ser títulos con honores u ordinarios, y los títulos con honores se clasifican en First Class, Upper Second Class (2:1), Lower Second Class (2:2) y Third Class según promedios ponderados de notas. Los umbrales específicos para estas clasificaciones pueden variar según la institución. Los títulos de máster integrados siguen una clasificación similar, y existe cierto margen de discreción a la hora de otorgar clasificaciones finales en función del desempeño general y la calidad del trabajo del estudiante.

El sistema de títulos con honores ha sido objeto de escrutinio debido a cambios significativos en la distribución de las clasificaciones, lo que ha dado lugar a peticiones de reforma. Se han observado preocupaciones sobre la inflación de las calificaciones. La Agencia de Estadísticas de Educación Superior ha documentado cambios, señalando un aumento en la proporción de títulos con honores de primera clase y de segunda clase superior otorgados; el porcentaje de honores de primera clase aumentó del 7% en 1997 al 26% en 2017. Los críticos argumentan que esta tendencia, impulsada en parte por las presiones institucionales para mantener altos rankings en la tabla de clasificación, diluye el valor de la educación superior y socava la confianza pública. A pesar de las mejoras en la enseñanza y la motivación de los estudiantes que contribuyen a obtener calificaciones más altas, existe la sensación de que lograr un título con honores de primera clase o de segunda clase superior ya no es suficiente para conseguir un empleo deseable, lo que empuja a los estudiantes a realizar actividades extracurriculares para mejorar sus currículums. El sistema afecta la progresión a la educación de posgrado , y la mayoría de los cursos requieren al menos una calificación de 2:1, aunque la experiencia laboral y las calificaciones adicionales a veces pueden compensar las clasificaciones más bajas.

En comparación con los sistemas de calificación internacionales, las clasificaciones del Reino Unido tienen equivalentes en varios países, adaptándose a diferentes culturas académicas y escalas de calificación. El debate en curso sobre la inflación de las calificaciones y sus implicaciones para el panorama de la educación superior del Reino Unido refleja preocupaciones más amplias sobre el mantenimiento de los estándares académicos y el valor de los títulos universitarios en un mercado laboral cada vez más competitivo.

Historia

El sistema de clasificación utilizado en el Reino Unido se desarrolló en 1918. [2] Los honores eran entonces un medio para reconocer a las personas que demostraban profundidad de conocimiento u originalidad, en oposición a logros relativos en condiciones de examen.

Existe preocupación por la posible inflación de las calificaciones . Se afirma que los académicos están bajo una presión cada vez mayor por parte de los administradores para otorgar a los estudiantes buenas notas y calificaciones sin tener en cuenta las habilidades reales de esos estudiantes, con el fin de mantener sus clasificaciones en la tabla de clasificación. [3] El porcentaje de graduados que reciben una primera (First Class Honours) aumentó del 7% en 1997 al 26% en 2017, y la tasa de crecimiento se aceleró bruscamente hacia el final de este período. [4] Un estudio de 2018 realizado por el Comité Permanente de Evaluación de la Calidad del Reino Unido concluyó que las mejoras en la habilidad del profesorado y la motivación de los estudiantes son solo dos de los muchos factores que impulsan el aumento de las calificaciones promedio, que la inflación de las calificaciones es real, que las clasificaciones de títulos universitarios británicos se volverán menos útiles para los estudiantes y los empleadores, y que la inflación socavará la confianza pública en el valor general de la educación superior. [5] Los estudiantes ya creen que una primera o una segunda superior, por sí sola, ya no es suficiente para asegurar un buen trabajo, y que necesitan participar en actividades extracurriculares para construir su CV . [6]

Clasificación de títulos

Una licenciatura puede ser una licenciatura con honores (licenciatura con honores) o una licenciatura ordinaria (licenciatura sin honores). Las licenciaturas con honores se clasifican, por lo general, en función de un promedio ponderado (se da mayor peso a las notas de los últimos años del curso y, a menudo, peso cero a las del primer año) de las notas obtenidas en exámenes y otras evaluaciones. Si bien los límites de las calificaciones los definen las instituciones, existen valores convencionales bien definidos que generalmente se siguen: [7]

  • Honores de primera clase (1.º, 1.º o I): 70 % o más
  • Honores de segunda clase :
    • División superior (2:1, 2i o II-1): 60-69 %
    • División inferior (2:2, 2ii o II-2): 50-59 %
  • Honores de tercera clase (3.º, 3.º o III): 40-49 %

Los estudiantes que no obtengan la calificación de honor pueden obtener un título ordinario, a veces conocido como "aprobado". Los títulos ordinarios y otros títulos de egreso como el Diploma de Educación Superior (DipHE; por completar los dos primeros años de un curso de grado) y el Certificado de Educación Superior (CertHE; por completar el primer año de un curso de grado), pueden no estar clasificados (aprobado/reprobado) o, particularmente en Escocia, donde el título ordinario se ofrece como una calificación por derecho propio, clasificarse en aprobado, mérito y distinción. [8] [9]

Los másteres integrados suelen clasificarse con honores de la misma manera que una licenciatura con honores, aunque algunos másteres integrados se clasifican como másteres impartidos de posgrado o títulos de base en:

  • Distinción : generalmente 70 % y más
  • Mérito : normalmente entre el 60 y el 69 %
  • Aprobado : normalmente, 50-59 %. [10] [11]

En la mayoría de las instituciones, el sistema permite un pequeño margen de discreción. [12] Un candidato puede ascender a la siguiente clase de grado si sus notas medias están cerca de la clase superior (o la mediana de sus notas ponderadas la alcanza) y si ha presentado varios trabajos dignos de la clase superior. Sin embargo, incluso los estudiantes con una nota media alta pueden no poder cursar la carrera con honores si han reprobado parte del curso y, por lo tanto, no tienen suficientes créditos.

En Inglaterra, Gales e Irlanda del Norte, una licenciatura con honores normalmente lleva tres años de estudio a tiempo completo y usualmente requiere 360 ​​créditos , de los cuales al menos 90 son de nivel 6 (último año de una licenciatura), mientras que una licenciatura ordinaria normalmente requiere 300 créditos, de los cuales 60 son de nivel 6. [13] En Escocia, la licenciatura con honores lleva cuatro años y requiere 480 créditos con un mínimo de 90 en el nivel 10 del marco escocés (último año de la licenciatura con honores) y 90 en el nivel 9 (penúltimo año), mientras que la licenciatura ordinaria lleva tres años y requiere 360 ​​créditos con un mínimo de 60 en el nivel 9 (último año de la licenciatura ordinaria). [14]

En Escocia, es posible empezar la universidad un año antes que en el resto del Reino Unido, ya que los exámenes superiores escoceses a menudo se toman a los 16 o 17 años (en lugar de a los 18), por lo que los estudiantes escoceses a menudo terminan un curso de cuatro años a la misma edad que un estudiante de otra parte del Reino Unido que toma un curso de tres años [ cita requerida ] , asumiendo que no hay años sabáticos o estudiantes que se saltan el primer año (ingreso directo al segundo año). [15]

Cuando a un candidato se le otorga un título con honores, se puede agregar "(Hons)" a sus letras designatorias, por ejemplo, BA (Hons), BSc (Hons), BMus (Hons), MA (Hons). [16] Un MA (Hons) generalmente indicaría un título otorgado por ciertas universidades escocesas (cf Scottish MA ) y está al mismo nivel que una licenciatura.

