Pregunta de investigación
Pregunta que un proyecto de investigación se propone responder

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Una pregunta de investigación es "una pregunta que un proyecto de investigación se propone responder". [1] La elección de una pregunta de investigación es un elemento esencial tanto de la investigación cuantitativa como de la cualitativa . La investigación requerirá la recopilación y el análisis de datos, y la metodología para ello variará ampliamente. Las buenas preguntas de investigación buscan mejorar el conocimiento sobre un tema importante y suelen ser limitadas y específicas. [1]

Para formular una pregunta de investigación, se debe determinar qué tipo de estudio se llevará a cabo, como un estudio cualitativo, cuantitativo o mixto. Otros factores, como la financiación del proyecto, pueden afectar no solo a la pregunta de investigación en sí, sino también a cuándo y cómo se formula durante el proceso de investigación . La literatura sugiere varias variaciones en la selección de criterios para construir una pregunta de investigación, como los métodos FINER o PICOT. [2] [3] [4]

Definición

La respuesta a una pregunta de investigación ayudará a abordar un problema o pregunta de investigación. [5] Especificar una pregunta de investigación, "el tema central que se resolverá mediante una disertación , tesis o proyecto de investigación formal", [6] es típicamente uno de los primeros pasos que da un investigador al emprender una investigación. Consideraciones como la financiación del proyecto o los enfoques metodológicos pueden influir en el proceso de investigación, incluido cuándo y cómo se desarrolla la pregunta de investigación. [7] Definir de manera clara y precisa la pregunta de investigación puede convertirse en un proceso iterativo . [ cita requerida ] La forma en que se construye la pregunta puede depender del tipo de investigación o disciplina.

Construyendo una pregunta de investigación

La especificación de la pregunta de investigación es uno de los primeros pasos metodológicos que el investigador debe dar al emprender una investigación . Tener interés o conocimiento sobre un tema en particular puede ser útil en la construcción de una pregunta de investigación. [8] La formulación de la pregunta de investigación está determinada en gran medida por, y también influye, dónde y qué tipo de información se buscará. [9] La pregunta de investigación debe definirse con precisión y claridad. La elección de una pregunta de investigación es el elemento central de la investigación cuantitativa y cualitativa y en algunos casos puede preceder a la construcción del marco conceptual del estudio; en todos los casos, hace que los supuestos teóricos en el marco sean más explícitos e indica lo que el investigador quiere saber más y primero. [ cita requerida ] Por lo tanto, el investigador debe identificar primero el tipo de estudio (cualitativo, cuantitativo o mixto) antes de desarrollar la pregunta de investigación. La formulación de la pregunta de investigación puede convertirse en un proceso iterativo cuando los parámetros del proceso de investigación, como el campo de estudio o la metodología, no se ajustan a la pregunta original. La literatura sugiere varios métodos para seleccionar criterios en el desarrollo de una pregunta de investigación, dos de los cuales son los métodos FINER y PICO.

Ejemplos de métodos de construcción

Criterios más finos

El método FINER [10] puede ser una herramienta útil para delinear los criterios de investigación utilizados en la construcción de una pregunta de investigación. Debido a la flexibilidad de los criterios, este método puede utilizarse para una variedad de escenarios de investigación. El método FINER insta a los investigadores a determinar si tienen los medios y el interés para realizar el estudio. También les pide que consideren las ramificaciones éticas, así como la relevancia de la investigación.

Según Farrugia et al., los criterios FINER “destacan puntos útiles que pueden aumentar las posibilidades de desarrollar un proyecto de investigación exitoso”. Estos criterios fueron sugeridos por primera vez en el libro Designing Clinical Research de Hulley et al., que se detalla a continuación.

F – Factible

  • Número adecuado de asignaturas
  • Experiencia técnica adecuada
  • Asequible en tiempo y dinero
  • Alcance manejable

Yo – Interesante

  • Obtener la respuesta intriga al investigador, a los compañeros y a la comunidad.

