Fideicomiso Sutton

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Sutton Trust es una organización benéfica educativa del Reino Unido cuyo objetivo es mejorar la movilidad social y abordar las desventajas educativas. La organización benéfica fue creada por el filántropo educativo Sir Peter Lampl en 1997. ^[1]

Desde entonces, ha llevado a cabo más de 150 estudios de investigación ^[2] y ha financiado una amplia gama de programas prácticos para jóvenes en los primeros años de la escuela primaria y secundaria, con el objetivo de aumentar el acceso a la educación superior y las profesiones. ^[3] El director ejecutivo de la organización benéfica es James Turner, ex miembro de la Education Endowment Foundation . ^[4]

Desde su fundación en 1997, el Trust ha recibido la mayor parte de su financiación de su fundador y presidente ejecutivo, el ejecutivo británico Sir Peter Lampl . En los últimos años ^{[ ¿cuándo? ]} el Trust ha diversificado sus ingresos y ahora también obtiene contribuciones de una variedad de importantes corporaciones, fideicomisos y fundaciones, socios universitarios y donantes individuales. El Sutton Trust está recaudando fondos activamente y ha atraído a una serie de figuras de alto nivel de la banca, la industria, fideicomisos y fundaciones para unirse a su Consejo de Asesoramiento y Desarrollo Estratégico y su Fellowship. ^[5]

La fundación está invirtiendo más de 4 millones de libras al año en investigaciones y programas diseñados para mejorar la movilidad social . Un estudio independiente realizado en 2007 por el Boston Consulting Group concluyó que las inversiones de la fundación eran rentables: en promedio, los programas generaban un retorno para los beneficiarios de 15 libras por cada libra invertida. ^[6]

En 2014, Sutton Trust creó un fondo de 1,25 millones de libras esterlinas en colaboración con la Fundación Esmée Fairbairn . El fondo apoyará proyectos destinados a mejorar la participación de los padres en los primeros años de vida. ^[7]

El programa Sutton Scholars de la fundación tiene como objetivo apoyar a estudiantes de ingresos bajos y medios con altas capacidades en los primeros años de la escuela secundaria. El programa ofrece un curso de varios años de actividades de enriquecimiento para cada estudiante, con contenido impartido por cuatro universidades: Cambridge, Nottingham, UCL y Warwick. ^[8] El programa tiene como objetivo fomentar el talento a una edad temprana, aumentando el grupo de estudiantes que asisten a las escuelas de verano universitarias de la fundación.

El programa Open Access es un programa voluntario propuesto por la fundación que abriría las escuelas privadas diurnas a estudiantes de todos los orígenes, y las plazas se otorgarían sólo en función de los méritos. Las escuelas seguirían siendo independientes, el ingreso sería competitivo y las tasas se pagarían según una escala móvil. Más de 80 escuelas diurnas independientes han respaldado el programa, incluida la St Paul's School. ^[9]

En la escuela Belvedere de Liverpool se llevó a cabo un proyecto piloto de siete años financiado conjuntamente por el Sutton Trust y el Girls' Day School Trust, y todas las plazas se adjudicaron en función del mérito, y los padres pagaron una escala móvil de tasas en función de sus medios. ^{[10] [11]} En virtud de este plan, la mezcla social de la escuela se volvió más diversa: el 30% de los alumnos tenían plazas gratuitas, el 40% pagaba tasas parciales y el 30% pagaba tasas completas. La primera cohorte logró los mejores resultados en los exámenes de la escuela en su historia (y los mejores de Liverpool), ya que el 99% de los estudiantes obtuvieron al menos cinco buenos GCSE. ^[12]

La Sutton Trust organizó su primera escuela de verano en 1997 en la Universidad de Oxford y sigue siendo muy popular. Es el programa más grande de su tipo, con 10.000 solicitantes para 2.000 plazas en 2014. ^[13] Las escuelas de verano, de una semana de duración, están diseñadas para ofrecer a estudiantes brillantes de hogares no privilegiados una idea de cómo es la vida en una universidad líder. El programa es impartido por las universidades asociadas a la fundación: Bristol, Cambridge, Durham, Edimburgo, Glasgow, Imperial, King's College London, Nottingham, St Andrews, UCL y el Royal Veterinary College. ^[14]

