Educación occidental
La educación occidental es la forma de educación que se originó principalmente o es característica del mundo occidental .
Historia
Era antigua
La educación clásica en el mundo occidental se refiere a una larga tradición de pedagogía que tiene sus raíces en la antigua Grecia y Roma , donde se sentaron las bases de la vida intelectual y cultural occidental. En esencia, la educación clásica se centra en el estudio de las artes liberales , que históricamente comprendían el trivium (gramática, retórica y lógica) y el quadrivium ( aritmética , geometría , música y astronomía ). Este modelo educativo tenía como objetivo cultivar individuos completos equipados con el conocimiento y las habilidades necesarias para participar en la vida pública, pensar críticamente y perseguir virtudes morales e intelectuales. [1]
En la antigua Grecia , el currículo clásico surgió de las prácticas educativas de filósofos como Sócrates , Platón y Aristóteles , quienes enfatizaron el razonamiento dialéctico y la búsqueda de la verdad. [2] El Imperio Romano adoptó y adaptó estos ideales educativos griegos, poniendo un fuerte énfasis en la retórica y el desarrollo de habilidades oratorias , que se consideraban esenciales para la participación en la vida cívica. [3] A medida que estas ideas clásicas se preservaron y transmitieron durante la Edad Media , se convirtieron en la base de los sistemas educativos que surgieron en Europa , particularmente dentro de las escuelas monásticas y catedralicias . [4]
El Renacimiento marcó un renacimiento significativo de la educación clásica, ya que los académicos en Europa redescubrieron y adoptaron los textos e ideas de la antigüedad. Los humanistas de este período defendieron el estudio de las lenguas , la literatura y la filosofía clásicas , considerándolas esenciales para cultivar una ciudadanía virtuosa y erudita. Este renacimiento continuó hasta la Era de la Ilustración , donde la educación clásica jugó un papel central en la configuración de los movimientos intelectuales que enfatizaban la razón , el individualismo y el secularismo . [5]
A pesar de haber sufrido transformaciones significativas a lo largo de los siglos, la educación clásica ha mantenido una influencia duradera en el pensamiento y las prácticas educativas occidentales. Hoy en día, su legado se puede ver en los planes de estudio de las universidades de artes liberales , el resurgimiento de la educación cristiana clásica y los debates en curso sobre la relevancia de los estudios clásicos en un mundo moderno y globalizado. [4]Era moderna
La educación progresista , o progresismo educativo, es un movimiento pedagógico que comenzó a fines del siglo XIX y ha persistido en diversas formas hasta el presente. En Europa, la educación progresista adoptó la forma del Movimiento de la Nueva Educación . El término progresista se empleó para distinguir esta educación de los planes de estudio tradicionales del siglo XIX, que tenían sus raíces en la preparación clásica para la universidad industrial temprana y estaban fuertemente diferenciados por la clase social . Por el contrario, la educación progresista encuentra sus raíces en la experiencia moderna, posindustrial . La mayoría de los programas de educación progresista tienen estas cualidades en común:
- Énfasis en el aprendizaje mediante la práctica: proyectos prácticos, aprendizaje expedicionario, aprendizaje experiencial.
- Currículo integrado centrado en unidades temáticas
- Fuerte énfasis en la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
- Trabajo en grupo y desarrollo de habilidades sociales
- La comprensión y la acción como objetivos del aprendizaje en contraposición al conocimiento mecánico
- Proyectos de aprendizaje colaborativo y cooperativo
- Educación para la responsabilidad social y la democracia
- Integración de proyectos de servicio comunitario y de aprendizaje de servicio en el currículo diario
- Selección de contenidos temáticos mirando hacia el futuro para preguntarnos qué habilidades serán necesarias en la sociedad del futuro.
- Reducir el énfasis en los libros de texto en favor de recursos de aprendizaje variados
- Énfasis en el aprendizaje permanente y las habilidades sociales.
- Evaluación mediante valoración de proyectos y producciones infantiles.
