La educación superior en Estados Unidos
Educación más allá de la secundaria

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Swarthmore College , fundada en 1864 en Swarthmore, Pensilvania , una de las universidades mixtas más antiguas de los Estados Unidos, a menudo se considera una Little Ivy .
Facultad de Derecho de la Universidad de Connecticut en Hartford, Connecticut , una de las cuatro únicas facultades de derecho públicas de Nueva Inglaterra

En los Estados Unidos , la educación superior es una etapa opcional de aprendizaje formal después de la educación secundaria . También se la conoce como educación postsecundaria, tercera etapa, tercer nivel o educación terciaria. Abarca las etapas 5 a 8 en la escala internacional CINE 2011. Se imparte en 3.931 instituciones que otorgan títulos de Título IV , conocidas como colegios o universidades . [1] Estas pueden ser universidades públicas o privadas , universidades de investigación , colegios de artes liberales , colegios comunitarios o colegios con fines de lucro . La educación superior estadounidense está regulada de forma laxa por el gobierno y por varias organizaciones de terceros. [2]

La asistencia a la educación postsecundaria (universidad) era relativamente poco frecuente a principios del siglo XX. Sin embargo, desde las décadas posteriores a la Segunda Guerra Mundial , asistir a la universidad se ha considerado un "rito de iniciación" en el que el sueño americano está profundamente arraigado. [3] No obstante, existe un creciente escepticismo sobre la educación superior en los EE. UU. y su valor para los consumidores. [4] [5] La educación superior estadounidense también ha sido criticada por alentar una preferencia financiera por las instituciones más prestigiosas (por ejemplo, las escuelas de la Ivy League ) sobre las instituciones menos selectivas (por ejemplo, los colegios comunitarios). [6]

En 2022, alrededor de 16 millones de estudiantes (9,6 millones de mujeres y 6,6 millones de hombres) se inscribieron en colegios y universidades que otorgan títulos en los EE. UU. De los estudiantes inscritos, el 45,8 % se inscribió en una institución pública de cuatro años, el 27,8 % en una institución privada de cuatro años y el 26,4 % en una institución pública de dos años. [7] La ​​matriculación universitaria alcanzó su punto máximo en 2010-2011 y se proyecta que continúe disminuyendo o se estanque durante las próximas dos décadas. [8] [9] [10] [11] [12] [13]

La fuerte financiación de la investigación ayudó a las universidades estadounidenses de élite a dominar las clasificaciones mundiales a principios del siglo XXI, haciéndolas atractivas para estudiantes , profesores e investigadores internacionales. [14] La educación superior en los EE. UU. también es única en su inversión en deportes altamente competitivos de la NCAA , particularmente en fútbol americano y baloncesto , con grandes estadios y arenas deportivas que adornan sus campus y generan miles de millones en ingresos. [15]

Historia

De la época colonial al siglo XIX

El edificio Wren , construido en el College of William & Mary en 1695, es el edificio académico más antiguo de los Estados Unidos. La escuela albergó a esclavos africanos y a sus descendientes durante 170 años.

Las denominaciones religiosas establecieron colegios para formar ministros varones blancos. Entre 1636 y 1776, se fundaron nueve colegios en la América colonial; hoy, estas instituciones se conocen como colegios coloniales . Según el historiador John Thelin , la mayoría de los instructores de estas instituciones eran "tutores" mal pagados. [16] Como objetos de la esclavocracia , los esclavos africanos y sus descendientes también sirvieron como mano de obra gratuita durante más de un siglo y medio. [17]

Además de la esclavitud, la cesión apoyada por la violencia fue un aspecto del crecimiento de la educación superior. Esto afectó a más de 200 naciones indígenas, casi 160 tratados y la apropiación de 11 millones de acres de tierra. [18]

Los protestantes y los católicos abrieron cientos de pequeñas universidades confesionales en el siglo XIX. En 1899, matricularon al 46 por ciento de todos los estudiantes universitarios de Estados Unidos. Muchas cerraron o se fusionaron, pero en 1905 había más de 500 en funcionamiento. [19] [20] Los católicos abrieron varias universidades para mujeres a principios del siglo XX. Las escuelas eran pequeñas, con un plan de estudios de pregrado limitado basado en las artes liberales. Los estudiantes recibían instrucción en griego, latín, geometría, historia antigua, lógica, ética y retórica, con pocas discusiones y sin sesiones de laboratorio. La originalidad y la creatividad no eran valoradas, pero se recompensaba la repetición exacta. Los presidentes de las universidades solían imponer una disciplina estricta y los estudiantes de último año disfrutaban de las novatadas a los de primer año. Muchos estudiantes eran menores de 17 años y la mayoría de las universidades también operaban una escuela preparatoria. No había deportes organizados ni fraternidades de letras griegas, pero las sociedades literarias eran activas. La matrícula era baja y las becas eran pocas. Muchos de sus estudiantes eran hijos de clérigos; La mayoría de las carreras profesionales planificadas son como ministros, abogados o profesores. [21]

Las pequeñas universidades del país ayudaron a los jóvenes a hacer la transición de las granjas rurales a ocupaciones urbanas complejas. Estas escuelas promovieron la movilidad ascendente al preparar ministros y proporcionar a las ciudades un núcleo de líderes comunitarios. Las universidades de élite se volvieron cada vez más exclusivas y contribuyeron poco a la movilidad social ascendente . Al concentrarse en los ministros y los hijos de familias ricas, las universidades de élite del Este, como Harvard , Columbia y Princeton , desempeñaron un papel en la formación de una élite del Noreste. [22]

En algunas zonas, las instituciones públicas de educación superior tardaron en consolidarse. Por ejemplo, aunque existía un apoyo general a la ampliación del acceso a la educación superior a través de instituciones públicas, las universidades privadas lograron impedir la creación de una universidad pública en Boston, Massachusetts, hasta la década de 1860. La competencia entre instituciones públicas y privadas dio forma al desarrollo del carácter mixto público-privado de la educación superior en los Estados Unidos. [23]

Colegios y universidades católicas

El edificio principal de la Universidad de Notre Dame , una importante universidad católica en Notre Dame, Indiana

La Asociación de Colegios y Universidades Católicas fue fundada en 1899 y continúa facilitando el intercambio de información y métodos. [24] En las últimas décadas, un intenso debate se ha centrado en cómo equilibrar los papeles católicos y académicos, y los conservadores sostienen que los obispos deberían ejercer un mayor control para garantizar la ortodoxia. [25] [26] [27]

Colegios y universidades históricamente negros (HBCU)

La mayoría de las universidades y colegios históricamente negros se establecieron en el sur después de la Guerra Civil estadounidense, a menudo con la ayuda de organizaciones misioneras religiosas con sede en el norte de los Estados Unidos. Las HBCU establecidas antes de la Guerra Civil estadounidense incluyen la Universidad Cheyney de Pensilvania en 1837, la Universidad del Distrito de Columbia, entonces conocida como Miner School for Colored Girls en 1851 y la Universidad Lincoln en 1854. [28] La segunda Ley Morrill (1890) exigía que los estados consideraran a los estudiantes negros por igual o fundaran escuelas independientes para ellos. [29]

Las protestas por los derechos civiles en los campus universitarios comenzaron a principios del siglo XX, en la Universidad Shaw (1919), la Universidad Fisk (1924-1925), la Universidad Howard (1925) y el Instituto Hampton (1925, 1927). Las protestas a menudo involucraban cuestiones de derechos civiles entre estudiantes negros y administradores blancos. [30] [31]

Cronología de la legislación federal clave

Siglo XX

La sala abovedada abierta que sostiene la Universidad de Ohio , que se encuentra en la cima de una ladera cortada por el río Hocking en Athens, Ohio

A principios del siglo XX, en Estados Unidos existían menos de 1.000 universidades con 160.000 estudiantes. La cantidad de universidades aumentó drásticamente en oleadas a principios y mediados del siglo XX. Las universidades estatales pasaron de ser pequeñas instituciones con menos de 1.000 estudiantes a campus con 40.000 estudiantes más, con redes de campus regionales en todo el estado. A su vez, los campus regionales se separaron y se convirtieron en universidades independientes. [ cita requerida ]

Para hacer frente al crecimiento explosivo de la educación primaria y secundaria, cada estado creó una red de escuelas superiores para maestros, comenzando por Massachusetts en la década de 1830. Después de 1950, se convirtieron en colegios estatales y luego en universidades estatales con un amplio plan de estudios. [ cita requerida ]

Entre las nuevas tendencias más importantes se encuentra el desarrollo de los colegios universitarios de nivel medio , que fueron creados por los sistemas escolares de las ciudades a partir de la década de 1920. [37] En la década de 1960 se les cambió el nombre a "colegios comunitarios".