Un informe publicado por la fundación en 2012 mostró que los asistentes a una escuela de verano tenían más probabilidades de ingresar en una universidad altamente competitiva que los niños con perfiles académicos similares que no habían asistido a una escuela de verano. Los investigadores de la Universidad de Bristol revelaron que más de las tres cuartas partes (76%) de los niños que asisten a una escuela de verano obtienen plazas en una universidad líder, en comparación con poco más de la mitad (55%) de los niños con un entorno académico y social similar que no solicitaron una plaza en una escuela de verano. ^{[15] [16]}

El programa Sutton Trust US se lanzó en 2012 con la Comisión Fulbright Reino Unido/EE. UU . ^[17] El programa ayuda a los estudiantes de bajos ingresos a postularse a universidades y colegios en los EE. UU. y solicitar paquetes de ayuda financiera. El programa, que es gratuito para los estudiantes, incluye un viaje de una semana a una institución de la Ivy League , cuatro cursos residenciales en Londres, tutoría intensiva durante todo el proceso de solicitud y el pago de las tasas de examen. ^[18]

El programa admitió a 64 estudiantes en su primer año en 2012, antes de expandirse a 150 en su segundo año y a 175 en su tercer año. Los estudiantes del programa de 2014 asistieron a escuelas de verano en Harvard, Yale y MIT. ^[19] En 2014, 61 estudiantes de la escuela de verano obtuvieron plazas en 37 instituciones estadounidenses para cursar sus títulos universitarios. El 60% de estos estudiantes provienen de hogares con un ingreso de menos de £ 25.000 por año. En sus primeros dos años, el programa ha permitido que 82 estudiantes obtengan becas para universidades estadounidenses, incluidas Harvard, Princeton, Yale, MIT y Dartmouth, accediendo a $ 20 millones de ayuda financiera. ^[20] En su tercer año, 58 estudiantes del programa obtuvieron plazas en 39 instituciones diferentes, accediendo a más de $ 14 millones en ayuda financiera. ^[21]

El Sutton Trust dirige el mayor programa del país de escuelas de verano para profesores de materias específicas, cuyo objetivo es aumentar el acceso a las principales universidades del país. ^[22] Las escuelas de verano para profesores son gratuitas y están dirigidas a profesores de escuelas y colegios que tienen relativamente pocos estudiantes que acceden a universidades altamente selectivas y que atienden áreas de necesidad socioeconómica. ^[23]

Este proyecto tiene como objetivo aumentar el número de ofertas de empleo que las universidades de élite ofrecen a estudiantes no privilegiados a través de un programa de tutoría electrónica. A cada estudiante se le asigna un tutor electrónico que lo ayuda a lo largo de un camino específico en su materia. ^[24]

Este programa ofrece apoyo sostenido a los estudiantes de los años 10 a 13 para ayudarlos a presentar solicitudes sólidas para ingresar a la Universidad de Oxford . El programa proporciona información, asesoramiento y orientación a estudiantes y miembros del personal académicamente capaces, en escuelas estatales no selectivas con poco historial de progreso a Oxford. ^[25] En su primer año, el programa trabajó con casi 3.000 estudiantes y 400 profesores de todo el Reino Unido. ^[26]

El programa de acceso a la universidad está a cargo de la Red de Academias de Kent, en asociación con el Sutton Trust y el Fitzwilliam College de la Universidad de Cambridge. Las escuelas participantes identifican a los estudiantes de noveno año en función de su potencial académico para comenzar un programa de apoyo de cuatro años. En cada uno de los cuatro años del programa, el grupo de estudiantes pasa una semana en Semana Santa y una semana en verano en un curso residencial en Kent. ^[27]

La Fundación Sutton está desarrollando un modelo de programas integrales para permitir que los jóvenes de entornos no privilegiados accedan a profesiones como la abogacía, la medicina, la banca, los seguros, la contabilidad y la consultoría. El programa apoyará a los alumnos desde el 4.º ciclo de la educación básica hasta sus años universitarios. Los programas Pathways actuales de la fundación se enumeran a continuación:

Pathways to Law es un programa desarrollado por Sutton Trust y la Facultad de Derecho (actualmente Legal Education Foundation ) para ampliar el acceso a la profesión jurídica. ^[28] Se creó en 2006 y lo imparten doce universidades, en colaboración con diez organizaciones asociadas de la profesión jurídica. El programa Pathways ofrece diversas intervenciones a lo largo de dos años: sesiones en la universidad, que incluyen conferencias académicas y debates en seminarios; asesoramiento universitario y sobre carreras profesionales; tutoría electrónica a cargo de estudiantes de derecho actuales; una colocación laboral garantizada en un importante bufete de abogados; una conferencia residencial de tres noches; y el uso de una biblioteca de información y noticias relacionadas con el derecho. ^[29]

