Academia Joyce Frankland, Newport | |
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DIRECCIÓN | |
Carril de Bury Water ,, CB11 3TR | |
Coordenadas | 51°59′26″N 0°12′50″E / 51.990558, -0.213817 |
Información | |
Nombre anterior | Escuela secundaria gratuita de Newport |
Tipo | Academia |
Establecido | 1588 ( 1588 ) |
Fundador | Joyce Frankland |
Departamento de Educación URN | 138734 Tablas |
Ofsted | Informes |
Director | Duncan Roberts |
Género | Mixto |
Edad | 11 a 18 |
Inscripción | 987 |
Casas | Thompson Cayo Saxie Banstead Moderno Trampas |
Antiguos alumnos | Antiguos newportonianos |
Sitio web | www.jfan.org.uk |
Joyce Frankland Academy, Newport , anteriormente Newport Free Grammar School , es una escuela en Newport, Essex , Inglaterra. Fue fundada en 1588. [1] La escuela es una escuela secundaria mixta con un sexto curso . Anteriormente existía en diferentes formas, incluyendo un internado y una escuela secundaria . El director es Duncan Roberts y el subdirector es Ian Stoneham. En 2012, había 987 estudiantes, incluidos 160 en el sexto curso. [2]
Su nombre actual (desde 2012) se debe a la dama Joyce Frankland (1531-1588), hija única del orfebre Robert Trappes, que la fundó como "Grammer School of Newport", una escuela gratuita. En su testamento, la dama Frankland también dejó varios legados educativos a colegios de las universidades de Oxford y Cambridge.
La escuela obtuvo el estatus de Escuela de Idiomas Especializada en julio de 2003 del DfES y ha sido una Escuela de Idiomas desde septiembre de 2003. [3] La escuela logró una segunda especialización en Ciencias , a partir del 1 de septiembre de 2008, pero luego la perdió.
La escuela adquirió estatus de academia el 1 de septiembre de 2012.
En 2011, Newport Free Grammar School ocupó el puesto 405 entre las 429 instituciones que proporcionaron resultados de nivel A a la tabla de clasificación anual del Daily Telegraph en función de los porcentajes de calificaciones A*, A y B obtenidas. [4]
Tras una inspección realizada el 15 de marzo de 2006, Ofsted calificó la escuela como buena , la segunda mejor calificación en su escala de cuatro puntos. Los inspectores dijeron que la enseñanza era "a veces excepcional, incluso inspiradora" en idiomas y humanidades, pero que necesitaba mejorar en matemáticas y TI.
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