Los colegios universitarios pasaron de ser 20 en 1909 a 170 en 1919. En 1922, 37 estados habían creado 70 colegios universitarios, con una matrícula de unos 150 estudiantes cada uno. Mientras tanto, otros 137 eran de gestión privada, con unos 60 estudiantes cada uno. La rápida expansión continuó en la década de 1920, con 440 colegios universitarios en 1930, con una matrícula de unos 70.000 estudiantes. El año pico para las instituciones privadas llegó en 1949, cuando había 322 colegios universitarios en total; 180 estaban afiliados a iglesias, 108 eran independientes sin fines de lucro y 34 eran escuelas privadas con fines de lucro. [38]

Muchos factores contribuyeron al rápido crecimiento de los colegios comunitarios. Los padres de los estudiantes y los empresarios querían escuelas cercanas y de bajo costo para proporcionar capacitación para la creciente fuerza laboral de cuello blanco, así como para empleos técnicos más avanzados en la esfera de los trabajadores manuales. Los colegios de cuatro años también estaban creciendo, aunque no tan rápido; sin embargo, muchos de ellos estaban ubicados en áreas rurales o en pequeñas ciudades alejadas de las metrópolis en rápido crecimiento. Los colegios comunitarios siguen siendo instituciones de inscripción abierta y de bajo costo con un fuerte componente de educación vocacional, así como una preparación de bajo costo para los estudiantes transferidos a escuelas de cuatro años. Atraen a un sector más pobre, de mayor edad y menos preparado. [39] [40]

Un cartel que publicitaba la huelga estudiantil de 1970. En las décadas de 1960 y 1970, los colegios y universidades se convirtieron en centros de movimientos sociales .

Los estudiantes universitarios participaron en movimientos sociales mucho antes del siglo XX, pero los movimientos estudiantiles más dramáticos surgieron en la década de 1960. En la década de 1960, los estudiantes se organizaron por los derechos civiles y contra la guerra de Vietnam . En la década de 1970, los estudiantes lideraron movimientos por los derechos de las mujeres y los derechos de los homosexuales , así como protestas contra el apartheid sudafricano . [41]

La privatización de la educación superior en Estados Unidos aumentó en la década de 1980 y durante las recesiones económicas y la austeridad de los siglos XX y XXI. [42]

Si bien algunas universidades con fines de lucro se originaron durante la época colonial, estas escuelas se convirtieron en factores importantes en la década de 1980 hasta aproximadamente 2011, aprovechando los programas de préstamos federales para pagar la matrícula de los estudiantes. Sin embargo, la inscripción en universidades con fines de lucro ha disminuido significativamente desde 2011, después de varias investigaciones federales. Las universidades con fines de lucro fueron criticadas por prácticas de marketing y ventas predatorias, y por sus muy malos registros en términos de graduados que consiguieron empleos y pagaron préstamos. [43] Los fracasos de Corinthian Colleges e ITT Technical Institute fueron los cierres más notables. [44] En 2018, el documental Fail State narró el auge y la caída de las universidades con fines de lucro, destacando los abusos que llevaron a su caída. [45]

Siglo XXI

Royce Hall en la Universidad de California en Los Ángeles . En 2021, la UCLA recibió 168.000 postulantes, la mayor cantidad entre todas las universidades de Estados Unidos. [46]

Los cambios tecnológicos, las fusiones y cierres, y la política han provocado cambios dramáticos en la educación superior de Estados Unidos durante el siglo XXI.

2008–2012 Licenciatura o título superior (estimación de 5 años) por condado (porcentaje)
Personas de 25 años y más que han completado un título universitario por estado (porcentaje, 2012)

En 2020, cuando la pandemia de COVID-19 trastocó la vida normal del campus y obligó a los estudiantes a tomar clases en línea en casa, más de 100 universidades, tanto públicas como privadas, fueron demandadas por reembolsos de matrícula, lo que obligó a muchas de ellas a reabrir sus campus.

Educación en línea: MOOC y OPM

La educación en línea ha crecido a principios del siglo XXI. [47] En 2017, aproximadamente el 15% de todos los estudiantes asistieron exclusivamente en línea , y la competencia por los estudiantes en línea ha ido aumentando [48].

Un MOOC es un curso masivo abierto en línea destinado a la participación ilimitada y al acceso abierto a través de la web. Se hizo popular entre 2010 y 2014. Robert Zemsky (2014), de la Escuela de Posgrado en Educación de la Universidad de Pensilvania, señala que al principio parecían un método extremadamente económico para acercar a los mejores profesores a bajo coste directamente a los estudiantes. En 2019, investigadores del MIT descubrieron que los MOOC tenían tasas de finalización del 3 por ciento y que la cantidad de personas que tomaban estos cursos ha estado disminuyendo desde 2012-2013. [49]

En 2018, existían más de cien campamentos de entrenamiento de programación de corta duración en los EE. UU. Los programas estaban disponibles en la escuela de extensión de la Universidad de Harvard y en las escuelas de extensión de Georgia Tech, la Universidad de Pensilvania, Cal Berkeley, Northwestern, UCLA, la Universidad de Carolina del Norte, la Universidad de Texas, George Washington, la Universidad de Vanderbilt y Rutgers a través de Trilogy Education Services. [50] [51]

En 2019, investigadores empleados por la Universidad George Mason afirmaron que la educación en línea había "contribuido a aumentar las brechas en el éxito educativo entre los grupos socioeconómicos, sin mejorar la asequibilidad". [52] [53] [ ¿ Fuente autopublicada? ] [54]

Los programas en línea de muchas universidades suelen estar gestionados por empresas privadas llamadas gestores de programas en línea u OPM, entre las que se incluyen 2U , Academic Partnerships , Noodle e iDesign. Trace Urdan, director ejecutivo de Tyton Partners, "estima que el mercado de los OPM y los servicios relacionados alcanzará un valor de casi 8.000 millones de dólares en 2020". [55]

En 2023, el Departamento de Educación de Estados Unidos anunció que las OPM estarían sujetas a una mayor supervisión, que incluiría auditorías. Las instituciones de educación superior tendrían que informar sobre los detalles de sus acuerdos con las OPM antes del 1 de mayo de 2023. [56] El experto en tecnología educativa Phil Hill dijo recientemente que el modelo de las OPM se encuentra ahora "en terapia intensiva". [57]

Crisis financieras, fusiones y reducciones de personal

Wheelock College en Boston , Massachusetts, una de varias universidades que se vieron obligadas a cerrar debido a problemas financieros.

Cientos de universidades tienen problemas financieros y se espera que muchas cierren o se fusionen, según una investigación de Ernst & Young . [58] El Departamento de Educación de EE. UU. publica una lista mensual de cierres de campus y sitios de aprendizaje. Por lo general, hay entre 300 y 1000 cierres por año. [59] [60] Los cierres de universidades notables incluyen Corinthian Colleges (2015), ITT Technical Institute (2016), Brightwood College y Virginia College (2018). [61] [62] Los cierres de universidades privadas incluyen Wheelock College (2018) y Green Mountain College (2019). [63]

En diciembre de 2017, la agencia de calificación crediticia Moody's rebajó la perspectiva de la educación superior en Estados Unidos de estable a negativa, "citando tensiones financieras en las instituciones públicas y privadas de cuatro años". [64] En junio de 2018, Moody's publicó datos sobre la disminución de las inscripciones universitarias y las limitaciones, señalando que el precio de la matrícula suprimiría el crecimiento de los ingresos por matrícula. [65]

Otras empresas relacionadas con la educación superior también han tenido dificultades financieras. En mayo de 2019, dos editoriales académicas, Cengage y McGraw Hill , se fusionaron. [66]

En 2020, la educación superior perdió 650.000 puestos de trabajo, o alrededor del 13 por ciento de la fuerza laboral, en medio de la pandemia de COVID-19, a pesar de una inyección de fondos federales. [67] El número de instituciones postsecundarias de EE. UU. que reciben fondos del Título IV ha disminuido de 7.253 en 2012-2013 a 5.916 en 2020-2021. [68]

Privilegio de clase y crecimiento de la subclase educada

El edificio de Humanidades de la Universidad Estatal de San Francisco

La clase social tiene una profunda influencia en la educación superior. Los estudiantes de grado en universidades de élite tienen una ventaja sustancial si sus padres también fueron a una universidad en particular. [69] El educador Gary Roth, un escritor de izquierda, ha sostenido que, con menos empleos buenos para los graduados, Estados Unidos ha estado produciendo una "subclase educada". [70] Si bien la movilidad social ascendente sigue estando disponible para los inmigrantes y las personas de primera generación, el camino hacia la movilidad social ascendente es más complicado para las personas de familias que han estado en Estados Unidos por más tiempo. [71] [72]

Protestas, enfrentamientos políticos y el crecimiento de la política de derecha

El aumento del poder entre los grupos de derecha ha sido evidente desde mediados de la década de 2010. Turning Point USA (TPUS), ahora la presencia conservadora más dominante en los campus universitarios de Estados Unidos, tiene clubes en más de 2500 campus universitarios. Charlie Kirk , su fundador, también se hizo cargo de Students for Trump en 2019.