Este programa amplía el apoyo que ofrece Pathways to Law . Los estudiantes de grado que estudian derecho reciben apoyo académico y profesional tanto en persona como en línea, en colaboración con importantes firmas de abogados. ^[30]

Este programa se imparte en colaboración con el Imperial College de Londres . ^[31] Lanzado en 2014, Pathways to Medicine ofrece apoyo a los aspirantes a médicos de entornos no privilegiados, a partir del año 11 y durante los dos años del sexto curso. El programa ofrece a los estudiantes una pasantía, un mentor en la profesión, sesiones de habilidades blandas y actividades académicas. ^[32]

Fundado en 2012, Pathways to property está abierto a estudiantes de 12.º año de escuelas públicas del Reino Unido que estén interesados ​​en obtener información sobre carreras en el sector inmobiliario. ^[33] El programa ofrece una variedad de actividades, incluida una escuela de verano en la Universidad de Reading en julio, un programa de tutoría y experiencia laboral. ^[34]

Sutton Trust produce investigaciones sobre educación y movilidad social que abarcan los primeros años, la escuela, las universidades y el acceso a las profesiones.

Un informe de 2005 encargado por el Sutton Trust reveló que el Reino Unido, junto con los Estados Unidos, tiene el nivel más bajo de movilidad social de todos los países desarrollados para los que existen datos. Investigadores de la London School of Economics descubrieron que una de las razones de esta tendencia era que la expansión de la educación superior en el Reino Unido beneficiaba desproporcionadamente a quienes provenían de entornos más acomodados. Un informe de seguimiento realizado por el grupo LSE en 2008 concluyó que la movilidad social se había estabilizado y que los niños nacidos en 2000 enfrentaban las mismas perspectivas de movilidad que los niños nacidos 30 años antes. ^[35]

En 2000, el Sutton Trust creó una lista de 13 universidades del Reino Unido que realizan una intensa investigación y que ocupan los primeros puestos según las clasificaciones medias de las encuestas de The Daily Telegraph , The Times , Financial Times y The Sunday Times (es decir, una combinación de las clasificaciones nacionales del Reino Unido ). ^[36] Las universidades están consideradas como las universidades "más prestigiosas", ^[37] "de élite" ^[38] y "más selectivas" ^[39] del Reino Unido, ofreciendo alrededor de 30.000 plazas al año. ^[40] Las 13 universidades se utilizan como punto de referencia para supervisar la movilidad social por parte de académicos, organizaciones educativas y el gobierno. ^{[41] [42] [43]} Se espera que los graduados de las 13 universidades "ganen una media de 4.300 libras al año (17%) más que los graduados de universidades posteriores a 1992 , y tienen 12 puntos porcentuales más de probabilidades de estar en un empleo profesional" 5 años después de la graduación. ^[44] Las universidades se enumeran a continuación en orden alfabético: ^[45]

Universidad de Birmingham , Universidad de Bristol , Universidad de Cambridge , Universidad de Durham , Universidad de Edimburgo , Imperial College London , London School of Economics , Universidad de Nottingham , Universidad de Oxford , Universidad de St Andrews , University College London , Universidad de Warwick , Universidad de York .

Notas:

^a La tasa de oferta promedio para los solicitantes de pregrado que llegaron al plazo de junio (todas las edades) en 2022.
^b La tarifa UCAS promedio lograda por los nuevos estudiantes de pregrado que ingresan a la universidad en 2021-22. Esto se basa en las calificaciones obtenidas, por ejemplo, A-levels : A* = 56, A = 48, B = 40 puntos UCAS; Scottish Highers : A = 33, B = 27 puntos UCAS, etc. ^[54]

En 2011, el fideicomiso actualizó su metodología para incluir las 30 universidades británicas "más selectivas", que eran "también las 30 más selectivas según la Times University Guide" con el fin de ilustrar el número relativo de estudiantes de entornos pobres matriculados aquí en comparación con el resto de las instituciones. ^[55] Estas son, en orden alfabético:

Universidad de Bath , Universidad de Birmingham , Universidad de Bristol , Universidad de Cambridge , Universidad de Cardiff , Universidad de Durham , Universidad de Edimburgo , Universidad de Exeter , Universidad de Glasgow , Imperial College , King's College London , Universidad de Lancaster , Universidad de Leeds , Universidad de Leicester , Universidad de Liverpool , London School of Economics , Universidad de Manchester , Universidad de Newcastle , Universidad de Nottingham , Universidad de Oxford , Universidad de Reading , Royal Holloway, Universidad de Londres , Universidad de Sheffield , Universidad de Southampton , Universidad de St Andrews , Universidad de Strathclyde , Universidad de Surrey , University College London , Universidad de Warwick y Universidad de York .