Distribución de clases

La Agencia de Estadísticas de Educación Superior (HESA) ha publicado el número de títulos otorgados con diferentes clasificaciones desde 1994-1995. Las proporciones relativas de las diferentes clases han cambiado durante este período, y cada vez hay más estudiantes que obtienen mayores honores. La siguiente tabla muestra el porcentaje de títulos clasificados (es decir, sin incluir los reprobados o los títulos no clasificados, como MBBS ) en cada clase en intervalos de cinco años; tenga en cuenta que la HESA dejó de proporcionar estadísticas por separado para los honores de tercera clase y los títulos aprobados después de 2003.

Clase1994/95 [17]1999/2000 [18]2004/05 [19]2009/10 [20]2014/15 [21]2015/16 [22]2016/17 [22]2017/18 [22]2018/19 [22]2019/20 [22]2020/21 [23]2021/22 [24]
1º7%8%12%14%22%23%26%28%28%35%36%32%
2:140%43%47%48%49%49%49%48%48%47%46%46%
2:235%34%33%30%23%22%20%19%19%15%14%17%
3º6%5%8%8%6%5%5%5%4%3%3%4%
Aprobar12%10%
Gráfico de líneas de tendencias de la clasificación de títulos del Reino Unido

Honores de primera clase

Proporción de Primera Clase
AñoPremiado
19957% [3]
200512%
201522%
202232% [25]

Los honores de primera clase, también conocidos como "first", son la clasificación de honores más alta e indican un alto rendimiento académico. Históricamente, los honores de primera clase eran poco comunes, pero desde 2019 se han otorgado a casi el treinta por ciento de los graduados de las universidades británicas. [3] Algunos comentaristas dicen que el aumento se debe a la inflación de calificaciones exigida por los estudiantes en lugar de a la capacidad académica de los estudiantes. [3] [26]

A principios de los años 1990, aproximadamente el 7% de los graduados, o aproximadamente un estudiante de cada 15, conseguían la primera clase. [3] Los porcentajes de graduados que obtienen la primera clase varían mucho según la universidad y el curso estudiado. [27] Los estudiantes de derecho tienen menos probabilidades de obtener la primera clase, mientras que los estudiantes de ciencias matemáticas tienen más probabilidades de obtener la primera clase. [28]

A un título con honores de primera clase a veces se lo denomina coloquialmente en la jerga rimada como Geoff Hurst [1] en honor al futbolista inglés que participó en la Copa Mundial de la FIFA de 1966 , o como Damien (en honor al artista contemporáneo Damien Hirst [29] ).

Honores de segunda clase superior

La división superior se abrevia comúnmente como "2:1" o "II.i" (pronunciado dos-uno ). El 2:1 es un requisito mínimo para ingresar a muchos cursos de posgrado en el Reino Unido. También se requiere para la concesión de una beca de posgrado del consejo de investigación en el Reino Unido, aunque también es aceptable una combinación de calificaciones y experiencia igual a 2:1. [30] [31] Esto a menudo se interpreta como la posesión de un título de maestría (a veces de nivel de mérito o superior) además de un título universitario 2:2. [32] [33] [34]

El porcentaje de candidatos que obtienen honores de segunda clase superior puede variar ampliamente según la materia de la titulación, así como también según la universidad. [35]

A un grado 2:1 ("dos-uno") a veces se lo denomina "Atila" (en honor a Atila el Huno , " Trevor Nunn " [36] en la jerga rimada del Reino Unido).

Hasta 1986, la Universidad de Oxford no distinguía entre títulos de segunda clase superior e inferior. [2]

Honores de segunda clase inferior

Esta es la división inferior de los grados de Segunda Clase y se abrevia como "2:2" o "II.ii" (pronunciado dos-dos ). Se lo conoce informalmente, en la jerga rimada, como "Desmond", en honor a Desmond Tutu . [37]

Honores de tercera clase

Los honores de tercera clase, comúnmente denominados "third", son la clasificación de honores más baja en la mayoría de las universidades del Reino Unido. Informalmente, se los conoce como "gentleman's third" ( cf. la "gentleman's C" en el lenguaje estadounidense). [38] Los términos del argot en el Reino Unido para un tercio incluyen un "Richard" (en honor a Ricardo III ), un "Douglas" (en honor a Douglas Hurd , el diputado conservador de los años 1980 que en realidad se graduó con un título de primera clase con honores en historia), o un "Thora" (en honor a Thora Hird , una actriz de televisión inglesa). [39]

Entre el 3 y el 5 % de los estudiantes del Reino Unido que se graduaron entre 2018 y 2022 obtuvieron terceras partes de sus estudios. [40]

Grado ordinario

Si bien la mayoría de los cursos universitarios de grado conducen a títulos con honores, algunas universidades ofrecen cursos que conducen a títulos ordinarios. [41] Algunos cursos con honores permiten a los estudiantes que no obtienen suficientes créditos en un año por un pequeño margen transferirse a un curso de título ordinario paralelo. Los títulos ordinarios también pueden otorgarse a veces a estudiantes con títulos con honores que no aprueban suficientes créditos en su último año para obtener un título con honores, pero aprueban los suficientes para obtener un título ordinario. [42]

Algunas universidades escocesas ofrecen títulos ordinarios de tres años como titulación propiamente dicha, así como un título con honores de cuatro años. Esto contrasta con las universidades inglesas, que ofrecen títulos con honores de tres años de estudio. Un título ordinario en Escocia no es un título con honores reprobado, como en ciertas universidades inglesas. Los estudiantes pueden decidir, normalmente al final de su segundo o tercer año, si desean o no completar un cuarto año con honores. Las universidades escocesas también pueden otorgar sus títulos ordinarios con honores si un estudiante obtiene una media de notas especialmente buena, normalmente del 70% o superior. Un ejemplo común de título ordinario escocés es el curso de Licenciatura en Derecho que toman los graduados de otras disciplinas, ya que es suficiente (sin honores) para entrar en la profesión jurídica.