The Chronicle of Higher Education ha documentado grupos como los Groypers que se han infiltrado en organizaciones conservadoras en el campus. [73]

En 2017, aparecieron protestas estudiantiles y enfrentamientos entre izquierda y derecha en varios campus de Estados Unidos. [74] [75] [76] [77] [78] El 11 de agosto de 2017, nacionalistas blancos y miembros de la extrema derecha se manifestaron en la Universidad de Virginia , en protesta por la retirada de una estatua de Robert E. Lee . [79] Al día siguiente, una persona murió durante las protestas en Charlottesville. [80] Después de este evento, se cancelaron los compromisos de conferencias de Richard Spencer en la Universidad de Texas A&M y la Universidad de Florida . [81]

Funciones

Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT), una universidad politécnica en Cambridge, Massachusetts

La educación superior estadounidense funciona como una institución de conocimiento, pero tiene varias funciones secundarias. Según Marcus Ford, la función principal pasó por cuatro fases en la historia estadounidense: preservar la civilización cristiana, promover el interés nacional, la investigación y hacer crecer la economía global. [82]

La educación superior también ha servido como fuente de credenciales profesionales, como vehículo de movilidad social y como clasificador social. [83] [84] La universidad funciona como un "marcador de estatus", "señalando la pertenencia a la clase educada y un lugar para conocer a cónyuges de estatus similar". [85] Especialmente entre los estudiantes que se alejan de sus familias para asistir a colegios residenciales de cuatro años, la experiencia de ir a la universidad se considera un rito de iniciación que produce adultos jóvenes, independientemente de lo que puedan aprender en un aula. [3] La pérdida de estas experiencias fuera del aula fue la base de algunas demandas presentadas después de que la mayoría de los campus cerraran debido a la pandemia de COVID-19 . El deseo de esas experiencias también fue una de las razones por las que las escuelas se vieron presionadas a reabrir la vida en el campus en el otoño de 2020. [3]

Caltech , miembro de la Asociación de Universidades Americanas , y antecedente del Laboratorio de Propulsión a Chorro de la NASA , que Caltech continúa administrando y operando.

Muchas de las mejores universidades del mundo, según la clasificación de organizaciones de clasificación principalmente británicas y estadounidenses, se encuentran en los Estados Unidos. [86] [87] [88] [89] Estados Unidos también tiene la mayor cantidad de ganadores del Premio Nobel en la historia, con 403 (habiendo ganado 406 premios). [90] La fuerte financiación de la investigación ayudó a las "universidades estadounidenses de élite" a dominar las clasificaciones globales a principios del siglo XXI, haciéndolas atractivas para estudiantes , profesores e investigadores internacionales. [14] Sin embargo, otros países están ofreciendo incentivos para competir por investigadores [91] ya que la financiación se ve amenazada en los EE. UU. [92] [93] y el dominio estadounidense de las clasificaciones internacionales ha disminuido. [94] [95]

La educación superior estadounidense también se ha visto perjudicada por escuelas efímeras, fábricas de diplomas, fábricas de visas y universidades depredadoras con fines de lucro . [96] [97] [98] [99] Ha habido algunos intentos de reformarla a través de políticas federales, como regulaciones de empleo remunerado y el College Scorecard del Departamento de Educación , que publica datos sobre la diversidad socioeconómica, puntajes SAT/ACT, tasas de graduación e ingresos promedio y deuda de los graduados en todas las universidades. [100]

Según Pew Research Center , la opinión pública sobre las universidades ha ido disminuyendo, especialmente entre los republicanos . [101] La industria de la educación superior ha sido criticada por ser innecesariamente cara, proporcionando un servicio difícil de medir que se considera vital pero en el que a los proveedores se les paga por insumos en lugar de productos, lo que está plagado de regulaciones federales que aumentan los costos y los pagos provienen de terceros, no de los usuarios. [102] En una encuesta de Pew de 2018, el 61 por ciento de los encuestados dijo que la educación superior estadounidense iba en la dirección equivocada. [103] Una encuesta de Gallup de 2019 encontró que, entre los graduados que sentían firmemente que un propósito en la vida era importante, "solo el 40 por ciento dijo que había encontrado una carrera significativa después de la universidad". [104]

Tipos de colegios y universidades

La Universidad de Miami en Coral Gables, Florida
El edificio principal de la Universidad de Texas en Austin

Las universidades estadounidenses ofrecen una variedad de opciones educativas: algunas se centran en un plan de estudios vocacional , comercial , de ingeniería o técnico (como las universidades politécnicas y las universidades concesionarias de tierras ) y otras se centran en un plan de estudios de artes liberales . Muchas combinan algunas o todas las opciones anteriores, como las universidades integrales.

La educación y la formación que se imparten en una universidad , un instituto o un centro tecnológico suelen incluir importantes elementos teóricos y abstractos, así como aspectos aplicados (aunque las ofertas limitadas de prácticas o programas SURF intentan ofrecer aplicaciones prácticas). Por el contrario, la educación superior y la formación profesional que se imparten en universidades y escuelas profesionales suelen concentrarse en aplicaciones prácticas , con muy poca teoría.

En los EE. UU., las escuelas profesionales como las de derecho , medicina , odontología y veterinaria son escuelas de posgrado a las que ingresa un estudiante después de completar una licenciatura. A pesar de enseñar las habilidades necesarias para una profesión específica y, a menudo, terminar con un examen de licencia, estos programas no suelen percibirse como escuelas vocacionales. La admisión a las escuelas profesionales suele ser muy competitiva y requiere un buen desempeño en las pruebas estandarizadas .

Los empleadores que contratan a graduados universitarios consideran que el graduado promedio es más o menos deficiente en muchas áreas de habilidades, incluido el pensamiento crítico, el razonamiento analítico, el trabajo en equipo y las habilidades de comunicación. [105] [106] [107]

Riqueza financiera media de las familias estadounidenses según el nivel de educación del jefe de familia, 1989-2010
Ingresos medios de las familias estadounidenses según el nivel de educación del jefe de familia, 1989-2010

Existen diferencias significativas en los resultados económicos de los distintos campos de estudio. Los estudiantes con títulos universitarios en los campos STEM , salud y negocios son generalmente los mejor pagados en el nivel inicial. [108] Según el Departamento de Educación de los EE. UU., los estudiantes de educación y enfermería tuvieron las tasas de desempleo promedio más bajas entre los graduados de 25 a 29 años, mientras que los estudiantes de inglés y ciencias de la computación tuvieron algunas de las más altas. [109]

Terminología

El término "universidad" puede referirse a uno de varios tipos clave de instituciones educativas:

  1. Instituciones de educación superior independientes que no son componentes de una universidad
  2. Colegios comunitarios
  3. Colegios de artes liberales
  4. Unidades académicas dentro de una universidad o institución educativa más grande

Casi todas las universidades son mixtas . En la década de 1970 se produjo una transición drástica, cuando la mayoría de las universidades para hombres comenzaron a aceptar mujeres. Más del 80% de las universidades para mujeres de la década de 1960 cerraron o se fusionaron, por lo que quedaron menos de 50. Actualmente funcionan más de 100 universidades y colegios históricamente negros (HBCU), tanto privados como públicos.