En 2011, el fideicomiso desarrolló un conjunto de herramientas de enseñanza y aprendizaje en colaboración con la Universidad de Durham , que orienta a los maestros y las escuelas sobre la mejor manera de utilizar la financiación del programa Pupil Premium para mejorar los logros de los alumnos desfavorecidos. ^{[56] [57]} El conjunto de herramientas ahora se gestiona en conjunto con la Education Endowment Foundation .

En 2014, la fundación publicó un informe que destacaba la alta proporción de estudiantes de grado de Oxford y Cambridge que provienen de un pequeño grupo de escuelas de élite de "alimentación" (en su mayoría de pago). Tres escuelas privadas y dos colegios de élite enviaron más estudiantes a Oxbridge en tres años que 1.800 escuelas y colegios de todo el Reino Unido. Este informe actualizaba una investigación anterior de 2011. ^[58]

Un informe de 2015 elaborado por investigadores de la Universidad de Oxford para la fundación, Subject to Background , mostró que los alumnos desfavorecidos tenían solo la mitad de probabilidades que otros estudiantes de obtener los niveles A necesarios para ingresar en universidades de élite. Basándose en el estudio longitudinal Effective Pre-School, Primary and Secondary Education de 3.000 niños, ^[59] citó los buenos centros preescolares y escuelas, las tareas regulares y las actividades de enriquecimiento fuera del currículo escolar como factores que influyen en las decisiones posteriores de los estudiantes. ^{[60] [61]}

En 2014, el Sutton Trust publicó un informe del Instituto de Estudios Fiscales en el que se investigaba el impacto de las reformas de las tasas universitarias. El informe concluyó que los estudiantes saldrán de la universidad con mayores deudas que antes, con un promedio de más de 44.000 libras esterlinas. ^[62]

En un informe publicado por la fundación en 2013 se compararon los programas de aprendizaje en varios países y se demostró que los jóvenes de Inglaterra tenían acceso a oportunidades de peor calidad que sus homólogos de países como Alemania y Suiza. El informe fue seguido por una cumbre en 2014. ^{[63] [64]}

En 2012, el fideicomiso publicó Leading People, un informe que mostraba que el 44% de quienes estaban en la cima de sus profesiones asistían a escuelas de pago y a Oxbridge. ^[65] Esto se basó en un análisis de las personas que aparecían en las listas de cumpleaños de los periódicos nacionales.

El estudio encontró que más del 35% de los parlamentarios , el 51% de los médicos, el 54% de los periodistas destacados, el 51% de los banqueros de alto rango y el 70% de los jueces de tribunales superiores asistieron a escuelas privadas. ^[66]

En un informe publicado por la fundación en 2013 se investigó el contexto socioeconómico de los alumnos que ingresan a escuelas secundarias . El informe reveló que el 2,7% de los alumnos que ingresan a escuelas secundarias tienen derecho a comidas escolares gratuitas, mientras que el 12,7% proviene de fuera del sector público, en su mayoría de escuelas independientes. ^{[67] [68]}

Un informe publicado por el fideicomiso en 2013 mostró que el 11% de las personas de entre 25 y 60 años que trabajan ahora tienen un título de posgrado, en comparación con el 4% en 1996. El informe de la LSE estimó que la prima de ingresos de los posgraduados es £200.000 mayor que la de los titulares de un primer título. ^{[69] [70] [71] La investigación fue citada en la} Declaración de otoño de 2014 del Ministro de Hacienda como justificación para la introducción de préstamos de posgrado. ^[72]

El fideicomiso publicó el primer índice del desempeño de las cadenas de academias en 2014. El análisis, Chain Effects , mostró diferencias significativas en el desempeño de las diferentes cadenas de academias. ^[73] El Departamento de Educación decidió publicar dichos datos en 2015, una recomendación del informe. ^[74]