Hasta la década de 1970, la Universidad de Oxford otorgaba un título de cuarta clase como equivalente al título ordinario. [2]

Aegrotat

Un grado aegrotat ( / ˈ iː ɡ r oʊ t æ t / ; del latín aegrōtat  'él/ella está enfermo/a') [43] es un grado honorífico u ordinario sin clasificación, otorgado a un candidato que no pudo realizar sus exámenes debido a una enfermedad o incluso a la muerte, bajo la presunción de que, si hubiera completado esos exámenes, habría cumplido con el estándar requerido para ese grado. [44] [45] [46] [47] [48] Los grados aegrotat a menudo se califican con un "( aegrotat )" adjunto. Tras la introducción de nuevas regulaciones sobre circunstancias atenuantes, los grados aegrotat se otorgan con menos frecuencia. [49]

Incorporación de aprendizajes previos

Se pueden otorgar títulos que incorporen aprendizaje previo, por ejemplo mediante la transferencia de puntos CATS . Cuando la sustancia del crédito incorporado supere un umbral determinado, la institución que otorga el título puede no ser capaz de calificar trabajos suficientes para otorgar una clasificación de título. Cualquier título otorgado puede entonces quedar sin clasificación. [ cita requerida ]

Variaciones en la clasificación

En la Universidad de Cambridge , los exámenes Tripos de pregrado se dividen en una o más Partes, que abarcan uno o dos años. Cada estudiante recibe una clasificación formal para cada Parte (es decir, Clase I, II.i, II.ii o III). [50] Hasta octubre de 2020, oficialmente existía una calificación simplemente para cada Parte del título, no para el título en general. Para los estudiantes que comienzan su curso de estudio a partir de octubre de 2020, se otorga una clase final a lo largo del curso de estudio, de acuerdo con un algoritmo determinado por el Tripos. [50] Obtener Honores de Primera Clase en dos Partes culmina con la graduación con un "doble primero". [50] Es posible en algunos Triposes obtener un "primero con asterisco", para los exámenes que "exhiben consistentemente las cualidades de las respuestas de primera clase en un grado excepcional". [51] Algunos exalumnos de Cambridge que obtuvieron Primeros en tres Partes del Tripos son descritos por sus universidades y otros como habiendo logrado un "triple primero". [52] [53] [54] [55] [56]

En la Universidad de Oxford , se otorga una clase de grado formal, generalmente basada en los exámenes finales. Los exámenes para Prelims o Honour Moderations también se realizan en el primer o segundo año, pero sus resultados no suelen afectar la clasificación final del grado. Hasta la década de 1970, las cuatro divisiones de honores en las moderaciones y exámenes finales de Oxford se denominaban primera, segunda, tercera y cuarta clase, pero a partir de la década de 1970, Oxford comenzó a adoptar el sistema de clasificación utilizado por otras universidades británicas. [2]

Oxford a veces otorga un primer puesto de felicitación, que The New York Times describió como "un honor altamente inusual en el que los profesores examinadores no hacen preguntas sobre el trabajo escrito del candidato sino que simplemente se ponen de pie y aplauden" y Martin Amis describió como "el tipo en el que te llaman para una viva y los examinadores te dicen cuánto disfrutaron leyendo tus trabajos". [57] [58] Un "doble primer puesto" en Oxford se refiere informalmente a los honores de primera clase en ambos componentes de una licenciatura, es decir, Moderaciones o Preliminares, y la Escuela de Honores Finales, o en ambos componentes de licenciatura y maestría de una maestría integrada.

En el University College de Londres , los candidatos que obtienen un rendimiento muy superior al requerido para una matrícula de honor de primera clase pueden ser nominados para la Lista del Decano . Esta lista se genera una vez al año y reconoce los logros académicos sobresalientes en los exámenes finales. No hay criterios establecidos para la nominación a la lista, pero normalmente solo se nomina a un pequeño número de estudiantes de cada facultad por año. [59] Un reconocimiento comparable en otros países anglófonos es la concesión de una Medalla Universitaria .

Los títulos en el Reino Unido se asignan a los niveles de los Marcos para las Cualificaciones de Educación Superior de los Organismos de Otorgamiento de Títulos del Reino Unido (FHEQ), que incluye el Marco para las Cualificaciones de los Institutos de Educación Superior en Escocia (FQHEIS), que tiene una numeración alternativa de niveles correspondiente a los del Marco Escocés de Créditos y Cualificaciones (SCQF). Los títulos de licenciatura (incluido el máster escocés , pero sin incluir los títulos de medicina , odontología o ciencias veterinarias) obtenidos en el Reino Unido están en el nivel 6 del FHEQ/nivel 9 del FQHEIS (ordinario) o 10 (con honores); los títulos de máster (incluidos los másteres integrados y los primeros grados en medicina, odontología y ciencias veterinarias) están en el nivel 7 del FHEQ/nivel 11 del FQHEIS, y los títulos de doctorado están en el nivel 8 del FHEQ/nivel 12 del FQHEIS. Los títulos de licenciatura, máster y doctorado se asignan a las cualificaciones de primer, segundo y tercer ciclo en el Marco de Cualificaciones del Espacio Europeo de Educación Superior . [60] [61]

Comparaciones internacionales

Grecia

La siguiente tabla muestra el sistema de calificaciones griego y muestra aproximadamente cómo se comparan las calificaciones con las del ECTS y del Reino Unido :

Clase de británicoEquivalente griego
Primero (1º)8.5+
Segundo superior (2:1)6.5+
Segundo inferior (2:2)5+
Tercera clase (3.ª)No hay evaluación/premio al final del 4º o 5º año, hasta que se hayan completado todos los módulos,

De todos los años, se pasan con éxito. Los años se prolongan.

Francia

La Universidad de St Andrews ofrece equivalencias entre las calificaciones francesas y británicas para su programa de estudios en el extranjero. [62] El NARIC del Reino Unido también ha derivado equivalencias para los fines de la formación inicial de docentes para los grados 1º, 2:1 y 2:2, que no se alinean con la tabla de St Andrews. [63]

Clase de británicoRango de calificación francés
San AndrésNARIC del Reino Unido
Primero16,5–2016+
Segundo superior13,5–16,413+
Segundo inferior10–13,412+
Tercero7–9.9–
Aprobar6–

Sudáfrica

La Autoridad Sudafricana de Cualificaciones [64] (SAQA) compara los títulos internacionales con los títulos locales antes de que cualquier estudiante internacional continúe sus estudios en ese país. Si bien el sistema británico de acreditación y clasificación de títulos permite a los estudiantes pasar directamente de una licenciatura de tres años a una maestría (que normalmente requiere una 1.ª o una 2:1; aquellos con una 2:2 o una 3.ª generalmente requieren experiencia profesional apropiada), [65] Sudáfrica no lo hace a menos que el estudiante haya demostrado capacidades de investigación. Los títulos sudafricanos con honores preparan a los estudiantes para realizar un título específico de investigación (en términos de maestría), al pasar un año en profundidad (hasta cinco módulos) creando propuestas de investigación y realizando un proyecto de investigación de alcance limitado. Esto prepara a los estudiantes para los títulos de investigación más adelante en su carrera académica.

