Principio de elaboración
El principio de elaboración es cuando los miembros "no pertenecientes al grupo" forman relaciones con un miembro "dentro del grupo" y luego se incorporan al "dentro del grupo" existente.
Fondo
El principio de elaboración surgió originalmente de un estudio realizado por TM Newcomb llamado proceso de conocimiento. A partir de este proceso, Newcomb ayudó a desarrollar tres principios de atracción: el principio de proximidad, el principio de similitud y el principio de elaboración.
Reclutamiento
El principio de elaboración se puede observar en muchos grupos diferentes de la sociedad. Los ámbitos en los que el principio es más evidente son el reclutamiento y los círculos de amistad.
Pandillas
Una de las principales técnicas de formación de las pandillas es el reclutamiento. El reclutamiento se puede ver en las escuelas, principalmente en las escuelas medias y secundarias, en los parques, en los barrios y en los centros comunitarios. Las formas en que las pandillas reclutan se resumen en cuatro tipos diferentes: "las pandillas emplean estrategias de obligación, coerción, seducción y subterfugio para atraer a nuevos miembros". [1] La seducción es una técnica que se ha utilizado durante mucho tiempo en las pandillas. Utilizan una forma de engaño para hacer que la pandilla parezca más divertida y glamurosa. "Los símbolos de la pandilla (graffiti, señales con las manos, colores, tatuajes, etc.) crean una atracción visual para los jóvenes; se dan cuenta de que con estos símbolos son parte de algo organizado y poderoso. Las fiestas también son formas muy útiles para que los reclutadores seduzcan a los jóvenes para que se unan a la pandilla. En la fiesta se divierten, se drogan y creen en la retórica con la que son bombardeados". [2] Las pandillas utilizarán símbolos, ya sean tatuajes o grafitis, para crear atracción hacia los miembros potenciales como técnica de seducción. El auto-reclutamiento, otra técnica, se utiliza porque para algunos, las pandillas no son glamorosas y, por lo tanto, al establecer contacto con miembros potenciales, los atrae personalmente. "Por muchas razones, los jóvenes se pondrán en contacto con miembros de pandillas y les pedirán unirse a ellas. Las razones son muchas y no siempre porque el individuo vea a la pandilla como glamorosa. La razón puede ser una necesidad, dinero, protección, etc. Las razones pueden ser una combinación de todos los elementos mencionados anteriormente. La gama de razones por las que un joven se une a una pandilla es muy amplia y no siempre significa que se haya unido a la pandilla de corazón abierto. [2]
Militar
El grupo de edad más popular para el reclutamiento en el ejército es la población joven, porque muchos jóvenes están optando por no ir a la universidad debido a los tiempos económicos y la situación financiera. "El proceso de reclutamiento implica publicidad nacional y local para proporcionar información de manera eficiente y generalizada; visitas informativas de los reclutadores a las escuelas y grupos de estudiantes; exposiciones militares itinerantes para proporcionar información a las escuelas y al público; publicidad por correo directo y llamadas telefónicas para identificar a los jóvenes interesados; sitios web para proporcionar información sobre los servicios militares; y contactos y visitas con los reclutadores para calificar a los candidatos y ayudar a los jóvenes a obtener la información necesaria sobre la decisión de alistarse y la selección de un servicio en particular". [3]
Grupos de amistad
Residencias universitarias
El principio de elaboración es muy importante en la vida en las residencias universitarias. Es una de las principales formas en que los estudiantes nuevos en la universidad hacen amigos. Una fuente de entablar amistades es a través de los asistentes de residencia (RA) en cada piso. Los RA crean diferentes grupos y actividades para conectar a los estudiantes. "RA, Nicole Laniado, CSOM '13, ha hecho un excelente trabajo fomentando la comunidad y uniendo a las chicas. "No solo hace un gran trabajo organizando noches de cine o salidas prácticamente todas las semanas, sino que realmente se ha esforzado por unir a las chicas del piso. Y ha funcionado", dice Mariana Eizayaga, una estudiante en la residencia de Laniado". [4] Las estudiantes pueden formar vínculos entre sí y los grupos luego se hacen más grandes debido a la inducción de amigos que se está llevando a cabo. "A pesar de todo, los residentes residentes de Fitzpatrick y Gonzaga han dedicado un enorme esfuerzo a fomentar los vínculos no solo entre ellos y sus residentes, sino también entre los estudiantes de sus residencias. Los residentes de estas dos residencias, que deben organizar al menos dos programas por mes, han tenido la oportunidad de asistir a múltiples charlas de mesa, debates dirigidos por un profesor y atendidos por un restaurante externo". [4]
