Khosrow Bagheri
Filósofo iraní de la educación
Noaparast de Khosrow Bagheri
En persa : خسرو باقری نوع پرست
BN de Khosrow
Nacido1957
Teherán, Irán
Nacionalidadiraní
Alma máterUniversidad de Nueva Gales del Sur (UNSW) en Sídney
InstitucionesUniversidad de Teherán

Khosrow Bagheri Noaparast (en persa : خسرو باقری نوع پرست) es un filósofo iraní , teórico de la educación y presidente de la Sociedad de Filosofía de la Educación de Irán (PESI). [1] [2]

Biografía

Bagheri nació en 1957 en Teherán . Obtuvo su doctorado en la Universidad de Nueva Gales del Sur , Australia, en 1994. Es profesor de Filosofía de la Educación en la Universidad de Teherán . Ha realizado contribuciones a una amplia gama de temas en filosofía de la educación, religión y psicología de la construcción personal; temas desde diferentes puntos de vista, como el realismo constructivo, el neopragmatismo, la teoría de la acción, la deconstrucción , la hermenéutica y la filosofía islámica de la educación. En 2011 fue galardonado con la Medalla de Investigación de Primera Orden (Investigador Distinguido) por la Universidad de Teherán. [3]

Puntos de vista filosóficos

Educación religiosa

En su libro La educación islámica, Bagheri sitúa la iniciativa humana como la principal tesis educativa del Islam, mientras que antes de él, eruditos como Mutahari creían en la naturaleza humana como el centro de la educación islámica. Bagheri se opone a la naturaleza como clave central de la educación islámica, afirmando que los seres humanos no están compuestos de materia inerte para ser transformados en seres humanos, sino que el ser humano es una criatura dinámica que debe elegir ser religiosa. En este sentido, ha introducido la abstinencia por presencia. Mientras que la mayoría de los eruditos han insistido en que la religión tiene como objetivo prevenir situaciones pecaminosas, Bagheri insiste en que la verdadera educación conduce a la presencia en una situación pecaminosa y, sin embargo, permanecer intacto. [4]

Teoría de los constructos personales

Sostiene que en la psicología de los constructos personales de George Kelly es necesaria una combinación de la teoría de la correspondencia de la verdad y una teoría de la coherencia de la verdad . Al ofrecer criterios para una reconciliación de las teorías de la correspondencia y la coherencia, sostiene que el constructivismo debe basarse en una realidad y que el esfuerzo consiste en buscar un punto óptimo en el que la realidad y los constructos se encuentren entre sí. [5] [6] [7]

Ciencia religiosa

La mayoría de los filósofos islámicos clásicos siguieron o coincidieron con Aristóteles en la idea de que el conocimiento consiste en captar la forma de una cosa. Esto era posible de dos maneras: una por inspiración divina (que podría llamarse intuición) o por aprehensión sensorial. No cuestionaron, como hacen muchos filósofos hoy, si la información sensorial era confiable. Cualquiera de estas perspectivas o una combinación de ellas ha llevado a algunos a concluir que una ciencia basada en la religión puede conducir a un conocimiento infalible. Sin embargo, Bagheri sostiene que una ciencia religiosa solo es posible mediante la interferencia de elementos religiosos en la presuposición de una teoría y, por lo tanto, seguirá siendo una ciencia tout court, y sus presuposiciones religiosas no garantizarán un conocimiento infalible. [8] [9] [10]

Publicaciones

Una lista no exhaustiva de las obras publicadas de Bagheri incluye:

En Inglés
  • Bagheri Noaparast, Khosrow (1995). "Hacia un constructivismo más realista". Avances en la psicología de los constructos personales . 3. Londres: JAI Press Inc: 37–59.
  • Bagheri Noaparast, Khosrow (2000). "Constructos y palabras". Constructivismo en las ciencias humanas . 5 (1). Denton, TX, EE. UU.: 65–70.
  • Bagheri, Cosroes (2001). Educación islámica. Reino Unido: Alhoda. ISBN 978-964-472-328-5.
  • Bagheri Noaparast, Khosrow (2005). "Un modelo hermenéutico para la investigación sobre la evaluación del rendimiento académico". Quarterly Journal of New Thoughts on Education . 1 (1 y 2). Irán: Al-Zahra University : 5–12.
  • Bagheri Noaparast, Khosrow (2005). "Hacia una psicología islámica: una introducción para eliminar barreras teóricas". Psychological Studies . 1 (4). Irán: Al-Zahra University: 5–17.
  • Bagheri Noaparast, Khosrow (2006). "Reconsideración del concepto islámico de educación". American Journal of Islamic Social Science . 23 (4 (otoño)). Herndon, VA, EE. UU.: 88–103.
  • Bagheri Noaparast, Khosrow; Khosravi, Zohre (2006). "Mente y salud mental desde un constructivismo realista". Constructivismo en las ciencias humanas . 11 (1 y 2). Denton, TX, EE. UU.: 20–31.
  • Bagheri Noaparast, Cosroes (2009). La idea de una ciencia social religiosa . Teherán: Alhoda.
  • Bagheri Noaparast, Khosrow; Khosravi, Zohre (2010). "Una concepción dinámica de la identidad humana, la relación cultural y el aprendizaje cooperativo". Educación intercultural . 21 (3): 281–290. doi :10.1080/14675981003760465. S2CID  143505362.
  • Bagheri Noaparast, Cosroes; Khosravi, Zohre (2011). "Educación religiosa deconstructiva". Educación Religiosa . 106 (1): 82-104. doi :10.1080/00344087.2011.539449. S2CID  144308349.
  • Bagheri Noaparast, Cosroes (2012). "Al-Attas revisado sobre la comprensión islámica de la educación". Revista de estudios islámicos chiítas . 5 (2): 149-172. doi :10.1353/isl.2012.0010. S2CID  143700811.
  • Bagheri Noaparast, Khosrow (2013). "Celebrando el dualismo moderado en la filosofía de la educación: una reflexión sobre el debate Hirst-Carr". Revista de filosofía de la educación . 47 (4): 564–576. doi :10.1111/1467-9752.12039.
  • Bagheri Noaparast, Khosrow (2013). "Educación física y espiritual en el marco de la vida pura". Revista Internacional de Espiritualidad Infantil . 18 (1): 46–61. doi :10.1080/1364436X.2012.741062. S2CID  214650011.
En persa
  • Bagheri, Cosroes (1990). Negahi dobare be tarbiate eslami نگاهی دوباره به تربیت اسلامی[ Revisitando la educación islámica (volumen 1) ] (en persa). Teherán: Madrese Publications.
  • Bagheri, Cosroes (1999). Mabani-e shivehayei tarbiate akhlaghi: Naghde tatbighie Elme Akhlagh va ravanshenasie moaser مبانی شیوه های تربیت اخلاقی:نقد تطبیقی ​​علم اخلاق و روانشناسی معاصر[ Fundamentos de los métodos de educación moral ] (en persa). Teherán: Sazeman Tablighat Eslami Publications.
  • Bagheri, Cosroes (2002). Chistie Tarbiate Dini: bahse o goftegoo ba Prof. Paul Hirst چیستی تربیت دینی: بحث و گفتگو با پروفسور پاول هرست[ Conversaciones con el profesor Paul Hirst sobre educación religiosa ] (en persa). Teherán: Tarbiate Eslami Publications.
  • Bagheri, Cosroes (2004). Hoviate Elme Dini هویت علم دینی[ La naturaleza de la ciencia religiosa ] (en persa). Teherán: Vezarate Farhang Publications.
  • Bagheri, Cosroes (2004). Mabanie falsafie Feminismo مبانی فلسفی فمینیسم[ Fundamentos filosóficos del feminismo ] (en persa). Teherán: Vezarate Oloum Publications.