España

El NARIC del Reino Unido ha derivado equivalencias para las calificaciones de los grados y licenciaturas españoles a efectos de becas de formación inicial docente. [63]

Clase de británicoEquivalente en español
Primero8.5+
Segundo superior7+
Segundo inferior6 +

Países Bajos

La organización holandesa para la cooperación internacional en materia de educación superior (NUFFIC) ha comparado la clasificación de títulos del Reino Unido con las calificaciones de los títulos holandeses. [66] Las equivalencias holandesas también han sido calculadas por el NARIC del Reino Unido. [63]

Clase de británicoEquivalente holandés
NÚFICONARIC del Reino Unido
Primero8-108.5+
Segundo superior7 a 86.5+
Segundo inferior6 a 76+
Tercero5,5 a 6–

NUFFIC también señaló que la cultura de calificación es diferente en los Países Bajos, por lo que es muy raro que incluso los mejores estudiantes del país obtengan un 9 o un 10, que representan la casi perfección y la perfección absoluta. [66]

Estados Unidos

Los servicios de comparación de Estados Unidos tratan los títulos de grado de tres años ingleses y los títulos de grado de cuatro años estadounidenses como equivalentes. [67] Algunas fuentes británicas, como el Informe Dearing , consideran que los títulos de honor británicos son equivalentes a un título de máster estadounidense y los títulos de grado estadounidenses son equivalentes a los títulos de aprobado británicos en términos del estándar alcanzado en la materia principal, debido al mayor grado de especialización en el Reino Unido. [68] [69] Sin embargo, las instituciones británicas generalmente aceptan los títulos de grado estadounidenses para la admisión a estudios de posgrado (ver más abajo).

Al comparar los títulos de grado estadounidenses con los títulos de honor británicos, las equivalencias se pueden expresar en términos de promedios de calificaciones (GPA) estadounidenses o calificaciones en letras. Las instituciones británicas normalmente establecen la equivalencia en términos de GPA. Se pueden inferir correspondencias aproximadas entre las clasificaciones británicas y los GPA a partir de los criterios de admisión de posgrado utilizados por las universidades británicas, que a menudo otorgan equivalentes internacionales. Por ejemplo, University College London (UCL) equipara la clasificación mínima para la entrada a los GPA utilizando 2:1 = 3,3 y 2:2 = 3,0. [70] Diferentes universidades convierten las calificaciones de manera diferente: la London School of Economics and Political Science (LSE) considera un GPA de 3,5 o más como equivalente a obtener un 2:1, [71] mientras que el departamento de Lengua y Literatura Inglesa de Oxford considera un GPA de "aproximadamente 3,8" equivalente a un título de primera clase. [72] De manera similar, el NARIC del Reino Unido otorga GPA equivalentes para determinar la elegibilidad para becas de formación docente. [63] La Guía de pregrado de América del Norte de la Universidad de Durham ofrece una tabla de conversión como guía para comprender las clasificaciones británicas (en lugar de para la admisión a estudios de posgrado) de 1.º = 3,8–4,0, 2:1 = 3,3–3,7, 2:2 = 2,8–3,2 y 3.º = 2,3–2,7. [73] Las conversiones de GPA se resumen en la siguiente tabla:


Clasificación de títulos británicos		Equivalente de GPA en EE. UU.
Universidad de California [70]Durham [73]NARIC [63]Otro
Primero–3,8–4,03.7+3.8+ (Oxford) [72]
Segundo superior3.3+3.3–3.73.2+3,5+ (LSE) [71]
Segundo inferior3.0+2.8–3.22.6+–
Tercero–2.3–2.7––

Las instituciones estadounidenses utilizan con más frecuencia las calificaciones equivalentes en letras. World Education Services (WES), [74] una organización sin fines de lucro que ofrece servicios de conversión de calificaciones a muchas universidades y empleadores, otorga 1.º = A, 2:1 = A−/B+, 2:2 = B, 3.º = B−, Aprobado = C. La Comisión Fulbright también ha creado "una tabla no oficial con conversiones de calificaciones aproximadas entre los resultados del Reino Unido y el GPA de EE. UU." [75] La tabla siguiente resume estas conversiones, incluidos los equivalentes de GPA para las calificaciones de WES otorgadas utilizando la conversión de calificación en letras a GPA de la Universidad de Duke . [76]


Clasificación de títulos británicos		Equivalentes en Estados Unidos (Fulbright) [75]Grado
equivalente de EE. UU. (WES) [74]		Promedio de calificaciones equivalente a
las de WES (utilizando la conversión de Duke) [76]
CalificaciónGPA
PrimeroA4.00A4.0
Segundo superiorA−/B+3.33–3.67A−/B+3.7/3.3
Segundo inferiorB3.00B3.0
TerceroC+2.30B−2.7
Aprobardo2.00do2.0

Canadá

Las calificaciones académicas canadienses pueden expresarse en letras, porcentajes, GPA de 12 puntos o GPA de 4 puntos. A veces se considera que los GPA de 4 puntos difieren de los de EE. UU., pero otras fuentes los tratan como equivalentes. La conversión de Durham especifica los GPA para EE. UU. y las calificaciones en letras/porcentajes para Canadá [73], mientras que el NARIC del Reino Unido tiene conversiones de GPA separadas para los títulos de licenciatura con honores, bachillerato y licenciatura profesional de cuatro años (que difieren de sus equivalentes de GPA de EE. UU. en un máximo de 0,1) y el título de licenciatura de tres años (que se considera un estándar más bajo). [63] La hoja de datos de admisión de posgrado británica de la Universidad McGill utiliza la conversión 1.º = 4,0; 2:1 = 3,0; 2:2 = 2,7; 3.º = 2,0; Aprobado = 1,0; Suspendido = 0,0. [77]


Clasificación de títulos británicos		Equivalente canadiense
(Durham) [73]		GPA equivalente canadiense (NARIC) [63]
Equivalente de GPA canadiense
(McGill) [77]
4 años (licenciatura con honores)3 años (licenciatura)
%CartaGPA%Carta12 puntosGPA%Carta12 puntos
Primero85%+De la A a la A+3.7+83%A−103.9+90%A124.0
Segundo superior77% – 84%B+ a A−3.1+73%B83.5+80%B+103.0
Segundo inferior67% – 76%C+ a B−2.562%C+63.173%B82.7
Tercero60% - 66%–––2.0
Aprobar–––1.0

