Sugata Mitra
Sugata Mitra | |
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| Nacido | Sugata Mitra ( 12 de febrero de 1952 )12 de febrero de 1952 Calcuta , Bengala Occidental , India |
| Nacionalidad | indio |
| Ocupación | Profesor |
| Conocido por | Proyecto Agujero en la pared |
Sugata Mitra (nacido el 12 de febrero de 1952) es un informático y teórico de la educación indio . Es más conocido por su experimento "Hole in the Wall" y es ampliamente citado en trabajos sobre alfabetización y educación. Es profesor emérito de la Universidad NIIT, Rajastán, India. Doctor en física teórica, se jubiló en 2019 como profesor de tecnología educativa en la Universidad de Newcastle en Inglaterra, después de 13 años allí, incluido un año en 2012 como profesor visitante en MIT MediaLab en Cambridge, Massachusetts, EE. UU. Ganó el premio TED en 2013. [1]
Fondo
Mitra nació en una familia bengalí en Calcuta , India, el 12 de febrero de 1952. [2]
Trabajos científicos tempranos
Después de obtener un doctorado en Física del Estado Sólido en el Instituto Indio de Tecnología (IIT) de Delhi, durante el cual publicó varios artículos sobre semiconductores orgánicos, pasó a investigar la tecnología de baterías en el Centro de Estudios Energéticos del IIT y, más tarde, en la Universidad Técnica de Viena. Publicó un artículo sobre una batería de zinc-cloro [3] y un artículo especulativo sobre por qué los órganos sensoriales humanos están ubicados donde están. [4]
Luego trabajó instalando computadoras en red y creó la industria de las "Páginas Amarillas" en India y Bangladesh [ cita requerida ] . [5]
Estudios sobre educación y ciencias cognitivas
Mitra es un destacado defensor de la educación mínimamente invasiva . Tiene un doctorado en Física, pero se le atribuyen más de 25 inventos en el área de la ciencia cognitiva y la tecnología educativa . [ cita requerida ] [6] Se le concedió el Premio Dewang Mehta a la Innovación en Tecnología de la Información en el año 2005. [7] [8] En septiembre de 2012, Mitra ganó el Premio Leonardo European Corporate Learning en la categoría "Cruzando fronteras". [9] Argumentó que las conexiones rotas en redes neuronales simuladas son un modelo para la enfermedad de Alzheimer (El efecto de la desconexión sináptica en el recuerdo asociativo bidireccional. S. Mitra, Proc. IEEE/SMC Conf., Vol.1, 989, 1994 EE. UU.).
El trabajo de Mitra en el NIIT creó los primeros planes de estudio y pedagogía para esa organización, seguidos de años de investigación sobre estilos de aprendizaje , dispositivos de aprendizaje, varios de ellos ahora patentados, multimedia y nuevos métodos de aprendizaje. [ cita requerida ] [10] Desde la década de 1970, las publicaciones y el trabajo del profesor Mitra han dado como resultado la capacitación y el desarrollo de quizás un millón de jóvenes indios, entre ellos algunos de los niños más pobres del mundo. Parte de este trabajo culminó en un interés por la alfabetización temprana y los experimentos de Hole in the Wall.
Charla TED
El 3 de mayo de 2013, la charla TED de Mitra "Construir una escuela en la nube" se presentó en el programa de radio TED de NPR sobre "Aprendizaje imparable". En el programa, Mitra analiza el experimento "Hole in the Wall". Mitra afirmó que los niños de los barrios marginales rurales de la India, muchos de los cuales nunca habían visto un ordenador en sus vidas, cuando se les dejaba con ordenadores en quioscos, habían aprendido por sí solos todo, desde "mapeo de caracteres" hasta temas avanzados como "replicación de ADN", sin ayuda de adultos. Sugirió que esto conduciría a un "aprendizaje imparable" a través de una "nube mundial", donde los niños pondrían en común sus conocimientos y recursos en ausencia de la supervisión de un adulto para crear un mundo de aprendizaje autopromocionado.