Camarillas de la escuela secundaria
En la escuela secundaria, las camarillas suelen formarse y los grupos suelen crecer a medida que aumenta la edad. "En la escuela primaria, las camarillas son grupos de amigos jerárquicos basados en la popularidad y el prestigio. Cuando los niños llegan a la escuela secundaria, la jerarquía social de las camarillas está estratificada. Por lo general, uno encuentra "deportistas", "pijos" o "populares"; "cerebros" o "nerds"; e "impopulares". [5] "Aunque las personas han asegurado amistades antes de la escuela secundaria, a menudo estas relaciones tienden a fluctuar o terminar por completo, y surgen otras nuevas. Los estudiantes deben elegir con qué compañeros pasar el rato y por qué. Esto conduce a la formación de grupos sociales o camarillas. Las camarillas pueden variar desde un grupo de conocidos hasta el extremo opuesto: pandillas". [6]
Utilidad
Disuadir la pertenencia a pandillas
Las pandillas son un problema que crece constantemente tanto en las áreas metropolitanas como en las suburbanas. Y a medida que aumenta el crimen, los funcionarios gubernamentales y locales encargados de hacer cumplir la ley han estado luchando por disuadir y eliminar a estos grupos delictivos activos. Para reducir y extinguir eficazmente las pandillas, los esfuerzos deben centrarse en disuadir a los jóvenes de caer en actividades delictivas. El principio de elaboración puede ayudar a los investigadores a determinar por qué los adultos jóvenes se unen a estas pandillas, lo que a su vez reduce la violencia y el crimen. La "Teoría de la tensión" de Robert Agnew identifica cinco tipos de tensión en los jóvenes que parecen detectar y predecir el comportamiento delictivo, dos de los cuales se pueden rastrear hasta el principio de elaboración. La investigación ha sugerido que la interacción de un joven con compañeros delincuentes, así como la mera existencia de pandillas en el vecindario del individuo, son fuertes indicadores de la actividad de unión a pandillas. [7] En muchos casos, los adultos jóvenes buscan compañía y emoción, [8] dos elementos que las pandillas proporcionan fácilmente a los niños en riesgo. Estas pandillas representan una familia, personas a las que admirar, y son mucho más emocionantes que el aula para muchos niños. En términos del principio de elaboración, un niño puede ser influenciado por un miembro de una pandilla mayor o un compañero de clase para unirse a una pandilla. Un artículo de Jerome y Glenda Blakemore explica que la baja autoestima es una razón principal para la participación en pandillas. [9] Este niño luego se convierte en un miembro del grupo de la pandilla y continúa el ciclo de reclutamiento de otros individuos para una vida delictiva. Si los miembros de la comunidad pueden establecer una estrategia que limite el contacto de los niños con las pandillas, así como reducir el contacto y la asociación con otros niños delincuentes, los jóvenes en riesgo pueden sentirse menos atraídos por las pandillas y, en cambio, se les anima a unirse a programas extraescolares y participar en actividades que los mantengan fuera de las calles. Al participar en actividades y grupos positivos, el principio de elaboración puede usarse para reducir la influencia de las pandillas y potencialmente reducir el crimen y el tamaño de las pandillas en general.
Adaptación social
La escuela secundaria puede generar una amplia gama de experiencias para los estudiantes, que van desde satisfactorias y placenteras para algunos hasta absolutamente inútiles y miserables para otros. Durante estos años maleables e importantes del desarrollo, los grupos y las asociaciones que forman los adultos jóvenes pueden tener efectos duraderos a lo largo de sus vidas. Las camarillas se forman a mediados de la infancia y varían en tamaño de tres a nueve individuos. Dentro de estas camarillas se producen la mayoría de las interacciones con otros niños [10] y, por lo tanto, tienen un gran impacto en el desarrollo de los adolescentes. Utilizando el principio de elaboración, un escenario de un niño que se une a una camarilla podría desarrollarse de la siguiente manera: un niño entra en contacto con otros niños que realizan diversas conductas y, dependiendo de estas conductas, se identifica con un cierto grupo, ya sea los "atletas", "matones" o "eruditos", etc. A través de estas identificaciones, los miembros del exogrupo se unen a estos grupos y se convierten en miembros del endogrupo. La investigación ha demostrado que los niños en camarillas competentes y promedio muestran una mayor competencia personal y menor ansiedad en comparación con los niños que participan en camarillas retraídas/agresivas. [10] Si se comprende la dinámica de los procesos grupales y el principio de elaboración, los docentes y los padres pueden comprender mejor a los propios niños, brindando a su vez un mejor cuidado parental y una atención más personalizada dentro del aula.