Algunos estados de EE.UU. ofrecen educación superior en "colegios" de dos años, antes llamados " colegios comunitarios ". El cambio requiere la cooperación entre los colegios comunitarios y las universidades locales.

Las universidades de cuatro años suelen ofrecer el título de grado , más comúnmente el de Licenciado en Artes (BA) o el de Licenciado en Ciencias (BS). Se trata principalmente de instituciones que solo ofrecen títulos de grado (por ejemplo, universidades de artes liberales ) o instituciones de grado de una universidad (como Harvard College , Yale College y Columbia College ).

La educación superior ha llevado a la creación de organismos de acreditación , independientes del gobierno, para garantizar la calidad de los títulos. Estas organizaciones de miembros voluntarios establecen y mantienen estándares en las instituciones participantes. Las agencias de acreditación han sido criticadas por posibles conflictos de intereses que conducen a resultados favorables. [110] Existen instituciones no acreditadas, pero sus estudiantes no son elegibles para préstamos federales.

Universidades

El Centro Clark de la Universidad de Stanford en Stanford, California

Las universidades son instituciones educativas con programas de pregrado y posgrado. Por razones históricas o culturales, algunas universidades [111] han conservado el término college en lugar de "university" para su nombre. Los programas de posgrado otorgan una variedad de títulos de maestría (como la Maestría en Artes (MA), la Maestría en Ciencias (MS), la Maestría en Administración de Empresas (MBA) o la Maestría en Bellas Artes (MFA)) además de doctorados como el Ph.D. La Clasificación Carnegie de Instituciones de Educación Superior distingue entre instituciones sobre la base de la prevalencia de títulos que otorgan y considera que la concesión de títulos de maestría es necesaria, aunque no suficiente, para que una institución sea clasificada como universidad. [112]

Stern School of Business , la escuela de negocios de la Universidad de Nueva York en la ciudad de Nueva York

Algunas universidades tienen escuelas profesionales , como por ejemplo la de periodismo , la de negocios , la de medicina , la de farmacia ( Pharm.D. ) y la de odontología . Una práctica habitual es denominar a estas facultades dispares dentro de las universidades como colegios o escuelas . [ cita requerida ]

En general, las universidades estadounidenses están en gran medida descentralizadas . Las universidades públicas son administradas por los estados y territorios individuales , generalmente como parte de un sistema universitario estatal . A excepción de las academias militares y los colegios de personal de los Estados Unidos , el gobierno federal no regula directamente las universidades. Sin embargo, puede ofrecer subvenciones federales y cualquier institución que reciba fondos federales debe certificar que ha adoptado e implementado un programa de prevención de drogas que cumpla con las regulaciones federales. [113] [114]

Cada estado cuenta con al menos una universidad estatal y muchos cuentan con varias. En un extremo, California tiene tres sistemas públicos de educación superior: la Universidad de California , con 10 campus, la Universidad Estatal de California , con 23 campus , y el Sistema de Colegios Comunitarios de California, con 112 campus . En cambio, Wyoming cuenta con una sola universidad estatal. Las universidades públicas suelen tener un gran número de estudiantes, con clases introductorias que suman cientos de alumnos, y algunas clases de grado impartidas por estudiantes de posgrado. Los colegios tribales operados en reservas indias por algunas tribus reconocidas a nivel federal también son instituciones públicas. [ cita requerida ]

Existen muchas universidades privadas . Algunas son seculares y otras se dedican a la educación religiosa . Algunas no son confesionales y algunas están afiliadas a una determinada secta o iglesia, como el catolicismo romano (con diferentes instituciones a menudo patrocinadas por institutos religiosos particulares como los jesuitas ) o religiones como el luteranismo o el mormonismo . Los seminarios son instituciones privadas para quienes se preparan para convertirse en miembros del clero . La mayoría de las escuelas privadas (como todas las escuelas públicas) no tienen fines de lucro , aunque algunas tienen fines de lucro . [ cita requerida ]

Colegios comunitarios

Colegio Comunitario Truckee Meadows en Reno, Nevada

Los colegios comunitarios suelen ser universidades de dos años . Tienen admisiones abiertas , por lo general con tasas de matrícula más bajas que otras escuelas estatales o privadas. [ cita requerida ] Los graduados obtienen títulos asociados , como un Asociado en Artes (AA). Más recientemente, se están ofreciendo títulos de aprendizaje en algunos colegios comunitarios. [ 115 ]

Según datos del National Student Clearinghouse , la matrícula en los colegios comunitarios ha disminuido en 2,2 millones de estudiantes desde su año pico de 2010-11. En 2017, el 88% de los colegios comunitarios encuestados se enfrentaban a una disminución de las inscripciones. [116] Un informe del New York Times de 2017 sugirió que de los 18 millones de estudiantes universitarios del país, el 40% asistía a un colegio comunitario; de estos estudiantes, el 62% asistía a un colegio comunitario a tiempo completo, el 40% de ellos trabajaba al menos 30 horas a la semana o más, y más de la mitad vivía en casa para ahorrar dinero. [117]

El programa College Promise , que existe en varias formas en 47 estados, es un esfuerzo para fomentar la inscripción en los colegios comunitarios. [118]

Colegios de artes liberales

Ceremonia de graduación en Williams College , una universidad privada de artes liberales en Williamstown, Massachusetts

Las instituciones de cuatro años que enfatizan las artes liberales son las universidades de artes liberales . Tradicionalmente enfatizan la instrucción interactiva. Son conocidas por ser residenciales y por tener una matrícula más pequeña y proporciones de estudiantes por docente más bajas que las universidades. La mayoría son privadas , aunque hay universidades públicas de artes liberales . Algunas ofrecen planes de estudio experimentales . [119] Las áreas académicas que se incluyen dentro de las artes liberales incluyen grandes libros , historia , idiomas (incluido el inglés), lingüística , literatura , matemáticas , música , filosofía , ciencias políticas , psicología , estudios religiosos , ciencias , ciencias ambientales , sociología y teatro .

Colegios con fines de lucro

La educación superior con fines de lucro (conocida como universidad con fines de lucro o educación privada) se refiere a instituciones de educación superior operadas por empresas privadas con fines de lucro. Los estudiantes se sintieron "atraídos por los programas por su facilidad de inscripción y ayuda para obtener ayuda financiera", pero "decepcionados con la mala calidad de la educación...". [120] [121] La Universidad de Phoenix ha sido la universidad con fines de lucro más grande de los EE. UU. [122] Desde 2010, las universidades con fines de lucro han recibido un mayor escrutinio del gobierno de los EE. UU., los fiscales generales estatales, los medios de comunicación y los académicos. [123] Entre los fracasos comerciales notables se incluyen Corinthian Colleges (2015), ITT Educational Services (2016), Education Management Corporation (2017) y Education Corporation of America (2018). [124] Dos grandes escuelas, Kaplan University y Ashford University, se vendieron a universidades públicas con administradores de programas en línea con fines de lucro y se rebautizaron como Purdue University Global y University of Arizona Global Campus . [125]

Ingeniería

El Centro de Ingeniería de la Universidad de Colorado en Boulder

La enseñanza de la ingeniería consiste en enseñar la aplicación de conocimientos científicos, económicos, sociales y prácticos para diseñar, construir, mantener y mejorar estructuras, máquinas, dispositivos, sistemas, materiales y procesos. Puede abarcar el uso de conocimientos para concebir, modelar y escalar una solución adecuada a un problema u objetivo. La disciplina de la ingeniería es extremadamente amplia y abarca una gama de campos de ingeniería más especializados, cada uno con un énfasis más específico en áreas particulares de tecnología y tipos de aplicación. Las disciplinas de ingeniería incluyen la aeroespacial , biológica , civil , química , informática , eléctrica , industrial y mecánica .

Artes escénicas

Las artes escénicas se diferencian de las artes plásticas o artes visuales , en la medida en que las primeras utilizan como medio el propio cuerpo, rostro y presencia del artista; las segundas utilizan materiales como arcilla, metal o pintura, que pueden moldearse o transformarse para crear una obra de arte .

Las instituciones de artes escénicas incluyen escuelas de circo , escuelas de danza , escuelas de teatro y escuelas de música .

Artes plásticas o visuales

Las artes plásticas o artes visuales son una clase de formas de arte que implican el uso de materiales que pueden moldearse o modularse de alguna manera, a menudo en tres dimensiones. Algunos ejemplos son la pintura , la escultura y el dibujo .

