Recordatorio de hechos
 | Los ejemplos y la perspectiva de este artículo pueden no representar una visión global del tema . ( Septiembre de 2010 ) |
La memorización de hechos es un valor educativo que se debe dejar de lado en la reforma de la ciencia de acuerdo con los nuevos estándares curriculares nacionales estadounidenses. La memorización de hechos suele asociarse con el aprendizaje memorístico .
La ciencia en Estados Unidos
Según "La influencia de los estándares nacionales de educación científica en el currículo de ciencias", de James D. Ellis, de la Universidad de Kansas :
"Es preferible enseñar para profundizar en la comprensión de conceptos científicos importantes, en lugar de recordar hechos científicos. Es mejor enseñar menos contenido en profundidad que cubrir demasiado contenido de manera superficial".
Matemáticas en Estados Unidos
En América del Norte, los estándares de matemáticas del NCTM de 1989 exigían que se hiciera menos hincapié en la memorización de datos (pero no que se eliminara). Los estándares revisados de 2000 y los puntos focales de 2006 dejaron en claro que los estudiantes debían seguir memorizando datos básicos de suma y multiplicación. [1] Las ediciones más nuevas de libros de texto como Everyday Mathematics enfatizan que
Ayudar a los niños a aprender las operaciones básicas es un objetivo importante del programa de Matemáticas cotidianas. La mayoría de los niños deberían haber desarrollado un recuerdo automático de las operaciones básicas de suma y resta al final del segundo grado. También deberían conocer la mayoría de las operaciones de multiplicación del 1, 2, 5 y 10 a esta altura. Al final del cuarto grado, la mayoría de los estudiantes deberían tener un recuerdo automático de todas las operaciones básicas de multiplicación y estar familiarizados con las operaciones básicas de división. Las operaciones de multiplicación y división se refuerzan al comienzo del quinto grado.
[2]
Notas
- ^ 6 de octubre de 2006 Los educadores toman diferentes caminos para volver a los conceptos básicos de las matemáticas Por Linda Shaw Periodista del Seattle Times
- ^ [1] ¿Cómo aborda Everyday Mathematics los hechos básicos?
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