La revisión de la literatura de 2014 del Trust, What Makes Great Teaching (Qué hace que una enseñanza sea excelente) , realizada por el Dr. Rob Coe de la Universidad de Durham, destacó los pros y los contras de una pedagogía eficaz . ^[75]

En 2014, la fundación publicó una revisión bibliográfica titulada Baby Bonds , realizada por investigadores de las universidades de Columbia y Princeton, que destaca la importancia del apego seguro para los bebés. ^[76]

Otro informe de 2014, Sound Foundations , elaborado por académicos de la Universidad de Oxford, mostró la importancia de contar con personal calificado en educación inicial que trabaje con niños pequeños desfavorecidos. ^[77]

En 2011, el Gobierno concedió a Sutton Trust una subvención de 135 millones de libras esterlinas para establecer una nueva iniciativa destinada a impulsar el rendimiento escolar de los niños desfavorecidos. Este fondo se utilizó para poner en marcha la Fundación de Dotación Educativa (EEF), que concede subvenciones y solicita propuestas de escuelas, profesores, autoridades locales y organizaciones benéficas para mejorar el rendimiento escolar. ^[78]

El proyecto piloto tiene como objetivo ayudar a preparar a los padres, cuidadores y niños para la transición del hogar al preescolar, especialmente a aquellos que carecen de confianza y comprensión de cómo pueden ayudar con el aprendizaje de sus hijos, se sienten alejados del sistema educativo y experimentan aislamiento social y/o hablan inglés como idioma adicional.

A través de varias sesiones, incluyendo una visita al hogar, sesiones grupales en el entorno preescolar y una sesión de adaptación el primer día del niño, se espera que no sólo los niños se sientan más apoyados, sino que también mejore la confianza y la capacidad de los padres para ayudar y valorar el aprendizaje y el desarrollo de sus hijos. ^[79]

Diseñado para brindar apoyo a familias de difícil acceso, a través de un servicio de atención sin cita previa en un centro comercial en una de las zonas más desfavorecidas de Oxford. El servicio ofrece actividades para niños y enseña a los padres cómo facilitar el aprendizaje de sus hijos a través del juego y las interacciones cotidianas. ^[80]

En 2011, la Fundación Sutton, con el apoyo de Greater London Tutors, puso en marcha un proyecto piloto que ofrecía clases particulares de matemáticas a entre 100 y 150 alumnos de 11.º año con capacidad académica procedentes de hogares desfavorecidos que de otro modo no podrían costearlas. El programa apoyaba a los alumnos con potencial para obtener calificaciones A o A* en sus GCSE de matemáticas que corrían el riesgo de no lograrlo, y proporcionaba 10 horas de clases particulares, ya sea de forma individual o en parejas, en el período previo al examen GCSE. ^[81]

Future First trabaja para introducir redes de ex alumnos en las escuelas estatales trayendo de vuelta a antiguos alumnos para inspirar, aconsejar y guiar a los alumnos actuales. El programa tiene como objetivo ayudar a los estudiantes a definir sus metas profesionales y aspiraciones educativas, además de ofrecer ayuda práctica, incluida la elaboración de CV eficaces . El plan permite el contacto cara a cara con los ex alumnos y el desarrollo de sitios web interactivos individuales para ex alumnos en cada escuela. El programa también ofrece prácticas laborales a través de su red, incluidas oportunidades de observación laboral con destacados abogados. ^[82]

El programa Reach for Excellence se viene desarrollando en la Universidad de Leeds desde hace varios años y está financiado por Lloyds TSB en colaboración con Sutton Trust. El programa tiene como objetivo aumentar las aspiraciones de jóvenes sin privilegios que tienen el potencial de asistir a universidades centradas en la investigación. Los estudiantes proceden de escuelas y colegios con bajas tasas de participación en la educación superior en el área que rodea a la universidad.

Como parte del programa, cada estudiante recibe un paquete de orientación a lo largo de sus A-Levels que incluye sesiones de prueba de materias, talleres de habilidades, asesoramiento financiero, tutoría electrónica y una escuela de verano residencial. ^[83]

Varios estudios de investigación de Sutton Trust han señalado la importancia de que los estudiantes tomen decisiones bien informadas en el nivel A. La fundación ha financiado las sesiones de The Subject Matters de la universidad para estudiantes y profesores de Year 11 en escuelas seleccionadas, que están diseñadas para apoyar e informar el proceso de toma de decisiones. ^[84]

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