Las instituciones de educación superior en estas artes incluyen escuelas de cine y escuelas de arte .

Profesional

La educación y formación profesional superior se imparte en el nivel terciario no universitario. Esta educación combina la enseñanza de habilidades prácticas y conocimientos teóricos. La educación superior se diferencia de otras formas de educación postsecundaria, como la que ofrecen las instituciones de educación profesional , que se conocen más comúnmente como escuelas de oficios . La educación profesional superior podría contrastarse con la educación en un campo científico generalmente más amplio , que podría concentrarse en la teoría y el conocimiento conceptual abstracto .

Educación superior profesional

Se trata de una forma específica de educación superior que ofrece una integración especialmente intensa con el mundo del trabajo en todos sus aspectos (entre ellos la enseñanza, el aprendizaje, la investigación y la gobernanza) y en todos los niveles del Marco de Cualificaciones general del Espacio Europeo de Educación Superior. Su función es diversificar las oportunidades de aprendizaje, mejorar la empleabilidad, ofrecer cualificaciones y estimular la innovación, en beneficio de los estudiantes y de la sociedad.

La intensidad de la integración con el mundo del trabajo (que incluye la empresa, la sociedad civil y el sector público) se manifiesta en un fuerte énfasis en la aplicación del aprendizaje. Este enfoque implica la combinación de fases de trabajo y estudio, una preocupación por la empleabilidad, la cooperación con los empleadores, el uso de conocimientos pertinentes para la práctica y la investigación inspirada en la práctica. [126]

Entre los ejemplos de proveedores de educación superior profesional se incluyen escuelas de posgrado de arquitectura , negocios , periodismo , derecho , bibliotecología , optometría , farmacia , políticas públicas , medicina humana , ingeniería profesional , medicina podiátrica , odontología científica , educación K-12 y medicina veterinaria .

Financiación de universidades y colegios

En 2017, la contribución federal ascendió a 40 mil millones de dólares. Solo 100 escuelas de más de 4.000 recibieron el 80% de esa suma.

Fuentes de fondos

Las universidades y colegios estadounidenses reciben sus fondos de muchas fuentes, incluidas la matrícula, los fondos federales del Título IV , los fondos estatales y las donaciones. [127] [128] [129]

Gobierno estatal

Biblioteca Suzzallo de la Universidad de Washington en Seattle

La principal fuente de financiación de las instituciones públicas de educación superior es el apoyo directo del Estado. Los niveles de apoyo estatal se correlacionan aproximadamente con la población del estado. Por ejemplo, con una población de casi 40 millones, el estado de California destina más de 15.000 millones de dólares a la educación superior. En el otro extremo, Wyoming destina 384 millones de dólares a sus 570.000 ciudadanos. [130]

Donantes institucionales y dotaciones

Colegios y universidades de 4 años en 2015-2016

Las donaciones privadas apoyan tanto a instituciones públicas como privadas. Las donaciones se presentan en dos formas: donaciones de uso corriente y donaciones de donación. Ambos tipos de donaciones suelen estar sujetos a un contrato entre el donante y la institución. Las instituciones privadas tienden a depender más de las donaciones privadas. [ cita requerida ]

Las universidades con algunas de las mayores dotaciones incluyen: [131]

La filantropía privada puede ser controvertida. En la Universidad de Maryland, Northrop Grumman ha financiado una concentración en ciberseguridad, diseña el plan de estudios en ciberseguridad, proporciona computadoras y paga parte del costo de una nueva residencia. En la Universidad Estatal de Ohio, IBM se asoció para enseñar análisis de big data . El programa de ingeniería de la Universidad Estatal de Murray recibió apoyo de empresas informáticas. La Facultad de Ciencias e Ingeniería a Nanoescala de la Universidad Estatal de Nueva York en Albany recibió miles de millones de dólares de inversión del sector privado. [132]

Costos y financiación para estudiantes

En 2019, la Universidad de Columbia , una universidad de la Ivy League en la ciudad de Nueva York , cobró $62,000 en matrícula, lo que la convirtió en la escuela de pregrado más cara del país. [133]

En 2016, los costos anuales estimados promedio para los estudiantes (excluidos los libros) fueron de $16,757 en las instituciones públicas, $43,065 en las instituciones privadas sin fines de lucro y $23,776 en las instituciones privadas con fines de lucro. Entre 2006 y 2016, los precios en las universidades públicas aumentaron un 34 por ciento por encima de la inflación, y los precios en las instituciones privadas sin fines de lucro aumentaron un 26 por ciento por encima de la inflación. [134]

Los estudiantes reciben becas , préstamos estudiantiles o subvenciones para compensar los costos de su propio bolsillo . Varios estados ofrecen becas que permiten a los estudiantes asistir sin pagar la matrícula o a un costo menor, por ejemplo, la Beca HOPE en Georgia y el Programa de Becas Bright Futures en Florida . Algunas universidades y colegios privados ofrecen ayuda financiera completa basada en la necesidad, de modo que los estudiantes admitidos solo tienen que pagar lo que sus familias pueden pagar (según la evaluación de sus ingresos por parte de la universidad). [135] [136] [137] En la mayoría de los casos, la barrera de entrada para los estudiantes que requieren ayuda financiera es más alta, una práctica llamada admisiones conscientes de la necesidad. Las universidades con dotaciones excepcionalmente grandes pueden combinar la ayuda financiera basada en la necesidad con la admisión a ciegas de la necesidad , en la que los estudiantes que requieren ayuda financiera tienen las mismas oportunidades que los que no la necesitan. [ cita requerida ]

La asistencia financiera se presenta en dos formas principales: programas de subvenciones y programas de préstamos. Los programas de subvenciones consisten en dinero que el estudiante recibe para pagar la educación superior y que no necesita ser devuelto; los programas de préstamos consisten en dinero que el estudiante recibe para pagar la escuela y que debe ser devuelto. Las instituciones públicas de educación superior (que se financian parcialmente a través de la asignación de fondos del gobierno estatal) y las instituciones privadas de educación superior (que se financian exclusivamente a través de la matrícula y donaciones privadas) ofrecen programas de asistencia financiera de subvenciones y préstamos. Las subvenciones para asistir a escuelas públicas se distribuyen a través de los gobiernos federal y estatal, y a través de las propias escuelas; las subvenciones para asistir a escuelas privadas se distribuyen a través de la propia escuela (las organizaciones independientes, como las organizaciones benéficas o corporaciones también ofrecen subvenciones que se pueden aplicar tanto a instituciones de educación superior públicas como privadas). [138] Los préstamos se pueden obtener públicamente a través de programas de préstamos patrocinados por el gobierno o privadamente a través de instituciones crediticias independientes.

La ayuda financiera en las instituciones estadounidenses ha pasado de estar basada en las necesidades a estar basada en el mérito, dejando a muchos estudiantes de bajos ingresos con más deudas y menos oportunidades. [139]

Subvenciones, becas, préstamos y programas de trabajo y estudio

El sitio web de la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes , que permite a los estudiantes estadounidenses determinar su elegibilidad para recibir ayuda financiera para estudiantes.

Los programas de becas y programas de trabajo y estudio se dividen en dos categorías principales: becas basadas en la necesidad y becas basadas en el mérito . La mayoría de los gobiernos estatales ofrecen programas de becas basadas en la necesidad, mientras que algunos también ofrecen ayuda basada en el mérito. [140] Varias becas basadas en la necesidad se proporcionan a través del gobierno federal en función de la información proporcionada en la Solicitud Gratuita de Ayuda Federal para Estudiantes o FAFSA de un estudiante. [141] La Beca Pell federal es una beca basada en la necesidad disponible a través del gobierno federal. El gobierno federal tenía otras dos becas que eran una combinación de becas basadas en la necesidad y el mérito: la Beca de Competitividad Académica y la Beca Nacional SMART, pero la beca SMART se abolió en 2011 y la última beca se otorgó en junio de 2011. Para recibir una de estas becas, un estudiante debe ser elegible para la Beca Pell, cumplir con requisitos académicos específicos y ser ciudadano estadounidense. [138]

La elegibilidad para los programas de estudio y trabajo también se determina según la información recopilada en la FAFSA del estudiante. [138]

Muchas empresas ofrecen planes de reembolso de matrícula para sus empleados, para hacer más atractivo el paquete de beneficios, mejorar los niveles de habilidades y aumentar la retención. [142]

