Escuela primaria y secundaria

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Las escuelas K-8 , escuelas primarias y secundarias o centros K-8 son escuelas en los Estados Unidos que inscriben a estudiantes desde el jardín de infantes / prejardín de infantes (de 5 a 6 años) hasta el octavo grado (hasta los 14 años), combinando la escuela primaria típica (K-5/6) y la escuela secundaria o intermedia (6/7–8). ^{[1] [2] [3]}

A partir de 2007, muchas escuelas privadas estadounidenses tienen configuraciones desde jardín de infantes hasta octavo grado. ^[4]

El concepto de "escuela secundaria" se introdujo en 1909. A finales del siglo XIX y principios del XX, la mayoría de las escuelas primarias estadounidenses tenían los grados 1 a 8. Con el paso del tiempo, hasta la década de 1940, las escuelas secundarias aumentaron rápidamente. ^[5] La instalación de escuelas secundarias se realizó con el fin de proporcionar más oportunidades académicas y sociales para los estudiantes adolescentes antes de ingresar a la escuela secundaria . En la década de 1960, muchos distritos escolares de EE. UU. separaron los niveles de escuela primaria y secundaria, con estudiantes de séptimo a noveno grado en la escuela secundaria. Con el paso de los años, el modelo cambió a escuelas intermedias que atendían los grados sexto a octavo. ^[4]

En 2007, en algunas comunidades, las escuelas en áreas donde el rendimiento académico en el nivel de la escuela media era bajo estaban volviendo al modelo K-8 en un intento de aumentar el rendimiento académico. ^[4] En 2008, muchos sistemas escolares urbanos convirtieron las escuelas medias en escuelas K-8. Los distritos que se trasladaron a las escuelas K-8 incluyeron el Sistema de Escuelas Públicas de la Ciudad de Baltimore , las Escuelas Públicas de Cincinnati y el Distrito Escolar de Filadelfia . ^[6] Jennifer Radcliffe del Houston Chronicle dijo que los maestros dijeron que el escenario de que "los estudiantes no se tropiecen durante el año disruptivo en el que hacen la transición a la escuela media" fue "[u]na de las mayores ventajas" de la conversión a las escuelas K-8. ^[4] Radcliffe dijo que los expertos le dijeron que "Al permanecer en el mismo campus, los niños pueden centrarse en lo académico, en lugar de verse obligados a restablecerse socialmente. Los maestros pueden establecer relaciones sólidas con las familias. Como resultado, los padres son más propensos a permanecer involucrados con el campus durante los años de la escuela media". ^[4] Radcliffe agregó que, en comparación con las escuelas secundarias tradicionales, un nivel K-8 tiene una capacidad reducida para ofrecer clases electivas y de atletismo. ^[4]

• Educación combinada de primaria y secundaria  [ja] (para el equivalente en Japón)

Fuentes generales

Wiles, John (editor). Desarrollo de escuelas exitosas desde preescolar hasta octavo grado: guía para directores . Corwin Press , 10 de junio de 2009. ISBN 1412966175 , 9781412966177. 

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• Pardini, Priscilla. "Renacimiento de la escuela primaria y secundaria". AASA, Asociación de Superintendentes Escolares .