Australia

Algunas universidades, como las de Australia, ofrecen títulos ordinarios o de aprobados (por ejemplo, como una licenciatura de tres años o una licenciatura de tres años) por defecto. Los estudiantes con un alto rendimiento pueden ser reconocidos con una clasificación de honores sin más cursos o investigación, como suele ser el caso en ingeniería (que a menudo contiene un componente de investigación y tesis) [78] [79] o derecho. [80] Sin embargo, otros cursos (como humanidades, artes, ciencias sociales y ciencias) y otras universidades pueden reconocer a los estudiantes de alto rendimiento con una clasificación de honores con más cursos o investigación, realizados ya sea simultáneamente con, y como parte de o además de, un curso de licenciatura, [81] o después de completar los requisitos del curso de licenciatura y obtener calificaciones adecuadamente competitivas. [82] [83]

Algunos títulos de posgrado han sido o son clasificados; [84] sin embargo, según el Marco Australiano de Cualificaciones (AQF), ningún título de posgrado (es decir, maestría por trabajo de curso, maestría por investigación o títulos de investigación superior) puede clasificarse. Para cumplir con esta norma, algunas instituciones han comenzado, o comenzarán a ofrecer a los graduados de alto rendimiento una "distinción". [85] Cabe destacar que esto es consistente con la clasificación de títulos de posgrado británica. [86]

Progresión a estudios de posgrado

Las normas que rigen la transición de los graduados de grado a programas de posgrado varían entre universidades y suelen ser flexibles. Por lo general, se exige que un candidato a un máster de posgrado tenga al menos una licenciatura con honores con una puntuación de 2:1 (o 2:2 en algunos casos), aunque los candidatos con una puntuación de 2:1 están en una posición considerablemente más sólida para conseguir una plaza en un curso de posgrado y obtener financiación, especialmente en ciencias médicas y naturales. Algunas instituciones especifican un mínimo de 2:1 para ciertos tipos de programas de máster, como un curso de Máster en Investigación . [87] [88]

En ocasiones se aceptan candidatos con un título de tercer ciclo o de grado ordinario, siempre que hayan adquirido una experiencia profesional satisfactoria después de graduarse. Casi siempre se exige que un candidato a un programa de doctorado tenga una calificación de primer o segundo grado.

Títulos médicos

En el Reino Unido, la medicina se suele enseñar como una carrera de grado, y los graduados reciben una titulación de nivel de máster: normalmente los títulos conjuntos de Licenciado en Medicina, Licenciado en Cirugía (MBBS, BM BCh, MB ChB, etc.), aunque en la Queen's University de Belfast (y en las universidades de Irlanda) se añade el de Licenciado en el Arte de la Obstetricia (BAO), y en algunas universidades solo se concede el de Licenciado en Medicina ; todos ellos tienen el mismo nivel. A diferencia de la mayoría de las carreras de grado, el de MBBS no se considera normalmente un título con honores, y por tanto no se clasifica en los de honores de primera clase, etc. Se pueden conceder a los estudiantes "méritos" y "distinciones" por partes del curso o por todo el curso (según la institución) y en algunas instituciones se pueden conceder "honores" por un rendimiento excepcional a lo largo del curso (como una calificación superior a la de distinción). [89] [90]

Las facultades de medicina dividen sus grupos de años en 10 deciles . Estos deciles son el factor principal en el cálculo de los puntos de la Medida de Desempeño Educativo (EPM) que se utilizan como parte de las solicitudes de ingreso al Programa de Fundación de los estudiantes de medicina, y el decil superior recibe 43 puntos, que se reducen en un punto por cada decil (de modo que el más bajo obtiene 34 puntos); se pueden otorgar 7 puntos por otros logros educativos (otros títulos y publicaciones), y los puntos de la EPM se combinan con hasta 50 puntos de la Prueba de Juicio Situacional para dar un total de 100. [91] [92]

Promedio de calificaciones

Siguiendo la recomendación del informe Burgess sobre el sistema de clasificación de títulos de grado con honores en 2007, la Academia de Educación Superior llevó a cabo un proyecto piloto en 2013-2014 en colaboración con 21 instituciones que imparten educación superior (desde universidades del Grupo Russell hasta colegios de educación superior ) para investigar cómo funcionaría mejor un sistema de promedio de calificaciones (GPA) en Gran Bretaña. Se probaron dos sistemas principales de ponderación: un promedio de todas las notas al estilo americano, ponderado solo por el valor del crédito, y una ponderación por "velocidad de salida" a la manera de la clasificación de honores, donde los módulos del primer año reciben un peso bajo o nulo y los módulos del último año tienen un peso mayor (un tercer modelo se utilizó solo en raras ocasiones). Más de dos tercios de los proveedores prefirieron la ponderación por velocidad de salida al promedio directo. [93]

Después del estudio, se recomendó que se utilizara a nivel nacional una escala de GPA, vinculada a notas porcentuales y calificaciones en letras, para que funcionara en paralelo con el sistema de clasificación de títulos de honores. [93] Sin embargo, un informe de Universities UK y Guild HE en 2017 concluyó que la adopción había sido lenta, que era poco probable que se adoptara más en el futuro y que no se habían obtenido los beneficios previstos. Entre los problemas encontrados se encontraba la falta de concienciación entre los empleadores y los estudiantes, lo que significa que, cuando se introdujo, normalmente fue en paralelo a las clasificaciones de títulos tradicionales en lugar de en lugar de en lugar de hacerlo. De las 19 instituciones que habían introducido el GPA o tenían planes de hacerlo, 12 habían adoptado la escala recomendada por la HEA, mientras que las demás habían adoptado o tenían previsto adoptar una escala diferente. Esto, junto con las diferencias en si los módulos tenían la misma ponderación (10/19) o diferente (9/19) y otras diferencias en el diseño y la implementación, significaba que era poco probable que las puntuaciones del GPA fueran fácilmente comparables entre instituciones. [94]

PorcentajeCalificaciónPuntos de calificación
75–100A+4.25
71–74A4.00
67–70A−3,75
64–66B+3,50
61–63B3.25
57–60B−3.00
54–56C+2,75
50–53do2,50
48–49C−2.25
43–47D+2.00
40–42D1,50
38–39D−1.00
35–37F+0,75
30–34F0,50
0–29Yo-0.00