En 2012, los préstamos estudiantiles totales superaron la deuda de tarjetas de crédito de consumo por primera vez en la historia. [143] A fines de 2016, la deuda total estimada de préstamos estudiantiles en Estados Unidos superó los 1,4 billones de dólares. [144]

Los préstamos para estudiantes se pueden dividir en dos categorías: préstamos federales para estudiantes y préstamos privados para estudiantes. Los préstamos federales para estudiantes pueden ser:

La elegibilidad de un estudiante para cualquiera de estos préstamos, así como el monto del préstamo en sí, se determina según la información que figura en la FAFSA del estudiante . El antiguo programa de préstamos federales Perkins expiró en 2017. [145]

Estadística

Universidad de Arizona , una universidad de investigación pública con concesión de tierras en Tucson , Arizona

Las estadísticas educativas de EE. UU. son proporcionadas por el Centro Nacional de Estadísticas de Educación (NCES), parte del Departamento de Educación . El número de instituciones que otorgan títulos y que reúnen los requisitos del Título IV alcanzó un máximo de 4726 en 2012, con 3026 instituciones de 4 años y 1700 instituciones de 2 años. [1] La matriculación en instituciones postsecundarias que participan en el Título IV alcanzó un máximo de poco más de 21 millones de estudiantes en 2010. [146] En términos demográficos, en promedio, los blancos constituyen el porcentaje más alto de matriculados en las instituciones de educación superior de EE. UU. [147] El Centro Nacional de Estadísticas de Educación (NCES) y el National Student Clearinghouse muestran que la matriculación universitaria ha disminuido desde un pico en 2010-11, y se proyecta que continuará disminuyendo o se estancará durante las próximas dos décadas. [8] [9] [10] [11] [12] [13]

Datos de matriculación en educación postsecundaria en instituciones que otorgan títulos en Estados Unidos
AñoInscripción de otoño [146]Instituciones que otorgan títulos [1]Demografía étnica de los estudiantes (%) [147]
(total)(masculino)(femenino)(porcentaje de mujeres)(Total)(4 años)(2 años)(blanco)(negro)(Hispano)(asiático/isleño del Pacífico)(otros)
202018.991.7987.869.54511.122.25358.63.9312.6371.29454.013.120.37.74.9
201919.630.1788.363.88911.266.28957.43.9822.6791.30354.413.220.37.44.7
201819.651.4128.444.61411.206.79857.04.0422.7031.33955.213.419.57.34.9
201719.778.1518.571.31411.206.83756,74.3132.8281.48556.013.618.97.14.4
201619.846.9048.638.42211.208.48256,54.3602.8321,52856.913.718.26.94.3
201519.988.2048.723.81911.264.38556.44.5833.0041,57957.614.117.46.84.1
201420.209.0928.797.53011.411.56256,54.6273.0111.61658.314.516.56.64.1
201320.376.6778.861.19711.515.48056,54.7243.0391.68559.314.715.86.43.8
201220.644.4788.919.00611.725.47256.84.7263.0261.70060.314.915.06.33.5
201121.010.5909.034.25611.976.33457.04.7062.9681.73861.215.214.36.33
201021.019.4389.045.75911.973.67957.04.5992.8701.72962.615.013.56.32.6
200920.313.5948.732.95311.580.64157.04.4952.7741.72164,514.712.96.81.1
200819.081.6868.177.71410.903.97257.14.4092.7191.69065,514.012.37.11.1
200718.258.1387.819.93810.438.20057.24.3522.6751.67766,713.511.86.91.1
200617.754.2307.572.26510.181.96557.34.3142.6291.68567.413.311.46.81.1
200517.487.4757.455.92510.031.55057.44.2762,5821.69468.013.111.16.71.1
200417.272.0447.387.2629.884.78257.24.2162.5331.68368,513.010.86.61.1
200316.911.4817.260.2649.651.21757.14.2362.5301.70669.112.710.56.61.1
200216.611.7117.202.1169.409.59556.64.1682.4661.70269,512.410.46.71
200115.927.9876.960.8158.967.17256.34.1972,4871.71070.112.010.26.61.1
200015.312.2896.721.7698.590.52056.14.1822.4501.73270.811.79.96.61
199914.849.6916.515.1648.334.52756.14.0842.3631.72171.911.59.26.41
199814.506.9676.369.2658.137.70256.14.0482.3351.71372.411.38.96.41
199714.502.3346.396.0288.106.30655,94.0642.3091.75573.111.08.76.11.1
199614.367.5206.352.8258.014.69555.84.0092.2671.74273.810.88.46.01
199514.261.7816.342.5397.919.24255,53.7062.2441.46274.710.77.95.80.9
199414.278.7906.371.8987.906.89255.43.6882.2151,47375.410.57.65.60.9
199314.304.8036.427.4507.877.35355.13.6322.1901.442N / AN / AN / AN / AN / A
199214.487.3596.523.9897.963.37055.03.6382.1691.469N / AN / AN / AN / AN / A
199114.358.9536.501.8447.857.10954.73.6012.1571.444N / AN / AN / AN / AN / A
199013.818.6376.283.9097.534.72854.53.5592.1411.41879,99.35.84.30,7
198913.538.5606.190.0157.348.54554.33.5352.1271.408N / AN / AN / AN / AN / A
198813.055.3376.001.8967.053.44154.03.5652.1291.436N / AN / AN / AN / AN / A
198712.766.6425.932.0566.834.58653.53.5872.1351.452N / AN / AN / AN / AN / A
198612.503.5115.884.5156.618.99652.93.4062.0701.336N / AN / AN / AN / AN / A
198512.247.0555.818.4506.428.60552,53.3402.0291.311N / AN / AN / AN / AN / A
198412.241.9405.863.5746.378.36652.13.3312.0251.306N / AN / AN / AN / AN / A
198312.464.6616.023.7256.440.93651.73.2842.0131.271N / AN / AN / AN / AN / A
198212.425.7806.031.3846.394.39651.53.2801.9841.296N / AN / AN / AN / AN / A
198112.371.6725.975.0566.396.61651.73.2531.9791.274N / AN / AN / AN / AN / A
198012.096.8955.874.3746.222.52151.43.2311.9571.27483.59.44.02.40,7
197911.569.8995.682.8775.887.02250.93.0951.9381,157N / AN / AN / AN / AN / A
197811.260.0925.640.9985.619.09449,93.1341.9411,193N / AN / AN / AN / AN / A
197711.285.7875.789.0165.496.77148,73.0951.9381,157N / AN / AN / AN / AN / A
197611.012.1375.810.8285.201.30947.23.0461.9131.13384.39.63.61.80,7
197511.184.8596.148.9975.035.86245.03.0261.8981.128N / AN / AN / AN / AN / A
19708.580.8875.043.6423.537.24541.2N / AN / AN / AN / AN / AN / AN / AN / A
19655.920.8643.630.0202.290.84438.7N / AN / AN / AN / AN / AN / AN / AN / A
19573.323.7832.170.7651.153.01834.7N / AN / AN / AN / AN / AN / AN / AN / A

Una encuesta longitudinal del Departamento de Educación de Estados Unidos realizada a 15.000 estudiantes de secundaria en 2002 y 2012 encontró que el 84% de los estudiantes de 27 años tenían algún tipo de educación universitaria, pero solo el 34% obtuvo una licenciatura o un título superior; el 79% debe algo de dinero por la universidad y el 55% debe más de $10.000; los que abandonan la universidad tienen tres veces más probabilidades de estar desempleados que los que terminan la universidad; el 40% pasó algún tiempo desempleado y el 23% estuvo desempleado durante seis meses o más; y el 79% ganó menos de $40.000 por año. [148] [149]

Proceso de admisión

En 2021, Harvard College de la Universidad de Harvard informó una tasa de aceptación del 3,43 %, lo que la convierte en una de las universidades y colegios más selectivos del país. [150]