Sentido práctico
El principio de elaboración se puede poner en práctica en situaciones del mundo real cuando se trata de ayudar a evitar que los niños se unan a grupos de pares insatisfactorios que participan en actividades de alto riesgo a una edad temprana. "Pertenecer a un grupo es una parte importante de la adolescencia y, en lugar de ser excluidos... los jóvenes se adaptarán para tener acceso al grupo". [11] Actividades como ser sexualmente activo y participar en el consumo de drogas y alcohol pueden ocurrir a una edad temprana porque los jóvenes tienen amigos que participan en comportamientos similares. Las personas que se asocian con personas que participan en comportamientos delictivos tienen un mayor riesgo de participar también en ese comportamiento; [12] se sienten atraídos por sus amigos y sus familiares. Debido a que las personas se sentirán atraídas por grupos que tienen a sus amigos cercanos en ellos, es posible intervenir con programas como Big Brothers Big Sisters of America que forman relaciones diádicas con personas en riesgo de exhibir comportamientos de riesgo; los niños que participan muestran una reducción notable en la probabilidad de que exhiban comportamientos negativos como el consumo de drogas, el consumo de alcohol y el ausentismo escolar.
Véase también
Referencias
- ^ Sanchez-Jankowski, Martin (1991). Islas en la calle: pandillas y sociedad urbana estadounidense . University California Press. págs. 47–59.
- ^ de Carlie, Michael (2002). Into the Abyss: Gang 101 - Técnicas de reclutamiento de pandillas. Urban Dynamics, Inc.
- ^ Sackett, Paul; Mavor, Anne (2003). Actitudes, aptitudes y aspiraciones de la juventud estadounidense: implicaciones para el reclutamiento militar. Washington DC: National Academies Press. doi :10.17226/10478. ISBN. 978-0-309-08531-1.
- ^ ab Schaeffer, Alexandra. "Mejorar la experiencia de vida en los dormitorios de los estudiantes". The Heights . Consultado el 3 de diciembre de 2012 .
- ^ Adler, PA (2004). "Pares, poder, jerarquía y castigo". Niño, familia, escuela, comunidad: socialización y apoyo . Belmont, CA: Wadsworth/Thomson Learning.
- ^ Labrum, Chris. "Pobreza y prejuicio: pandillas de todos los colores".
- ^ Merianos, Dorothy (2001). Unirse a la pandilla: ¿una reacción a la tensión? Una prueba parcial de la teoría general de la tensión de Agnew .
- ^ Hochhaus, Craig; Sousa, Frank (1987). "Por qué los niños pertenecen a pandillas: una comparación de expectativas y realidad". The High School Journal : 74–77.
- ^ Blakemore, Jerome; Glenda (1998). "Pandillas callejeras afroamericanas: una búsqueda de identidad". Revista de comportamiento humano en el entorno social . 1 (2–3): 203–223. doi :10.1300/J137v01n02_12.
- ^ ab Kwon, Kyongboon; Lease, A. "Pertenencia a camarillas y adaptación social en camarillas del mismo género de niños; las contribuciones del tipo de camarilla a la adaptación autoinformada de los niños". Merrill-Palmer Quarterly : 216–18.
- ^ Selikow, Terry-Ann; et al. (2009). "No soy Umqwayito; un estudio cualitativo de la presión de grupo y el comportamiento sexual de riesgo entre los adolescentes jóvenes en Ciudad del Cabo, Sudáfrica". Revista escandinava de salud pública . 37 (2): 107–12. doi : 10.1177/1403494809103903 . PMID 19493988.
- ^ Clark, Patsy Pace. "Efectos de los delincuentes juveniles masculinos en la delincuencia y el crimen de sus hermanos varones más jóvenes en ausencia de modelos adultos masculinos positivos".
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