Véase también

Referencias

  1. ^ ab Martin, Nicole (8 de diciembre de 2000). «Cómo conseguir un 'Geoff Hurst' en la jerga universitaria». telegraph.co.uk . The Daily Telegraph . Archivado desde el original el 27 de febrero de 2016 . Consultado el 1 de marzo de 2019 .
  2. ^ abcd Alderman, Geoffrey (14 de octubre de 2003). «Tear up the class system» (Acabemos con el sistema de clases). The Guardian . Archivado desde el original el 31 de diciembre de 2013. Consultado el 31 de julio de 2013 .
  3. ^ abcde Lambert, Harry (21 de agosto de 2019). «La gran estafa universitaria: cómo el título universitario británico perdió su valor». New Statesman . Consultado el 21 de agosto de 2019 .
  4. ^ Richmond, Tom (junio de 2018). «Un grado de incertidumbre: una investigación sobre la inflación de calificaciones en las universidades». Reforma . Archivado desde el original el 22 de junio de 2018. Consultado el 21 de junio de 2018 .
  5. ^ Clasificación de títulos: estándares académicos transparentes, coherentes y justos (PDF) . Universidades del Reino Unido. Noviembre de 2018. p. 61. ISBN 978-1-84036-415-6.
  6. ^ Kent, Chloe (14 de febrero de 2017). "El aumento en el número de títulos otorgados con honores pone en tela de juicio el valor y la integridad de los títulos". Nouse . Universidad de York . Consultado el 14 de febrero de 2017 .
  7. ^ Comprensión de los algoritmos de titulación (PDF) (Informe). Universities UK ] y Guild HE . Octubre de 2017. págs. 39–40.
  8. ^ "La clasificación de tu título". Manual del estudiante: Normativa general de la universidad . Universidad de Hull . Archivado desde el original el 17 de febrero de 2017. Consultado el 16 de febrero de 2017 .
  9. ^ "Clasificación de títulos". Universidad de Nottingham . Archivado desde el original el 18 de febrero de 2017. Consultado el 16 de febrero de 2017 .
  10. ^ "Calificaciones de maestría". Postgrad.com . Archivado desde el original el 17 de febrero de 2017. Consultado el 16 de febrero de 2017 .
  11. ^ "Clasificación de títulos". Universidad del Oeste de Inglaterra . Archivado desde el original el 17 de febrero de 2017. Consultado el 16 de febrero de 2017 .
  12. ^ Seaton, Nigel (19 de abril de 2011). «La clasificación de títulos es injusta para muchos estudiantes». The Guardian . Archivado desde el original el 2 de diciembre de 2016.
  13. ^ Marco de créditos para la educación superior en Inglaterra: orientación sobre los acuerdos de créditos académicos en la educación superior en Inglaterra. Agencia de Garantía de Calidad . Agosto de 2008. ISBN 9781844828708Archivado desde el original el 17 de agosto de 2016 . Consultado el 16 de febrero de 2017 .
  14. ^ "Marco interactivo". SCQF. Archivado desde el original el 16 de junio de 2014. Consultado el 16 de febrero de 2017 .
  15. ^ "Acceso directo al segundo año | Universidad de St Andrews". www.st-andrews.ac.uk . Consultado el 10 de septiembre de 2018 .
  16. ^ "Bachelor". Eurydice . Comisión Europea . Certificación. Archivado desde el original el 20 de febrero de 2017.
  17. ^ "Resultados de los exámenes de los estudiantes que obtuvieron títulos de primer grado por género y modalidad de estudio, 1994/95 a 1998/99 (Tabla 2)". HESA. Archivado desde el original el 22 de febrero de 2017. Consultado el 21 de febrero de 2017 .
  18. ^ "Resultados de los exámenes de los estudiantes que obtienen títulos de primer grado en instituciones de educación superior del Reino Unido por género y modalidad de estudio de 1998/99 a 2002/03 (Tabla 2)". HESA. Archivado desde el original el 22 de febrero de 2017. Consultado el 21 de febrero de 2017 .
  19. ^ "Estadísticas de educación superior para el Reino Unido 2004/05". HESA. Tabla 8: Cualificaciones obtenidas en instituciones de educación superior del Reino Unido por nivel de cualificación obtenida, ubicación de la institución y área temática 2004/05. Archivado desde el original el 22 de febrero de 2017 . Consultado el 21 de febrero de 2017 .
  20. ^ "Calificadores de primer grado por modalidad de estudio, domicilio, género y clase de grado 2009/10 (Tabla L)". HESA. Archivado desde el original el 22 de febrero de 2017. Consultado el 21 de febrero de 2017 .
  21. ^ "Titulares de primer grado por modalidad de titulación obtenida, domicilio, sexo y clase de primer grado 2014/15 (Cuadro L)". HESA. Archivado desde el original el 22 de febrero de 2017. Consultado el 21 de febrero de 2017 .
  22. ^ abcde "Estadísticas de estudiantes de educación superior: Reino Unido, 2019/20 - Cualificaciones obtenidas - Porcentaje de titulados de primer grado que obtuvieron cada clasificación para los años académicos 2015/16 a 2019/20 | HESA". www.hesa.ac.uk . Consultado el 2 de agosto de 2022 .
  23. ^ https://www.hesa.ac.uk/news/19-01-2023/sb265-higher-education-student-statistics [ URL desnuda ]
  24. ^ https://www.hesa.ac.uk/news/19-01-2023/sb265-higher-education-student-statistics [ URL desnuda ]
  25. ^ https://www.hesa.ac.uk/news/19-01-2023/sb265-higher-education-student-statistics [ URL desnuda ]
  26. ^ Clarence-Smith, Louisa; Butcher, Ben (20 de julio de 2023). «Los graduados superan inexplicablemente sus resultados de nivel A con títulos de primera clase». The Telegraph . ISSN  0307-1235 . Consultado el 22 de agosto de 2023 .
  27. ^ The Secret Tripos Topper (10 de noviembre de 2012). «The Secret Tripos Topper». The Tab Cambridge . Archivado desde el original el 15 de noviembre de 2012. Consultado el 31 de julio de 2013 .
  28. ^ Shepherd, Jessica (17 de enero de 2012). «¿Es preocupante el número de títulos de primera clase? Actualización». The Guardian . Archivado desde el original el 7 de abril de 2015. Consultado el 29 de octubre de 2012 .
  29. ^ https://www.studentroost.co.uk/blog/understanding-university-slang-a-guide-to-jargon-busting
  30. ^ "Estudiantes potenciales". Consejo de Investigaciones Económicas y Sociales . Condiciones académicas . Consultado el 21 de agosto de 2021 .
  31. ^ "Elegibilidad de los estudiantes". Consejo de Investigación en Ingeniería y Ciencias Físicas . Calificaciones académicas . Consultado el 21 de agosto de 2021 .
  32. ^ "Financiación y requisitos de elegibilidad". Asociación de capacitación digital del Parque de investigación de Norwich . Requisitos de elegibilidad académica . Consultado el 21 de agosto de 2021 .
