Objetivos 2000
Los Objetivos Educativos Nacionales , también conocidos como la Ley de Objetivos 2000 , fueron establecidos por el Congreso de los Estados Unidos en la década de 1990 para fijar objetivos para la reforma educativa basada en estándares . La intención era que se cumplieran ciertos criterios para el milenio (2000). Muchos de estos objetivos se basaban en los principios de la educación basada en resultados , y no todos los objetivos se alcanzaron para el año 2000 como se pretendía. Muchos ven esto como el predecesor del programa No Child Left Behind , que exigía una mejora mensurable en el rendimiento de los estudiantes en todos los grupos. Los Objetivos 2000 establecieron un marco en el que identificar estándares académicos de clase mundial, medir el progreso de los estudiantes y brindar el apoyo que los estudiantes pudieran necesitar para ayudar a cumplir con los estándares.
Objetivos
Los objetivos enunciados en el Resumen de Objetivos 2000 incluyen: [1]
- Para el año 2000...
- Todos los niños en Estados Unidos comenzarán la escuela listos para aprender.
- La tasa de graduación de la escuela secundaria aumentará al menos al 90 por ciento.
- Todos los estudiantes terminarán los grados 4, 8 y 12 habiendo demostrado competencia en materias desafiantes que incluyen inglés, matemáticas, ciencias, idiomas extranjeros, educación cívica y gobierno, economía, artes, historia y geografía, y cada escuela en Estados Unidos se asegurará de que todos los estudiantes aprendan a usar bien sus mentes, para que puedan estar preparados para una ciudadanía responsable, un mayor aprendizaje y un empleo productivo en la economía moderna de nuestra nación.
- Los estudiantes de Estados Unidos serán los primeros del mundo en logros en matemáticas y ciencias.
- Todo estadounidense adulto será alfabetizado y poseerá los conocimientos y las habilidades necesarias para competir en una economía global y ejercer los derechos y responsabilidades de la ciudadanía.
- Todas las escuelas de los Estados Unidos estarán libres de drogas, violencia y presencia no autorizada de armas de fuego y alcohol y ofrecerán un ambiente disciplinado propicio para el aprendizaje.
- La fuerza docente del país tendrá acceso a programas para la mejora continua de sus habilidades profesionales y la oportunidad de adquirir los conocimientos y las habilidades necesarias para instruir y preparar a todos los estudiantes estadounidenses para el próximo siglo.
- Cada escuela promoverá asociaciones que aumentarán la participación de los padres en la promoción del crecimiento social, emocional y académico de los niños.
Historia
El 31 de marzo de 1994, el presidente Bill Clinton promulgó la ley "Objetivos 2000: Educar a los Estados Unidos" (PL 103-227) . La ley proporciona recursos a los estados y las comunidades para garantizar que todos los estudiantes alcancen su máximo potencial.
Se basa en la premisa de que la educación basada en resultados permite que los estudiantes alcancen niveles más altos de rendimiento cuando se espera más de ellos. El Congreso asignó 105 millones de dólares para el año fiscal 1994. Los estados presentaron solicitudes para desarrollar planes de mejora escolar y otorgar subvenciones a las escuelas locales y premios para el desarrollo profesional y previo al servicio.
En 1996, el presidente Clinton presentó una subvención competitiva denominada Fondo de Desafío para la Alfabetización Tecnológica (TLCF, por sus siglas en inglés). El presidente asignó 2 millones de dólares para garantizar que todos los niños de todas las escuelas utilicen la tecnología para alcanzar altos estándares antes del comienzo del siglo XXI. El presidente instó a una variedad de partes interesadas del sector privado, las escuelas, los maestros, los estudiantes, los grupos comunitarios, los gobernadores estatales y locales y el gobierno federal a trabajar en asociación para lograr altos niveles de tecnología en las escuelas.
En una carta de 1996 a los directores de operaciones de las escuelas, el presidente Clinton instó a los estados y distritos escolares locales a trabajar juntos para lograr los cuatro objetivos siguientes:
- Todos los profesores tendrán la formación y el apoyo que necesitan para ayudar a todos los estudiantes a aprender a través de las computadoras, la superautopista de la información.
- Todos los profesores y estudiantes tendrán computadoras modernas en sus aulas.
- Cada aula estará conectada a la superautopista de la información.
- Un software y recursos en línea eficaces y atractivos serán una parte integral de cada plan de estudios escolar.