La afirmación de Mitra de que la escuela está obsoleta pone de relieve el estancamiento del sistema educativo. Explica que las prioridades académicas victorianas originales se crearon para satisfacer las necesidades de la época en lo que respecta a la producción de futuras generaciones de miembros competentes de la sociedad: “[Los estudiantes] deben tener buena letra, porque los datos están escritos a mano; deben saber leer; y deben poder hacer multiplicaciones, divisiones, sumas y restas en su cabeza”. [11] Cuando la era moderna está tan equipada con tecnología que puede utilizarse en beneficio tanto de los educadores como de sus estudiantes, es imperativo que el sistema escolar se adapte a la manera en que lo ha hecho la sociedad. El modelo SOLE [12] de Mitra enfatiza los métodos mínimamente invasivos de enseñanza en los que se hacen preguntas amplias y se obliga a los estudiantes a utilizar habilidades colaborativas y técnicas de resolución activa de problemas para formular hipótesis y llegar a conclusiones por sí mismos. Su enfoque moderno además enfatiza perfectamente muchas habilidades académicas útiles; en particular, la creatividad y la innovación, así como la comunicación y la colaboración.
Mitra fue el ganador del premio TED en 2013. [13]
Agujero en la pared
| Videos externos | |
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 Sugata Mitra explica el agujero en la pared después de ganar el premio TED. | |
 El experimento del agujero en la pared, charla TED , 2007 | |
| La educación impulsada por los niños, charla TED , 2010 | |
| Construir una escuela en la nube, charla TED , 2013 |
En 1999 se llevaron a cabo por primera vez los experimentos Hole in the Wall (HIW) en el aprendizaje de los niños. En el experimento inicial, se colocó un ordenador en un quiosco en una pared en un barrio marginal de Kalkaji, Delhi , y se permitió a los niños utilizarlo libremente. [14] El experimento tenía como objetivo demostrar que los niños podían aprender con ordenadores muy fácilmente sin ningún entrenamiento formal. Mitra lo denominó Educación Mínimamente Invasiva (MIE). El experimento se ha repetido desde entonces. HIW colocó unos 23 quioscos en la India rural. En 2004, el experimento se llevó a cabo en Camboya . [15]
Este trabajo demostró que grupos de niños, independientemente de quiénes sean o dónde estén, pueden aprender a usar computadoras e Internet por sí solos con computadoras públicas en espacios abiertos como calles y patios de recreo, incluso sin saber inglés. [16] La publicación de Mitra fue considerada la mejor publicación de acceso abierto del mundo en 2005 y recibió el premio Dewang Mehta a la innovación en TI ese año. [ cita requerida ] [17]
El experimento de Hole in the Wall inspiró al diplomático indio Vikas Swarup a escribir su novela debut Q & A , que más tarde se convirtió en la película Slumdog Millionaire . [18]
Evaluaciones y críticas
Los críticos han cuestionado si dejar computadoras en las aldeas resulta en avances en matemáticas y otras habilidades. [19]
En un estudio realizado en Perú, con algunas similitudes con los estudios de Sugata Mitra, pero con muchas diferencias (número de computadoras portátiles, cómo se construyeron las tareas pedagógicas, etc.), Michael Trucano no encontró evidencia de aumentos en estas habilidades clave. [20] Otros ven la idea como un reciclaje de lo que ven como un plan de "desechar hardware en las escuelas, esperar que ocurra la magia". [21]
La sostenibilidad a largo plazo del sistema de quioscos ha sido cuestionada porque pueden caer en el desuso y el abandono a menos que se les proporcionen los recursos típicos de una escuela. [22] El investigador educativo del Reino Unido Donald Clark ha acumulado un apoyo significativo que indica que el destino típico de un sitio es el abuso y el abandono, a menos que esté dentro de un santuario como una escuela. Además, Clark descubrió que las computadoras estaban dominadas por niños grandes, excluyendo a las niñas y estudiantes más jóvenes, y se usaban principalmente para el entretenimiento, no para la educación. [23]
En un artículo de la revista Wired se afirmaba que una niña de 12 años, Paloma Noyola Bueno, que vivía en un barrio marginal de México, había obtenido la mejor nota en el examen de matemáticas de todo México después de que su profesor de la escuela, Sergio Juárez Correa, aplicara el método de enseñanza de Mitra en el aula. También se sugería que su clase había pasado de un 0 a un 63 por ciento en la categoría de excelente en el examen de matemáticas, mientras que las notas reprobatorias habían pasado del 45 por ciento al 7 por ciento y podrían haber mejorado en otras partes de la prueba. [24]
Referencias
- ^ Wakefield, Jane (28 de febrero de 2013). «BBC News – TED 2013: Educadora británica gana premio TED». Bbc.co.uk. Consultado el 7 de marzo de 2013 .