Historia precontemporánea fuera de Occidente
La introducción de la educación occidental en el resto del mundo se produjo en gran medida a través del imperialismo , lo que afectó la forma en que la educación occidental fue absorbida e influenciada por el mundo. [6]
África
Asia oriental
En China, cuando los reformistas intentaron hacer frente a la dominación extranjera de finales del siglo XIX, llegaron a la conclusión de reordenar la sociedad china a través de un proceso de autofortalecimiento , que incluía tomar ideas de Occidente. [7]
Japón intentó modernizarse durante la era Meiji aprendiendo de Occidente. Envió académicos y diplomáticos a países occidentales para que aprendieran de sus sistemas educativos. [8]
Asia del Sur
Los británicos comenzaron a colonizar la India a fines del siglo XVIII y comenzaron a imponer la educación occidental a principios del siglo XIX. Lo consideraron un paso sumamente positivo y sintieron que era una manera de civilizar a la gente. [10]
Historia contemporánea fuera de Occidente
África
Comparación con otros sistemas educativos
Educación asiática
La educación china/oriental se ha contrastado con la educación occidental sobre la base de su objetivo de alentar a los individuos a adquirir la disciplina necesaria para aprender y, por lo tanto, brindar honor a sus familias. [11]
Educación islámica
Desde la era colonial, los líderes musulmanes han criticado la educación occidental por no inculcar valores morales y su naturaleza secular también se considera problemática. [12] [13]
Véase también
Referencias
- ^ Grendler (2004) ; Dawson (2010) .Error de sfnmp: no hay destino: CITEREFGrendler2004 ( ayuda )Error de sfnmp: no hay destino: CITEREFDawson2010 ( ayuda )
- ^ Jaeger (1986).Error sfnp: sin destino: CITEREFJaeger1986 ( ayuda )
- ^ Quintiliano (1920).Error sfnp: no hay destino: CITEREFQuintilian1920 ( ayuda )
- ^ por Dawson (2010).Error sfnp: no hay destino: CITEREFDawson2010 ( ayuda )
- ^ Grendler (2004).Error sfnp: no hay destino: CITEREFGrendler2004 ( ayuda )
- ^ "Educación colonial y luchas anticoloniales". academic.oup.com . Consultado el 4 de septiembre de 2024 .
- ^ Schulte, Bárbara (2012). "Entre la admiración y la transformación: caminos de la educación occidental en la China de principios del siglo XX". COMPARATIVO. Zeitschrift für Globalgeschichte und Vergleichende Gesellschaftsforschung . 22 (1): 49–75. ISSN 0940-3566.
- ^ Mayo, Marlene J. (1973). "La educación occidental de Kume Kunitake, 1871-6". Monumento Nipponica . 28 (1): 3–67. doi :10.2307/2383933. ISSN 0027-0741. JSTOR 2383933.
- ^ "Acerca de nosotros: imprenta y papelería del gobierno, gobierno de Goa, India" . Consultado el 4 de febrero de 2023 .
- ^ Seth, Sanjay (29 de agosto de 2007). Lecciones temáticas: La educación occidental en la India colonial. Duke University Press. ISBN 978-0-8223-4105-5.
- ^ Informes, personal (10 de octubre de 2017). "Las diferencias entre la educación oriental y occidental". BORGEN . Consultado el 6 de octubre de 2024 .
- ^ Cook, Bradley J. (1 de mayo de 1999). "Concepciones islámicas y occidentales de la educación: reflexiones sobre Egipto". Revista Internacional de Educación . 45 (3): 339–358. Código Bibliográfico :1999IREdu..45..339C. doi :10.1023/A:1003808525407. ISSN 1573-0638.
- ^ Morgan, William R.; Armer, J. Michael (1988). "Acomodación educativa islámica y occidental en una sociedad de África occidental: un análisis de comparación de cohortes". American Sociological Review . 53 (4): 634–639. doi :10.2307/2095854. ISSN 0003-1224. JSTOR 2095854.