  33. ^ "Criterios de elegibilidad". Imperial College London . Elegibilidad académica . Consultado el 21 de agosto de 2021 .
  34. ^ "Cómo postularse". EPSRC Centro de Capacitación Doctoral en Fabricación de Semiconductores Compuestos . Consultado el 21 de agosto de 2021 .
  35. ^ Agencia de Estadísticas de Educación Superior . (2006.) "Calificaciones de educación superior obtenidas en el Reino Unido por nivel, modalidad de estudio, domicilio, género, clase de primer título y área temática 2005/06" Archivado el 16 de diciembre de 2007 en Wayback Machine .
  36. ^ "La jerga estudiantil deja atónitos a los padres". 8 de diciembre de 2000. Consultado el 16 de abril de 2024 .
  37. ^ https://www.studentroost.co.uk/blog/understanding-university-slang-a-guide-to-jargon-busting
  38. ^ Henley, Jon (5 de julio de 2012). "No juzgues a un candidato a un puesto de trabajo por su título". The Guardian . Archivado desde el original el 28 de diciembre de 2016.
  39. ^ https://www.studentroost.co.uk/blog/understanding-university-slang-a-guide-to-jargon-busting
  40. ^ https://www.hesa.ac.uk/news/19-01-2023/sb265-higher-education-student-statistics/qualifications
  41. ^ "Explicación de los términos de UCAS". UCAS . Diciembre de 2014. Archivado desde el original el 17 de febrero de 2017 . Consultado el 16 de febrero de 2017 .
  42. ^ "Manual del profesorado en línea 2013/14: Preguntas frecuentes". Universidad de Durham. Archivado desde el original el 7 de noviembre de 2014.
  43. ^ El nuevo diccionario Oxford de inglés . Oxford, Reino Unido: Oxford University Press . 1998. ISBN 019861263X.
  44. ^ "Grados Aegrotat". Universidad de Swansea. Archivado desde el original el 9 de septiembre de 2011. Consultado el 31 de julio de 2013 .
  45. ^ "Premios Aegrotat". Universidad de Aberystwyth. 1 de diciembre de 2005. Archivado desde el original el 3 de agosto de 2013. Consultado el 31 de julio de 2013 .
  46. ^ "Glosario de jerga de Cambridge". Universidad de Cambridge. Archivado desde el original el 14 de abril de 2012.
  47. ^ "Reglamento para los primeros grados". London School of Economics. Julio de 2011. Archivado desde el original el 23 de agosto de 2013.
  48. ^ "Procedimiento para la consideración de solicitudes en virtud de las disposiciones especiales y de Aegrotat para los exámenes de grado de grado". University College London. Archivado desde el original el 21 de octubre de 2012.
  49. ^ "Premios Aegrotat". Universidad Oxford Brookes. Archivado desde el original el 4 de agosto de 2016.
  50. ^ abc «La estructura de los cursos de grado en la Universidad de Cambridge». Archivado desde el original el 9 de mayo de 2012.
  51. ^ "Pautas para los exámenes de pregrado de los examinadores y asesores de los exámenes Tripos 2015". Facultad de Filosofía de la Universidad de Cambridge. pág. 9. Archivado desde el original el 21 de enero de 2015 . Consultado el 21 de enero de 2015 .
  52. ^ "Exposiciones pasadas". King's College, Cambridge . Exposición del King's College para el Mes de la Historia Negra del 21 al 28 de octubre . Consultado el 26 de enero de 2019 .
  53. ^ "Arqueología y Antropología: Carreras y Charlas". Archivado desde el original el 19 de agosto de 2016 . Consultado el 2 de agosto de 2016 .
  54. ^ "Música antigua y moderna" (PDF) . Once a Caian . Gonville and Caius College . pág. 14. Archivado (PDF) desde el original el 18 de agosto de 2016. Consultado el 2 de agosto de 2016 .
  55. ^ "St Catharine's Society Magazine" (PDF) . St Catharine's College, Cambridge . Julio de 1950. p. 17. Archivado (PDF) desde el original el 6 de octubre de 2016 . Consultado el 3 de agosto de 2016 .
  56. ^ Walton, Chris; Baldassarre, Antonio (2005). Musik im Exil: die Schweiz under das Ausland 1918-1945. Pedro Lang. pag. 318.ISBN​ 9783039104925– a través de Google Books.
  57. ^ Lehmann-Haupt, Christopher (14 de junio de 2003). «Muere Sir Bernard Williams, filósofo de Oxford, a los 73 años». The New York Times . Archivado desde el original el 6 de enero de 2017.
  58. ^ Líder, Zachary (2006). La vida de Kingsley Amis . Cape, pág. 614.
  59. ^ "Representantes de la lista del decano". www.ucl.ac.uk . Archivado desde el original el 12 de octubre de 2016.
  60. ^ "El marco escocés de calificación y crédito". Archivado desde el original el 16 de junio de 2014.
  61. ^ Los marcos de cualificaciones de educación superior de los organismos de concesión de títulos del Reino Unido (PDF) . Agencia de Garantía de Calidad para la Educación Superior . Noviembre de 2014. Archivado desde el original (PDF) el 5 de marzo de 2016 . Consultado el 24 de febrero de 2016 .
  62. ^ "Comparación de calificaciones de títulos obtenidos en el extranjero" (PDF) . Universidad de St Andrews. Archivado (PDF) del original el 20 de octubre de 2016 . Consultado el 15 de febrero de 2017 .
  63. ^ abcdefg UK NARIC (28 de mayo de 2015). «Equivalencia de títulos en el extranjero: tabla y metodología». National College for Teaching and Leadership. Archivado desde el original el 29 de enero de 2017. Consultado el 15 de febrero de 2017 .
  64. ^ "Autoridad Sudafricana de Cualificaciones". Archivado desde el original el 16 de agosto de 2007. Consultado el 2 de agosto de 2007 .
  65. ^ "¿Debería hacer un Máster?". Perspectivas. ¿Puedo hacer un Máster con un 2:2 o con un tercero?. Archivado desde el original el 16 de febrero de 2017. Consultado el 15 de febrero de 2017 .
  66. ^ ab Nuffic. "Sistemas de calificación en los Países Bajos, Estados Unidos y el Reino Unido" (PDF) . studyinholland.nl. Archivado (PDF) del original el 28 de marzo de 2014. Consultado el 27 de marzo de 2014 .
  67. ^ "Educación en el Reino Unido" World Education Services . 2 de febrero de 2016. Archivado desde el original el 30 de octubre de 2016. Consultado el 26 de mayo de 2017. Los programas dan lugar a títulos como Bachelor of Arts, Bachelor of Science, Bachelor of Engineering, Bachelor of Laws y Bachelor of Education, todos ellos equivalentes a una licenciatura en el sistema estadounidense.
