Suspense

Estado de incertidumbre mental
Un fotograma de la película Suspense de 1919 .

El suspenso es un estado de ansiedad o excitación causado por el misterio, la incertidumbre , la duda o la indecisión . [1] En una obra narrativa , el suspenso es la anticipación emocionada de la audiencia sobre la trama o el conflicto (que puede verse intensificada por un momento violento, una escena estresante, un rompecabezas , un misterio , etc.), [2] [3] [4] [5] particularmente en la medida en que afecta a un personaje por el que la audiencia siente simpatía . [6] Sin embargo, el suspenso no es exclusivo de las narraciones.

En las narraciones

En la literatura, el cine, la televisión y el teatro, el suspenso es un recurso fundamental para conseguir y mantener el interés. Puede ser de varios tipos principales: en uno, el resultado es incierto y el suspenso reside en la cuestión de quién, qué o cómo ; en otro, el resultado es inevitable a partir de los acontecimientos anteriores, y el suspenso reside en la anticipación ansiosa o asustada del público ante la cuestión de cuándo . [7] Los lectores sienten suspenso cuando sienten una profunda curiosidad por lo que sucederá a continuación, o cuando saben lo que es probable que suceda pero no saben cómo sucederá. Incluso en la ficción histórica , con personajes cuyas historias de vida son bien conocidas, el por qué suele aportar suspenso a la novela. [8]

Un complemento del suspenso es el presagio , como se encuentra en los indicios de crisis nacional o revolución en La casa de los espíritus (1982) de Isabel Allende . [9]

Ejemplos

  • En Edipo rey (429 a. C.) de Sófocles , el suspenso se logra mediante la ocultación del conocimiento de que el propio Edipo ha asesinado a Layo, su padre. Durante la obra, los espectadores, conscientes de que Edipo acabará haciendo el descubrimiento, comparten las incertidumbres y los temores del héroe mientras busca la verdad de su propio pasado. [10]
  • En el cuento "Jean-ah Poquelin" (1875) de George Washington Cable , el lector quiere saber la causa del olor extraño y la inexplicable desaparición de un hermano. [11]
  • En Pudd'nhead Wilson (1895) de Mark Twain , el lector anticipa el resultado del intercambio de un bebé negro por un bebé blanco. [12]
  • En A Gathering of Old Men (1983) de Ernest J. Gaines , el lector espera la decisión del tribunal en un juicio por asesinato. [13]

Paradoja del suspenso

Algunos autores han tratado de explicar la "paradoja del suspenso", a saber: una tensión narrativa que sigue siendo efectiva incluso cuando se neutraliza la incertidumbre, porque las audiencias que repiten saben exactamente cómo se resuelve la historia. [14] [15] [16] [17] [18] Algunas teorías suponen que las audiencias que repiten son extremadamente raras porque, en la reiteración, generalmente olvidamos muchos detalles de la historia y el interés surge debido a estos agujeros de la memoria; [19] otros afirman que la incertidumbre permanece incluso para las historias contadas a menudo porque, durante la inmersión en el mundo ficticio, olvidamos ficcionalmente lo que sabemos factualmente [20] o porque esperamos que los mundos ficticios se parezcan al mundo real, donde la repetición exacta de un evento es imposible. [21]

La postura de Yanal es más radical y postula que la tensión narrativa que permanece vigente en la repetición verdadera debe distinguirse claramente del suspenso genuino, porque la incertidumbre forma parte de la definición del suspenso. Baroni propone llamar rappel a este tipo de suspenso cuya excitación se basa en la capacidad del público de anticipar perfectamente lo que está por venir, una precognición que es particularmente agradable para los niños que tratan con cuentos de hadas conocidos. Baroni agrega que otro tipo de suspenso sin incertidumbre puede surgir con la contradicción ocasional entre lo que el lector sabe sobre el futuro (cognición) y lo que desea (volición), especialmente en la tragedia, cuando el protagonista finalmente muere o fracasa ( suspenso por contradicción ). [22]

Véase también

Notas

  1. ^ Webster (1969)
  2. ^ Beckson y Ganz (1989)
  3. ^ Carey y Snodgrass (1999)
  4. ^ Armonía (2012)
  5. ^ Enrique (1995)
  6. ^ Armonía (2012)
  7. ^ Armonía (2012)
  8. ^ Enrique (1995)
  9. ^ Carey y Snodgrass (1999)
  10. ^ Beckson y Ganz (1989)
  11. ^ Carey y Snodgrass (1999)
  12. ^ Carey y Snodgrass (1999)
  13. ^ Carey y Snodgrass (1999)
  14. ^ Baroni (2007)
  15. ^ Cervecero (1996)
  16. ^ Gerrig (1989)
  17. ^ Walton (1990)
  18. ^ Yanal (1996)
  19. ^ Cervecero (1996)
  20. ^ Walton (1990)
  21. ^ Gerrig (1989)
  22. ^ Baroni (2007, págs. 279-295)

Referencias

Lectura adicional

  • Baroni, R. (2009). La obra del tiempo. Poétique de la discordance narrativa , París: Seuil.
  • Brooks, P. (1984). Leer para la trama: diseño e intención en la narrativa , Cambridge: Harvard University Press.
  • Grivel, C. (1973). Production de l'intérêt romanesque , París y La Haya: Mouton.
  • Kiebel, EM (2009). El efecto del olvido dirigido en las tareas completadas e interrumpidas . Presentado en la 2.ª celebración anual de investigación de estudiantes y profesores en la Universidad Estatal de Winona, Winona, Minnesota. Véase en línea [1].
  • McKinney, F. (1935). "Estudios sobre la retención de actividades de aprendizaje interrumpidas", Journal of Comparative Psychology , vol n° 19(2), p. 265–296.
  • Phelan, J. (1989). Leyendo personas, leyendo tramas: personajes, progresión e interpretación de la narrativa , Chicago, University of Chicago Press.
  • Prieto-Pablos, J. (1998). "La paradoja del suspenso", Poética , n° 26, p. 99-113.
  • Ryan, M.-L. (1991), Mundos posibles, inteligencia artificial y teoría narrativa , Bloomington: Indiana University Press.
  • Schaper, E. (1968), "La catarsis de Aristóteles y el placer estético", The Philosophical Quarterly , vol. 18, n° 71, pág. 131–143.
  • Sternberg, M. (1978), Modos expositivos y ordenamiento temporal en la ficción , Baltimore y Londres: Johns Hopkins University Press.
  • Sternberg, M. (1992), "Contar en el tiempo (II): cronología, teleología, narratividad", Poetics Today , n° 11, p. 901–948.
  • Sternberg, M. (2001), "Cómo la narratividad marca la diferencia", Narrativa , n° 9, (2), p. 115–122.
  • Van Bergen, A. (1968) Interrupción de tareas . Ámsterdam: North-Holland Publishing Company.
  • Vorderer, P., H. Wulff y M. Friedrichsen (eds) (1996). Suspenso. Conceptualizaciones, análisis teóricos y exploraciones empíricas , Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates.
  • Zeigarnik, B. (1927). Das Behalten erledigter und unerledigter Handlungen. Psychologische Forschung, 9, 1–85.
  • Zeigarnik, B. (1967). Sobre tareas terminadas e inacabadas. En WD Ellis (Ed.), A sourcebook of Gestalt psychology, Nueva York: Humanities press.
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