- ^ Mitra, Sugata. "SM-Resume" . Consultado el 8 de noviembre de 2020 .
- ^ Mitra, S. (1982). "Un diseño para baterías de zinc-cloro". Journal of Power Sources . 8 (4): 359. doi :10.1016/0378-7753(82)85003-9.
- ^ Banerjee, AK; Mitra, S (1982). "Correlación entre la ubicación y la sensibilidad de los órganos sensoriales humanos". Speculative Science & Technology . 5 (2): 141–145.
- ^ Bannerjee, Utpal (1992). Dr . India: empresa editorial de conceptos. pag. 379.ISBN 978-8170224426.
- ^ Mitra, Sugata. "Profe" . Consultado el 8 de noviembre de 2020 .
- ^ Ganador del premio Dewang Mehta 2005
- ^ Premio Dewang Mehta por Sugata Mitra
- ^ Nota de prensa: Premios a los impulsos destacados de la educación en Europa
- ^ Mitra, Sugata. "Profe" . Consultado el 8 de noviembre de 2020 .
- ^ Mitra, Sugata (febrero de 2013), Construir una escuela en la nube , consultado el 10 de febrero de 2022
- ^ "Llevando el SOLE de Mitra al aula de Mackintosh". Mackintosh Academy - Boulder . 10 de noviembre de 2013 . Consultado el 10 de febrero de 2022 .
- ^ "Sugata Mitra crea una escuela en la nube". ted.com . Consultado el 16 de octubre de 2020 .
- ^ Los comienzos Archivado el 13 de octubre de 2007 en Wayback Machine.
- ^ "El ICCR lleva el experimento "Hole-in-the-wall" del NIIT a Camboya". Archivado desde el original el 7 de enero de 2005.
- ^ Mitra, Sugata, Ritu Dangwal, Shiffon Chatterjee, Swati Jha, Ravinder S. Bisht y Preeti Kapur (2005), Adquisición de alfabetización informática en computadoras públicas compartidas: los niños y el “agujero en la pared”, archivado el 23 de mayo de 2008 en Wayback Machine. Australasian Journal of Educational Technology , 21(3), 407–426.
- ^ "CIOL". CIOL.com . 27 de diciembre de 2006 . Consultado el 8 de noviembre de 2020 .
- ^ Tobin, Lucy (3 de marzo de 2009). "The Guardian "Slumdog professor"". The Guardian .
- ^ Paradowski, Michał B. (2014) ¿Aulas en la nube o castillos en el aire? IATEFL Voices 239, 8–10.
- ^ Michael Trucano (2012)Evaluación de una computadora portátil por niño (OLPC) en Perú
- ^ Cuban, L, (2012). No hay fin para el pensamiento mágico cuando se trata de educación de alta tecnología
- ^ Arora, P (2010). ¿Esperanza en el muro? Una promesa digital para el aprendizaje gratuito British Journal of Educational Technology doi 10.1111/j.1467-8535.2010.01078.x
- ^ Clark D. (2013) Sugata Mitra: ¿Un barrio marginal? 7 razones para dudar
- ^ Wired Cómo un nuevo método de enseñanza radical podría dar rienda suelta a una generación de genios
Enlaces externos
- Sugata Mitra en TED
- Sitio web oficial de Hole in the wall
- El agujero en la pared, un documental sobre el experimento
- Nota de prensa sobre el premio Dewang Mehta
- HIW: Los niños aprenden a usar la computadora por sí solos: una entrevista con el Dr. Mitra publicada en una revista web en hindi .
- Wiki a la que se hace referencia durante las charlas TED
- ¿Deberíamos reemplazar lo viejo por lo nuevo? Respuesta a Sugata Mitra
- Davis, Joshua. "Cómo un nuevo método de enseñanza radical podría desencadenar una generación de genios | Wired Business". Wired . Wired.com . Consultado el 20 de octubre de 2013 .