Los estudiantes pueden aplicar a algunas universidades utilizando la Solicitud Común . Con algunas excepciones, la mayoría de las universidades y colegios de pregrado mantienen la política de que los estudiantes deben ser admitidos (o rechazados) en toda la universidad, no en un departamento o especialidad en particular . (Esto es diferente a las admisiones universitarias en muchos países europeos, así como a las admisiones de posgrado). Algunos estudiantes, en lugar de ser rechazados, son "puestos en lista de espera" para una universidad en particular y pueden ser admitidos si otro estudiante que fue admitido decide no asistir a la universidad o colegio. Las cinco partes principales de la admisión son las puntuaciones ACT / SAT , el promedio de calificaciones , la solicitud universitaria, el ensayo y las cartas de recomendación . La utilidad del SAT en el proceso de admisión es controvertida. [151] Cada estado tiene su propio conjunto de leyes y requisitos de residencia que dictan beneficios educativos como recompensa por la residencia estatal. Como resultado, los colegios y universidades públicas en muchos estados cobran a los solicitantes de fuera del estado una tasa de matrícula más alta que la que deben pagar los estudiantes residentes. [152]

Legados y grandes donantes

Las admisiones en escuelas de élite incluyen preferencias para grandes inversores y familiares de exalumnos. [153] [154] [155] Los legisladores han pedido transparencia con los donantes y las admisiones universitarias, pero hay varios grupos que se oponen a ella. [156] La encuesta de 2018 de Inside Higher Ed a directores de admisiones universitarias encontró que el 42 por ciento de las universidades y colegios privados usaban el estatus de legado como un factor en las decisiones de admisión. [157]

Estudios internacionales e intercambio de estudiantes

En 2016-2017, 332.727 estudiantes estadounidenses estudiaron en el extranjero para obtener créditos. La mayoría de ellos en Europa, y el 40 por ciento de ellos estudiaron en cinco países: Reino Unido, Italia, España, Francia y Alemania. [158]

Estados Unidos es el país más popular del mundo para atraer estudiantes de otros países, según la UNESCO , con un 16% de todos los estudiantes internacionales que van a Estados Unidos (el siguiente en la lista es el Reino Unido con un 11%). [159] 671.616 estudiantes extranjeros se inscribieron en universidades estadounidenses en 2008-09. [159] [160] Esta cifra aumentó a 723.277 en 2010-11. El mayor número, 157.558, provino de China. [161] Según Uni in the USA , a pesar de los costos "exorbitantes" de las universidades estadounidenses, la educación superior en Estados Unidos sigue siendo atractiva para los estudiantes internacionales debido a "generosos subsidios y paquetes de ayuda financiera que permiten a los estudiantes incluso de los entornos más desfavorecidos asistir a la universidad de sus sueños". [162]

Coordinación gubernamental

La mayoría de los estados cuentan con una entidad diseñada para promover la coordinación y colaboración entre las instituciones de educación superior. Algunos ejemplos son la Comisión de Educación Superior de Alabama , la Comisión de Educación Postsecundaria de California , la Junta Coordinadora de Educación Superior de Texas , la Junta Coordinadora de Educación Superior del Estado de Washington y el Departamento de Educación Técnica y para Adultos de Georgia .

Trabajo académico

La biblioteca George Peabody de la Universidad Johns Hopkins en Baltimore

Hasta mediados de los años 1970, cuando los gastos federales para la educación superior cayeron, había sistemáticamente más puestos de trabajo con permanencia que graduados de doctorado. En los años 1980 y 1990 hubo cambios significativos en la economía de la vida académica. A pesar del aumento de las tasas de matrícula y de los ingresos universitarios, los puestos de profesor fueron reemplazados por puestos de adjuntos mal pagados y por mano de obra de estudiantes de posgrado. [163] Los colegios comunitarios y los colegios con fines de lucro dependen casi exclusivamente de adjuntos para la enseñanza. [164]

Como las instituciones académicas producían más doctores que puestos de titularidad que pretendían crear, los administradores eran conscientes de los efectos económicos de este acuerdo. El sociólogo Stanley Aronowitz escribió: "Al disfrutar de la abundancia de profesores cualificados y acreditados, muchos administradores universitarios ven que ha llegado el momento de que puedan volver a hacer de la titularidad un privilegio poco común, concedido sólo a los más fieles y a aquellos cuyos servicios son muy demandados". [165] Para agravar el problema, los pocos académicos que consiguen la titularidad suelen estar decididos a quedarse en el puesto tanto tiempo como sea posible, y rechazan los incentivos lucrativos para jubilarse antes de tiempo. [166]

Sindicatos y condiciones laborales

Los siguientes sindicatos representan al personal docente y de educación superior:

  • Asociación Americana de Profesores Universitarios
  • Federación Americana de Maestros
  • Sindicato Internacional de Empleados de Servicios
  • Trabajadores automotrices unidos

Adjuntificación

En 2017, el 17% del personal docente tenía titularidad. El 89% de los profesores adjuntos trabajaban en más de un puesto. A un profesor adjunto se le pagaba un promedio de 2.700 dólares por un solo curso. Si bien la proporción de alumnos por profesor se mantuvo igual desde 1975, la proporción de administradores por alumno pasó de 1-84 a 1-68. [167] En 2018, la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios (AAUP) informó que el 73 por ciento de todos los puestos de profesores estaban ocupados por profesores adjuntos. [168]

Según la Federación Estadounidense de Profesores , "casi el 25 por ciento de los profesores adjuntos dependen de la asistencia pública, y el 40 por ciento tiene dificultades para cubrir los gastos básicos del hogar" y sólo el 15 por ciento de los profesores adjuntos dijeron que pueden cubrir cómodamente los gastos básicos de mes a mes". [169]

Las organizaciones adjuntas incluyen la Coalición para Contingentes (COCAL), la Nueva Mayoría de la Facultad y SEIU Faculty Forward. [170] [171] La Federación Estadounidense de Maestros y la Hermandad Internacional de Camioneros también han organizado trabajo académico contingente. [172] [173]

Sindicalización y acciones laborales

2022 y 2023 fueron años récord en cuanto a huelgas laborales académicas en Estados Unidos. [174]

Deportes

Michigan en ataque contra Ohio State durante el partido de 2011 en Ann Arbor Rivalidad futbolística entre Michigan y Ohio State

El atletismo universitario en los EE. UU. es un sistema de tres niveles. El primer nivel consiste en deportes de élite que generan ganancias. El segundo nivel incluye deportes sancionados por uno de los organismos rectores del deporte universitario que alcanzan el punto de equilibrio o pierden dinero. Algunas de estas organizaciones rectoras del deporte universitario, como la Asociación Nacional de Atletismo Universitario (NCAA), son organizaciones sin fines de lucro que gobiernan varios deportes. Además, el primer y el segundo nivel se caracterizan por la participación selectiva; algunas universidades ofrecen becas deportivas a competidores deportivos interuniversitarios. El tercer nivel incluye clubes deportivos intramuros y recreativos, que están disponibles para una mayor parte del cuerpo estudiantil. La competencia entre clubes estudiantiles de diferentes universidades, no organizada por las instituciones o sus facultades y, por lo tanto, no las representa, también puede denominarse atletismo "interuniversitario" o simplemente deportes universitarios. [175] : 476 

El organismo rector del deporte universitario más competitivo en el primer y segundo nivel es la NCAA, que regula a los atletas de 1268 instituciones en los EE. UU. y Canadá. La NCAA utiliza un sistema de tres divisiones de División I , División II y División III . Las escuelas de División I y División II pueden ofrecer becas a los atletas por practicar un deporte, mientras que las escuelas de División III no pueden ofrecer becas deportivas. [176] Las escuelas de División I, que generalmente son más grandes que las instituciones de División II o III, deben cumplir requisitos adicionales: entre ellos, deben presentar equipos en al menos siete deportes para hombres y siete para mujeres o seis para hombres y ocho para mujeres, con al menos dos deportes de equipo para cada género. [177] Cada división luego se divide en varias conferencias para jugar en la liga regional. Los nombres de estas conferencias, como la Ivy League , también son metonímicos de sus respectivas escuelas. [178]

Los deportes universitarios son populares a escala regional y nacional, y a veces compiten con campeonatos profesionales por la cobertura de primera línea en los medios impresos y televisivos. En la mayoría de los estados, la persona con el salario base más alto proporcionado por los contribuyentes es un entrenador de fútbol o baloncesto de una universidad pública. Esto no incluye a los entrenadores de universidades privadas. [179] La universidad promedio patrocina al menos 20 deportes diferentes y ofrece una amplia variedad de deportes intramuros. Hay aproximadamente 400.000 atletas estudiantes hombres y mujeres que participan en deportes sancionados cada año. [175] : 474 

Los deportes electrónicos universitarios han ido creciendo desde la década de 2010. En 2019, había 125 equipos de deportes electrónicos en colegios y universidades de América del Norte. [180]