El problema general que se plantea al garantizar que todos los niños de todas las escuelas utilicen el mismo nivel de tecnología es que el TLCF era una subvención competitiva. El problema con la noción de subvención competitiva es que no todas las escuelas y, por lo tanto, los niños, podían recibir los mismos niveles de asistencia tecnológica.
Estándares nacionales para la educación artística
Con la aprobación de los Objetivos 2000, se crearon los primeros Estándares Nacionales para la Educación Artística. Existen estándares de contenido para la danza, el teatro, la música y las artes visuales. Cada estándar de contenido va seguido de varios estándares de rendimiento que describen cómo los estudiantes deben demostrar el dominio de los estándares de contenido. Los objetivos no tienen como objetivo ser un plan de estudios, sino que se deben desarrollar a nivel local sobre la base de los objetivos. Los estándares se agrupan en cuatro divisiones: creación y desempeño; contexto cultural e histórico; percepción y análisis; y naturaleza y valor de las artes.
Los estándares de contenido musical para cada nivel son los siguientes:
- Cantar, solo o en compañía, un repertorio variado de música.
- Tocar instrumentos, solo o con otros, un repertorio variado de música.
- Improvisando melodías, variaciones y acompañamientos.
- Componer y arreglar música dentro de pautas específicas
- Lectura y notación musical
- Escuchar, analizar y describir música.
- Evaluación de la música y la interpretación musical
- Comprender las relaciones entre la música, otras artes y disciplinas ajenas a las artes.
- Comprender la música en relación con la historia y la cultura
Fin de los Objetivos 2000
Con la redacción final de la Ley No Child Left Behind (HR 1) de 2001 del presidente George Bush se produjo la retirada de toda autorización para Goals 2000. Sin embargo, aunque el Congreso había retirado su autorización para Goals 2000, si no se retiraba también la financiación, el programa Goals 2000, paralizado pero vivo, seguiría adelante. Entonces, justo antes de salir de la ciudad el 21 de diciembre de 2001, el Congreso aprobó el informe del Comité de Conferencia de Asignaciones de Educación para el Año Fiscal 2002, que eliminaba el gasto en Goals 2000. Goals 2000 ya no estaba autorizado ni financiado.
Además, en un artículo de Kenneth J. Cooper en The Washington Post del 3 de diciembre de 1999, afirmó lo siguiente:
- "La nación no ha cumplido ninguna de las ocho metas educativas para el año 2000 establecidas hace una década por el Presidente Bush y los gobernadores de los 50 estados, aunque se han logrado avances mensurables hacia las metas relacionadas con los niños en edad preescolar y el rendimiento estudiantil en matemáticas y lectura, anunció ayer un panel nacional.
- El informe final del Panel Nacional de Metas de Educación antes de la fecha límite del año 2000 mostró que más niños estaban "listos para aprender" (más sanos y mejor preparados gracias a la lectura preescolar o de los padres) cuando ingresaban al jardín de infantes. Los estudiantes también demostraron una mayor competencia en matemáticas, en particular en la escuela primaria y secundaria, y una ligera mejora en la competencia en lectura en la escuela secundaria". [2]
En el caso de dos objetivos, la calidad de los docentes y la seguridad escolar, el panel informó que el país en realidad ha retrocedido. El porcentaje de docentes con título universitario en la materia principal que enseñan bajó del 66 por ciento al 63 por ciento, y hubo un aumento significativo en el consumo de drogas ilegales por parte de los estudiantes, del 24 por ciento al 37 por ciento en el décimo grado.
Véase también
Referencias
- ^ "20 USC 5812: Metas nacionales de educación".
- ^ “Los objetivos de la Cumbre de Educación de 1989 aún no se han cumplido”. The Washington Post . (3 de diciembre de 1999, viernes, última edición).
- Panel Nacional de Metas Educativas (1998). Ready Schools. Washington, DC: Autor.
- Informe del Equipo de Metas de Listos para la Escuela (2000). Preparación escolar en Carolina del Norte Estrategias para definir, medir y promover el éxito PARA TODOS LOS NIÑOS. [ enlace muerto permanente ] Oficina de Reforma Educativa de Carolina del Norte.
- Simons, KA y Curtis, PA (marzo de 2007). Conexión con las comunidades: cuatro escuelas exitosas. Niños pequeños (62)2, 12-20.
Enlaces externos
- Panel de objetivos de educación nacional organizado en las bibliotecas de la Universidad del Norte de Texas y la Imprenta del Gobierno de los EE. UU. "Cementerio cibernético" (última actualización: 6 de marzo de 2002)