N – Novela

  • Confirma, refuta o amplía hallazgos anteriores

E – Ético

  • Susceptible de un estudio que será aprobado por el comité de revisión institucional

R – Relevante

  • Al conocimiento científico
  • A la política clínica y sanitaria
  • Para futuras investigaciones

Criterios PICOT

Los criterios PICOT [7] suelen utilizarse para formular preguntas que se utilizan en estudios basados ​​en evidencia , como los estudios médicos . Dichas investigaciones pueden centrarse en la evaluación de pacientes o problemas, así como en los factores causales con grupos de control y experimentales. [ cita requerida ]

P – Paciente (o Problema)

I – Intervención (o Indicador)

C – Grupo de comparación

O – Resultados

T – Tiempo

Continuando con el proceso de investigación, el investigador lleva a cabo la investigación necesaria para responder a la pregunta de investigación, ya sea que esto implique leer fuentes secundarias durante unos días para un trabajo final de grado o realizar una investigación primaria durante años para un proyecto importante. Cuando la investigación está completa y el investigador conoce la respuesta (probable) a la pregunta de investigación, puede comenzar a redactar el documento (a diferencia de la redacción de notas, que es un proceso que se lleva a cabo durante un proyecto de investigación). En los trabajos finales, la respuesta a la pregunta normalmente se da en forma de resumen en la introducción en forma de enunciado de tesis .

Preguntas de investigación agregadas y coordinación

Los científicos suelen comunicar preguntas de investigación abiertas. A veces, estas preguntas se obtienen mediante crowdsourcing y/o se agregan, a veces se complementan con prioridades u otros detalles. Una forma común de identificar, comunicar, establecer/confirmar y priorizar las preguntas de investigación abiertas es su inclusión en revisiones científicas de un subcampo o una pregunta de investigación específica, incluidas las revisiones sistemáticas y los metanálisis . Otros canales incluyen informes de periodistas científicos y sitios web (sub) dedicados como "preguntas de investigación por disciplina" de 80000hours.org [11] o los artículos de Wikipedia de las listas de problemas sin resolver , [12] [13] [14] estudios agregativos/integrativos, [12] así como publicaciones en línea sin resolver en sitios web y foros de preguntas y respuestas , a veces categorizadas/marcadas como sin resolver. [15] [ cita(s) adicional(es) necesaria(s ) ] Se han utilizado encuestas en línea para generar temas de investigación prioritarios que luego se clasificaron en temas más amplios. [16] Esto puede mejorar la relevancia y el valor de la investigación [17] o fortalecer la justificación para la dedicación social de recursos limitados o la expansión de los recursos limitados o para financiar un estudio específico. [ cita requerida ]

Priorización y evaluaciones

En términos de prioridades y conceptos relacionados, la estrategia propuesta de desarrollo tecnológico diferencial sugiere que la investigación se centre principalmente en preguntas y herramientas que se cree que aumentan la seguridad y mitigan los problemas en lugar de tecnologías riesgosas que es mejor retrasar. [18] [19] Sin embargo, en lo que respecta a las estrategias de control de las unidades genéticas , los investigadores han advertido que pueden conducir a una falsa sensación de seguridad contraproducente. [20] No todo el progreso tecnológico puede ser beneficioso en general o en contextos contemporáneos (entornos o sistemas) y varias investigaciones pueden, por ejemplo, dar lugar a pandemias diseñadas . [21]

Muchos estudios "plantean preguntas de investigación poco interesantes, [y] sólo hacen contribuciones marginales". [22] Un estudio sugiere que si bien la investigación sobre el cambio climático "es valiosa, no aborda de frente la pregunta más urgente: cómo cambiar la sociedad para mitigar el cambio climático ahora mismo". [23] En el marco ético del altruismo eficaz , se identifican las preguntas de investigación con los mayores beneficios potenciales de las inversiones (no necesariamente de naturaleza financiera) para maximizar los beneficios de la investigación. [24] 80,000 Hours ha compilado una pequeña lista de "Preguntas de investigación que podrían tener un gran impacto social, organizadas por disciplina". [11] En la investigación de salud pública, "es vital que las preguntas de investigación planteadas sean importantes y que la investigación financiada satisfaga una necesidad de investigación o una brecha en la evidencia". [25]

