Software de estudio

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El estudio en un contexto educativo se refiere al proceso de adquirir dominio sobre un área determinada de información. El software de estudio es, entonces, cualquier programa que permita a los estudiantes mejorar el tiempo que dedican a pensar, aprender y estudiar esa información.

Más específicamente, el objetivo del software de estudio es aumentar la aplicación efectiva de habilidades de estudio eficaces a esa información, de modo que pensar y aprender acerca de esa información sea más productivo por unidad de tiempo.

Las distintas materias que se estudien pueden beneficiarse de la aplicación de distintas técnicas de estudio. Las matemáticas requieren un conjunto de técnicas de estudio algo diferente al que se requiere para aprender un idioma .

Algunos tipos de software de estudio son profesores de material específico para cada materia y pueden o no contener la información o el contenido que se requiere dominar.

Por lo tanto, el software de estudio es una manta que abarca una variedad de tipos de software superpuestos.

Existen pruebas contundentes de que algunos métodos de estudio/aprendizaje son superiores a otros, y de que enseñar "técnicas de estudio" en sí mismas tiene sus beneficios. El software de estudio, hasta cierto punto, busca evitar este problema, haciendo que el estudiante siga buenas prácticas, mediante el uso del software, sin tener necesariamente que conocer los antecedentes científicos de la memoria y el aprendizaje .

Históricamente, los tipos de software de estudio más exitosos incluyen los programas de mapas mentales y de tarjetas didácticas . Se ha demostrado que ambos mejoran el aprendizaje de forma independiente. Las fortalezas que se atribuyen al software de mapas se encuentran más en el extremo del pensamiento del espectro de estudio y se critican por su falta de eficacia una vez que se terminan los beneficios de organizar la información. Las fortalezas del software de tarjetas didácticas se encuentran más en el extremo del aprendizaje del espectro de estudio y se critican por ser solo para el aprendizaje de memoria.

También existen híbridos de los tipos generales antes mencionados, incluidos algunos que realmente pueden evaluar a los estudiantes con sus notas.

Los beneficios que pueden brindar los distintos tipos de software de estudio incluyen varias combinaciones de:

1. Ofrece variedad de información diferente en conjunto (imagen, sonido, música, diagrama, ...)
2. Acceso mejorado a una variedad de información: consulte las bases de datos
3. Permite tomar notas de manera eficiente (funcionalidad de tinta de Microsoft compatible con tabletas, reconocimiento de voz )
4. Las notas están (diseñadas para ser) fáciles de recordar: colores, imágenes, diagramas o mapas mentales.
5. Uso de hipertexto para conectar información relacionada
6. Pruebas, revisiones y seguimiento de conocimientos: el ' efecto espaciamiento '

Las barreras para el uso del software de estudio incluyen:

1. Requiere hardware y, en algunos casos, acceso electrónico al contenido, y es posible que ninguno de los dos esté disponible.
2. Es posible que se necesite cierto nivel de habilidad para utilizar el hardware que requiere el software. El aprendizaje puede verse retrasado por la necesidad de habilidades como escribir a máquina , usar un ratón , señalar en una pantalla sensible al tacto u otras habilidades necesarias para manejar el hardware.
3. Los costos de hardware, software y salarios, combinados con los bajos presupuestos de algunas escuelas, pueden limitar la disponibilidad y utilidad de los recursos de estudio.
4. Los programas no se comunican entre sí como podrían (véase la filosofía Unix ). Los programas autónomos no ofrecen suficientes funciones (por ejemplo, el cálculo del efecto de espaciado para aprender más rápido) o ofrecen más de lo que deberían ( inflación del software ).
5. El contenido puede variar significativamente en distintos países.

• Aprendizaje de idiomas asistido por ordenador
• Tarjeta didáctica
• Curva del olvido
• Retirada gratuita
• Lista de software de creación de mapas conceptuales y mentales
• Lista de software de tarjetas didácticas
• Memoria
• Mapa mental
• Toma de notas
• Repetición espaciada
• Efecto espaciador

• Burdess, N. (1998). Manual de habilidades del estudiante . (2.ª ed.). Sydney: Prentice Hall
• Farrand, P, Hussain, F, Hennessy, E (2002) "La eficacia de la técnica de estudio del 'mapa mental'". Educación Médica . 36 (número 5) p426-
• Glenberg AM (1977) "Influencias de los procesos de recuperación en el efecto de espaciado en el recuerdo libre ". Journal of Experimental Psychology 3: 282-294
• Hilliary FG et al. (2003) "El espaciamiento de las repeticiones mejora el aprendizaje y la memoria después de un traumatismo craneoencefálico moderado y grave". Journal of Clinical and Experimental NeuroPsychology 25(1): 49-58 (véase el enlace de Internet anterior)
• Hintzman DL (1974) "Implicaciones teóricas del efecto espaciamiento". En Teorías en psicología cognitiva: El Simposio de Loyola (Ed.RL Solso), págs. 77-99
• Toppino TC, Kasserman JE, Mracek WA (1991) "El efecto de las repeticiones espaciadas en la memoria de reconocimiento de niños pequeños y adultos". Journal of Experimental Child Psychology 51: 123-138
• Withers, G. (1991). Cómo afrontar los exámenes: todo lo que quería saber sobre cómo realizarlos . Hawthorn, Vic.: Consejo Australiano de Investigación Educativa.
• Mawonedzo, TK "Asegúrate de que tu mente no esté en otro lugar antes de empezar a estudiar"