  68. ^ Dearing]], Ronald (23 de julio de 1997). "Apéndice 5: Educación superior en otros países". Calidad y estándares. Archivado desde el original el 24 de octubre de 2017. 7.21 El equipo obtuvo la impresión, con base en una inspección de los programas de estudio y los exámenes, de que el diploma de bachillerato estadounidense se compara en estándar con el GCSE y el grado asociado con el GCE A-level y Advanced GNVQ, la licenciatura con un título de aprobado del Reino Unido o un diploma nacional superior y la maestría con una licenciatura con honores de una universidad británica. Otra evidencia de esta conclusión: la Universidad Howard en Washington, una universidad en la que más del 99 por ciento de los estudiantes de pregrado son negros, admite a solicitantes extranjeros de las Indias Occidentales con cinco calificaciones de GCE O-level de A a C para el primer año de su programa de licenciatura; Johns Hopkins, una de las universidades privadas más prestigiosas, afirma en su prospecto que los estudiantes que ingresan con el Bachillerato Internacional o el GCE A-level pueden optar a la colocación avanzada. Sin embargo, hay que añadir que la educación estadounidense es mucho más general que la británica hasta el nivel de licenciatura; por lo tanto, no sería razonable esperar que se alcance el mismo nivel en la materia principal. También se observó que, en las instituciones de más alta calidad, algunos módulos individuales tomados por estudiantes de último año se comparaban bien en nivel con el estándar final de honores del Reino Unido. Sin embargo, un estudiante determinado tomaría bastante menos de estos módulos más exigentes que un estudiante del Reino Unido.
  69. ^ "Comparación de sus calificaciones en los EE. UU. con las del Reino Unido". British Council . Archivado desde el original el 1 de octubre de 2002. Título de máster: en términos de especialización, el título de máster estadounidense otorgado por prestigiosas universidades se considera comparable al título de licenciatura (con honores) británico. Los candidatos que han seguido programas académicamente rigurosos han alcanzado un nivel comparable al de un título de máster impartido en el Reino Unido.
  70. ^ ab «Estados Unidos de América». 11 de diciembre de 2018. Programas de posgrado . Consultado el 8 de octubre de 2020 .
  71. ^ ab "Requisitos de ingreso". LSE. Archivado desde el original el 15 de marzo de 2010.
  72. ^ ab "Lengua y literatura inglesa". Universidad de Oxford. Archivado desde el original el 13 de noviembre de 2010.
  73. ^ abcd North American Undergraduate Guide. Universidad de Durham. 20 de agosto de 2017. Archivado desde el original el 6 de mayo de 2018 . Consultado el 3 de septiembre de 2017 .
  74. ^ ab "Reino Unido". GUÍA INTERNACIONAL DE CONVERSIÓN DE GRADOS PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR . Servicios Educativos Mundiales. Archivado desde el original el 4 de mayo de 2004. Consultado el 15 de febrero de 2017 .
  75. ^ ab "Transcript – Postgraduate Study". Comisión Fulbright de EE. UU. y Reino Unido. Archivado desde el original el 9 de julio de 2013.
  76. ^ ab "GPA". Universidad de Duke. Archivado desde el original el 27 de febrero de 2017 . Consultado el 15 de febrero de 2017 .
  77. ^ ab "Futuros estudiantes de posgrado: Hojas informativas europeas – Reino Unido" (PDF) . Universidad McGill. Archivado desde el original (PDF) el 3 de abril de 2015.
  78. ^ "BEng (Bachelor of Engineering)". Manual de la Universidad de Melbourne . Universidad de Melbourne. Archivado desde el original el 22 de julio de 2013. Consultado el 31 de julio de 2013 .
  79. ^ "Política de honores". Facultad de Ingeniería, Universidad de Nueva Gales del Sur. Archivado desde el original el 2 de julio de 2013. Consultado el 31 de julio de 2013 .
  80. ^ "Honores". Facultad de Derecho de la UNSW. Archivado desde el original el 16 de mayo de 2013. Consultado el 31 de julio de 2013 .
  81. ^ ""Nuevo" Programa de Honores". Facultad de Derecho de Sydney. Archivado desde el original el 16 de julio de 2013 . Consultado el 31 de julio de 2013 .
  82. ^ "El año de honores". Facultad de Matemáticas y Estadística, Universidad de Nueva Gales del Sur. Archivado desde el original el 13 de agosto de 2013. Consultado el 31 de julio de 2013 .
  83. ^ "Honores – Programas y cursos – Economía". Escuela Australiana de Negocios, Universidad de Nueva Gales del Sur. Archivado desde el original el 3 de octubre de 2013 . Consultado el 31 de julio de 2013 .
  84. ^ "Premio de honores en el grado de Juris Doctor (JD)" (PDF) . Facultad de Derecho de la UNSW. Archivado (PDF) desde el original el 14 de junio de 2013.
  85. ^ "Law JD Honours as of 2015" (PDF) . Facultad de Derecho de la UNSW. Archivado (PDF) del original el 3 de abril de 2015.
  86. ^ "Taught Masters Degree". London School of Economics. Archivado desde el original el 19 de julio de 2013. Consultado el 31 de julio de 2013 .
  87. ^ Requisitos de ingreso: Prospecto de posgrado 2010-11 Archivado el 13 de septiembre de 2008 en Wayback Machine , Universidad de Cambridge , septiembre de 2009
  88. ^ ¿ Cuáles son los requisitos de ingreso para los programas de posgrado de la LSE? Archivado el 9 de octubre de 2011 en Wayback Machine , London School of Economics
  89. ^ "Declaración de referencia de la materia - Medicina" (PDF) . Agencia de Garantía de Calidad . 2002. Archivado desde el original (PDF) el 22 de enero de 2016 . Consultado el 23 de febrero de 2017 .
  90. ^ "Reglamento del programa MBBS 2016/17" (PDF) . Universidad de Newcastle . Archivado (PDF) del original el 23 de febrero de 2017 . Consultado el 23 de febrero de 2017 .
  91. ^ "Preguntas frecuentes sobre EPM". Servicio Nacional de Salud . 2017. Archivado desde el original el 23 de febrero de 2017.
  92. ^ "Manual del solicitante de FP/AFP 2017" (PDF) . Servicio Nacional de Salud . Junio ​​de 2016. Archivado desde el original (PDF) el 23 de febrero de 2017.
  93. ^ ab «Promedio de calificaciones: Informe del proyecto piloto GPA 2013-14». Academia de Educación Superior. 28 de mayo de 2015. Archivado desde el original el 24 de febrero de 2017. Consultado el 23 de febrero de 2017 .
  94. ^ Comprensión de los algoritmos de titulación (PDF) (Informe). Universities UK ] y Guild HE . Octubre de 2017. págs. 45–46.

Obtenido de "https://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Clasificación_de_títulos_universitarios_británicos&oldid=1255086996#Variaciones_en_la_clasificación"