Problemas que enfrenta la educación superior en Estados Unidos

Matrícula universitaria
  Femenino
  Masculino

Se están discutiendo las rutas de ingreso y los procedimientos para elegir una universidad, sus clasificaciones y el valor financiero de los títulos. [181] Esto conduce a discusiones sobre el estatus socioeconómico y la raza, la etnia y el género. Desde la perspectiva de los estudiantes, los problemas incluyen las universidades que no enseñan habilidades blandas como el pensamiento crítico , [182] las amplias gamas de remuneración y el subempleo entre las diversas titulaciones, [183] ​​[184] [185] el aumento de la matrícula y el aumento de la deuda por préstamos estudiantiles , [186] [187] la austeridad en el gasto estatal y local, la adjunctificación del trabajo académico , [188] [189] la pobreza y el hambre estudiantil, [190] junto con la inflación educativa . [191]

La fuerte financiación de la investigación ayudó a las universidades estadounidenses de élite a dominar las clasificaciones mundiales a principios del siglo XXI, haciéndolas atractivas para estudiantes, profesores e investigadores internacionales. [14] Sin embargo, otros países están ofreciendo incentivos para competir por investigadores [91] ya que la financiación se ve amenazada en los EE. UU. [92] [93] y el dominio estadounidense de las tablas internacionales ha disminuido. [94] La educación superior en los EE. UU. también se ha visto arruinada por escuelas efímeras, fábricas de diplomas , fábricas de visas y universidades depredadoras con fines de lucro . [98] [96] [99] [97] Ha habido algunos intentos de reformarla a través de políticas federales, como regulaciones de empleo remunerado , pero se han encontrado con resistencia. [192]

La opinión pública sobre las universidades ha ido disminuyendo, especialmente entre los republicanos y la clase trabajadora blanca . [193] [194] [195] [196] La industria de la educación superior ha sido criticada por ser innecesariamente cara, proporcionando un servicio difícil de medir que se considera vital pero en el que a los proveedores se les paga por insumos en lugar de productos, lo que está plagado de regulaciones federales que aumentan los costos y los pagos provienen de terceros, no de los usuarios. [102] En una encuesta de Pew de 2018, el 61 por ciento de los encuestados dijo que la educación superior estadounidense iba en la dirección equivocada. [103] Una encuesta de Gallup de 2019 encontró que, entre los graduados que sentían firmemente que un propósito en la vida era importante, "solo el 40 por ciento dijo que había encontrado una carrera significativa después de la universidad". [104] En 2023, el Wall Street Journal informó que el 56 por ciento de los estadounidenses pensaba que una licenciatura era una mala apuesta. [197]

En 2021, la deuda por préstamos estudiantiles en Estados Unidos ascendió a más de 1,7 billones de dólares. [198]

Según una investigación de EY-Parthenon, menos de la mitad de todas las universidades de cuatro años eran financieramente estables en 2022. [199]

Disminución de la matrícula, fusiones y cierres de campus

La caída de las tasas de natalidad hace que menos personas se gradúen de la escuela secundaria. El número de graduados de la escuela secundaria aumentó un 30% entre 1995 y 2013, y luego alcanzó un máximo de 3,5 millones. [200] Los programas de artes liberales han estado en declive durante décadas. De 1967 a 2018, los estudiantes universitarios que se especializan en artes liberales disminuyeron del 20 por ciento al 5 por ciento. [201]

Desde 2011, la matriculación en la educación postsecundaria en los Estados Unidos ha disminuido en más de 2 millones de personas. [202] Los investigadores plantean la hipótesis de que los principales factores que conducen a esta caída en la matriculación son las bajas tasas de natalidad en las últimas dos décadas, una economía más exitosa y el aumento del costo de la educación postsecundaria junto con una disminución de la ayuda financiera y la deuda estudiantil. [202] [203] Algunos estudiantes potenciales también están cuestionando la relación costo-beneficio de una educación universitaria y si es necesaria para obtener empleo, optando en cambio por la educación vocacional . [204] [205] [206] [207] [202] [203] En 2018, el Centro Nacional de Estadísticas de Educación proyectó patrones de matriculación estancados hasta al menos 2027. [10] El demógrafo Nathan Grawe proyectó que las tasas de natalidad más bajas después de la Gran Recesión de 2008 resultarían en una pérdida de matriculación del 15 por ciento, a partir de 2026. [8]

En 2019, el Centro Nacional de Estadísticas de Educación continuó proyectando que la matrícula de educación superior permanecería estancada, pero la matrícula blanca caería un 8 por ciento entre 2016 y 2027. El informe proyectó que la matrícula negra aumentaría un 6 por ciento, la matrícula hispana aumentaría un 14 por ciento, la matrícula asiática/de las islas del Pacífico aumentaría un 7 por ciento y la matrícula de indios americanos/nativos de Alaska disminuiría un 9 por ciento durante el mismo período. [13] En marzo de 2019, Moody's advirtió que las disminuciones de la matrícula podrían conducir a más problemas financieros para la industria de la educación superior. [208] En una encuesta de 2019 de Inside Higher Ed , casi uno de cada siete presidentes universitarios dijo que su campus podría cerrar o fusionarse en cinco años. [209] El número total de universidades que otorgan títulos en los EE. UU. Alcanzó su punto máximo en 2012 y ha disminuido cada año desde entonces. [210]

En "El apocalipsis de la educación superior", la reportera de educación de US News & World Report, Lauren Camera, especuló que los cierres recientes de escuelas en Nueva Inglaterra podrían ser el comienzo de una ola de cierres de universidades. [211] Un análisis de datos federales de The Chronicle of Higher Education muestra que "alrededor de medio millón de estudiantes han sido desplazados por los cierres de universidades, que en conjunto cerraron más de 1.200 campus". [212] En un artículo del Wall Street Journal de 2021 titulado "Hobbled for Life", Melissa Korn y Andrea Fuller descubrieron que muchos títulos de maestría en escuelas de élite no dieron resultado. [213]

Antisemitismo

Los casos de antisemitismo en los campus y universidades de Estados Unidos han aumentado significativamente en las décadas de 2010 y 2020, intensificándose tras el inicio de la guerra entre Israel y Hamás en 2023. [ 214] [215] Estos incluyen casos de agresión física y verbal a estudiantes judíos. [216] Los informes de antisemitismo , discurso de odio y violencia han llevado a algunos judíos a tener en cuenta el antisemitismo en sus solicitudes de ingreso a la universidad. [217] [218] Además, las universidades que recibieron donaciones extranjeras no reveladas a regímenes autoritarios por valor de 13 mil millones de dólares estadounidenses tuvieron un aumento del 250% entre 2015 y 2020 en incidentes antisemitas. [219] En 1997, la ADL planteó la cuestión de que la libertad académica y el activismo estudiantil se han utilizado indebidamente para proteger el discurso de odio contra los judíos . [220]

Influencia financiera extranjera

En 2019, el Parlamento Europeo publicó un documento informativo en el que afirmaba que los regímenes autoritarios estaban intentando utilizar las donaciones para influir en el mundo académico con el fin de ganar influencia y "socavar las democracias", al tiempo que reducían la independencia académica y subvertían la fe en la ciencia. [221] Un informe de 2023 del instituto de investigación proisraelí National Contagion Research Institute afirmaba que las universidades estadounidenses no han revelado ilegalmente información sobre 13.000 millones de dólares en donaciones de países extranjeros, afirmando que parte de estas donaciones tienen su origen en regímenes autoritarios. [219] Los legisladores estadounidenses han sugerido que el gobierno chino ha vinculado su financiación con agendas que en ocasiones han implicado objetivos políticos. [222] [223] Además, algunas instituciones financiadas se ven presionadas a modificarse y adaptarse al donante extranjero, lo que desencadena el temor a una posible influencia. [222] [223] El fenómeno ha llevado a que las universidades estadounidenses se enfrenten al escrutinio de los legisladores federales. [224] [225]

Véase también

Referencias

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Wikimedia Commons alberga una categoría multimedia sobre Educación superior en Estados Unidos .
Wikivoyage tiene una guía de viajes para recorrer universidades prestigiosas y notables en los EE. UU .
  • Departamento de Educación de EE. UU. – Centro de transparencia y asequibilidad universitaria
  • Guía de educación superior en Estados Unidos para estudiantes internacionales
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