TIC, participación y procedimientos rutinarios

Las plataformas, por ejemplo las de ciencia ciudadana , pueden "apoyar la identificación de problemas, la formulación de preguntas de investigación y el diseño de estudios". [26] La investigación participativa puede "mejorar los resultados de los estudios y fomentar una mayor accesibilidad y utilidad de los datos, así como aumentar la transparencia pública". [27] Los participantes pueden tener debates e iteraciones continuas con respecto a nuevas preguntas. [28] Las preguntas de investigación pueden estar o están posicionadas en distintos niveles de detalle (desde preguntas amplias hasta preguntas muy específicas) que se muestran semánticamente o como anidadas (por ejemplo, a través de árboles de categorías). [ cita(s) adicional(es) necesaria(s) ] En una plataforma, sobre ciencia de invasiones y basada en Wikidata , los usuarios "pueden hacer zoom en las principales preguntas e hipótesis de investigación" del campo, "que están conectadas con los estudios relevantes publicados en el campo y, si están disponibles, los datos brutos subyacentes" con herramientas como el proyecto Scholia de Wikimedia. [29] Las personas "que pueden hacer preguntas novedosas que alteren el campo" pueden variar de "aquellos que pueden responderlas" o variar por pregunta. [30] La traducción de un problema (social) "de su significado en un contexto cotidiano a una pregunta de investigación científicamente válida significa definir los objetivos de la investigación de tal manera que su contribución a las soluciones prácticas de un problema social sea lo suficientemente limitada como para ser útil". [31] Tanto el conocimiento práctico cotidiano como el conocimiento científico juegan un papel en este proceso. [31] En la investigación interdisciplinaria , la integración "se produce a nivel de la formulación de preguntas de investigación en las áreas superpuestas entre varias disciplinas". [31] Hay investigaciones para permitir la presentación de conocimientos académicos "enriquecidos de manera flexible con información contextual" para preguntas de investigación específicas. [32]

La identificación de cuestiones de investigación abiertas puede ser útil para la adopción y aplicación de la ciencia en la sociedad y para acelerar la investigación y el desarrollo específicos . Se ha sugerido la creación de una organización pública sin fines de lucro que identifique las "brechas en la ciencia que es necesario abordar", en referencia al campo del sistema alimentario sostenible . [33]

Ejemplos y amplitud de las “preguntas de investigación”

De manera similar a la formulación de preguntas de investigación abiertas, también ha habido propuestas para, por ejemplo, combinar campos específicos o fuentes de datos y conocimiento como tema o método de una nueva investigación [34] o involucrarse cada vez más científicamente en temas de investigación específicos junto con el establecimiento de nuevos sistemas de recopilación de datos de alta calidad. [35] [36] Un enfoque para la generación de preguntas de investigación es [identificar, destacar y] desafiar los supuestos de las teorías y estudios existentes. [37]

En ocasiones, las preguntas de investigación se superponen con desafíos de una teoría o campo específico o también hacen referencia a ellos, como por ejemplo, cómo resolver problemas conocidos con el Modelo Estándar . Los problemas de investigación y las lagunas de conocimiento también pueden superponerse o ser sinónimos.

Los ejemplos de listas de preguntas de investigación abiertas significativas en las revisiones incluyen una lista de "preguntas importantes pendientes" para la extensión de la vida humana ( aplicada ) , [34] preguntas de investigación "fundamentales" en biología subterránea , [38] preguntas de investigación abiertas para gemelos digitales (en todos los campos), [39] preguntas abiertas en la medición del desempeño de las cadenas de suministro sostenibles , [40] brechas de conocimiento en la resistencia a los antimicrobianos , [41] y preguntas no abordadas o descuidadas en la literatura sobre sistemas de energía 100% renovable . [42]

Tipos y finalidad

La pregunta de investigación tiene dos propósitos

  1. Determina dónde y qué tipo de investigación buscará el escritor. [43]
  2. Identifica los objetivos específicos que abordará el estudio o artículo.

Por lo tanto, el escritor debe primero identificar el tipo de estudio (cualitativo, cuantitativo o mixto) antes de desarrollar la pregunta de investigación.

Estudio cualitativo

Un estudio cualitativo [43] busca aprender por qué o cómo, por lo que la investigación del autor debe estar dirigida a determinar el qué, el por qué y el cómo del tema de investigación. Por lo tanto, al elaborar una pregunta de investigación para un estudio cualitativo, el autor deberá plantear una pregunta de por qué o cómo sobre el tema. Por ejemplo: ¿Cómo comercializó con éxito la empresa su nuevo producto? Las fuentes necesarias para la investigación cualitativa suelen incluir textos impresos e Internet (palabras escritas), medios de audio y visuales.

A continuación se presenta un ejemplo de Creswell (2009) de un guión para una pregunta central de investigación cualitativa:

  • _________ (Cómo o qué) es el _________ ("historia para" para la investigación narrativa; "significado de" el fenómeno para la fenomenología; "teoría que explica el proceso de" para la teoría fundamentada; "patrón de intercambio cultural" para la etnografía; "problema" en el "caso" para el estudio de caso) de _________ (fenómeno central) para _________ (participantes) en _________ (sitio de investigación).

Estudio cuantitativo

Un estudio cuantitativo [43] busca saber dónde o cuándo, por lo que la investigación del autor debe estar dirigida a determinar el dónde o cuándo del tema de investigación. Por lo tanto, al elaborar una pregunta de investigación para un estudio cuantitativo, el autor deberá plantear una pregunta de dónde o cuándo sobre el tema. Por ejemplo: ¿Dónde debería la empresa comercializar su nuevo producto? A diferencia de un estudio cualitativo, un estudio cuantitativo es un análisis matemático del tema de investigación, por lo que la investigación del autor consistirá en números y estadísticas.

A continuación se muestra un ejemplo de Creswell (2009) de un guión para una pregunta de investigación cuantitativa:

  • ¿__________ (nombra la teoría) explica la relación entre _________ (variable independiente) y _________ (variable dependiente), controlando los efectos de _________ (variable de control)?

Alternativamente, un guión para una hipótesis nula cuantitativa podría ser el siguiente:

  • No hay diferencia significativa entre _________ (los grupos de control y experimental en la variable independiente) en _________ (variable dependiente).

Los estudios cuantitativos también se dividen en dos categorías:

  1. Estudios correlacionales: Un estudio correlacional no es experimental, y requiere que el autor investigue las relaciones sin manipular ni seleccionar aleatoriamente a los sujetos de la investigación. La pregunta de investigación para un estudio correlacional puede ser la siguiente: ¿Cuál es la relación entre los viajeros de larga distancia y los trastornos alimentarios?
  2. Estudios experimentales: Un estudio experimental es experimental en el sentido de que requiere que el autor manipule y seleccione aleatoriamente a los sujetos de la investigación. La pregunta de investigación para un estudio experimental puede ser la siguiente: ¿El consumo de comida rápida conduce a trastornos alimentarios?

Estudio mixto

Un estudio mixto [43] integra estudios tanto cualitativos como cuantitativos, por lo que la investigación del autor debe estar dirigida a determinar el por qué o el cómo y el qué, dónde o cuándo del tema de investigación. Por lo tanto, el autor deberá elaborar una pregunta de investigación para cada estudio requerido para la tarea. Se puede esperar que un estudio típico tenga entre 1 y 6 preguntas de investigación.

Una vez que el autor ha determinado el tipo de estudio que se utilizará y los objetivos específicos que abordará el artículo, también debe considerar si la pregunta de investigación pasa la prueba del "y entonces, ¿qué?". La prueba del "y entonces, ¿qué?" significa que el autor debe construir evidencia para convencer a la audiencia de por qué se espera que la investigación agregue conocimiento nuevo o útil a la literatura.

Problemática

Problematique es un término que funciona de manera análoga al problema o pregunta de investigación que se utiliza típicamente cuando se abordan problemas sistémicos globales. El término alcanzó prominencia en 1970 cuando Hasan Özbekhan , Erich Jantsch y Alexander Christakis conceptualizaron el prospecto original del Club de Roma titulado "El predicamento de la humanidad". [44] En este prospecto, los autores designaron 49 problemas críticos continuos que enfrenta la humanidad, diciendo "Nos resulta virtualmente imposible verlos como problemas que existen de manera aislada, o como problemas capaces de ser resueltos en sus propios términos... Es este metasistema generalizado de problemas, que llamamos la 'problemática', lo que es inherente a nuestra situación".

Las situaciones similares a la problemática global en su complejidad también se denominan problemáticas. Estas situaciones reciben diferentes denominaciones de otros autores. En teoría organizacional y campos relacionados, los investigadores C. West Churchman , Horst Rittel y Melvin Webber, y Chris Argyris [45] llamaron a estas situaciones problemas perversos ; Russell Ackoff las llamó "líos".

Véase también

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Lectura adicional

Wikiversidad tiene recursos de aprendizaje sobre la pregunta de investigación
  • Desarrollo de una pregunta de investigación (esc.edu)
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