  • Bagheri, Cosroes (2006). Negahi dobare be tarbiate eslami نگاهی دوباره به تربیت اسلامی، جلد دوم[ Revisitando la educación islámica ] (en persa). Vol. 2. Teherán: Madrese Publications.
  • Bagheri, Cosroes (2008). No-amalgarayei va falsafei talimo tarbiat نوعمل گرایی و فلسفه تعلیم و تربیت[ Neopragmatismo y filosofía de la educación ] (en persa). Teherán: Publicaciones de la Universidad de Teherán.
  • Bagheri, Cosroes; Cosravi, Zohreh (2009). Nazariyehayei ravanshenasie moaser: be soyei sazegarayei vaghegarayane نظریه های روانشناسی معاصر: به سوی سازه گرایی واقع گرایانه[ Teorías de la psicología contemporánea: Hacia el realismo constructivo ] (en persa). Teherán: Elm Publications.
  • Bagheri, Cosroes (2009). Daramadi bar falsafei talim o tarbiate jomhoorie eslamie Irán, Vol.1 درآمدی بر فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، جلد اول[ Filosofía de la educación en la República Islámica del Irán, vol. 1 ] (en persa). Teherán: Elmi Farhangi Publications.
  • Bagheri, Cosroes (2010). Daramadi bar falsafei talim o tarbiate jomhoorie eslamie Irán, Vol.2 درآمدی بر فلسفه تعلیم و تربیت جمهوری اسلامی ایران، جلد دوم[ Filosofía de la educación en la República Islámica del Irán, vol. 2 ] (en persa). Teherán: Elmi Farhangi Publications.
  • Bagheri, Cosroes; Sajjadieh, Narges; Tayebe Tavasoli (2011). Rooykardha va Raveshhaye Pazhuhesh Dar Falsafei Ta'lim o Tarbiat رویکردها و روش های پژوهش در فلسفه تعلیم و تربیت[ Enfoques y métodos de investigación en filosofía de la educación ] (en persa). Teherán: Pazhuheshkadei motaleate farhangi va ejtemaee.
  • Bagheri, Cosroes (2011). Olgooye Matloobe Amoozesho Parvaresh Dar Jomhoorie Eslamie Irán الگوی مطلوب آموزش و پرورش در جمهوری اسلامی ایران[ Un modelo de educación en la República Islámica de Irán ] (en persa). Teherán: Madrese Publications.
  • Bagheri, Cosroes (2012). Goftegoohaie da babe ilme dini گفت و گوهایی در باب علم دینی[ Debates sobre la ciencia religiosa ] (en persa). Teherán: Pajuheshgahe Ulume Insani Publications.
  • Bagheri, Cosroes (2012). Nazarie: ilme tajrobie dini El amor es mío[ Una teoría: ciencia religiosa empírica ] (en persa). Teherán: Korsihaye Nazariyepardazi.
  • Bagheri, Cosroes (2012). Noavari: Talim va tarbiat Islami تعلیم y تربیت اسلامی[ Una innovación: la educación islámica ] (en persa). Teherán: Korsihaye Nazariyepardazi.
  • Bagheri, Cosroes (2013). GofteGoyei Moalem va Filsoof گفت و گوی معلم و فیلسوف[ Diálogo entre el maestro y el filósofo ] (en persa). Teherán: Elmi Farhangi Publications.

Traducciones

Bagheri ha traducido los siguientes libros al persa : [ cita requerida ]

  • Laing, RD (2010). El yo dividido: un estudio existencial sobre la cordura y la locura . Reino Unido: Penguin.
  • Scheffler, Israel (1985). Sobre el potencial humano. Un ensayo sobre la filosofía de la educación . Routledge & Kegan Paul Inc. ISBN 9780710205711.
  • Adams, PL, Milner, JR, y Schrepf, NA (1984). Niños sin padre .{{cite book}}: CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )

Referencias

  1. ^ انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران. چكيده هاي پذيرفته شده :: انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران [Sociedad de Filosofía de la Educación de Irán] (en persa). Pesi.ir. Archivado desde el original el 8 de marzo de 2010 . Consultado el 24 de enero de 2011 .
  2. ^ انجمن فلسفه تعلیم و تربیت ایران. هيات مديره (en persa). Pesi.um.ac.ir. ​Consultado el 24 de enero de 2011 .
  3. ^ "Islam, filosofía y educación - Enciclopedia de filosofía y teoría educativa - EEPAT". eepat.net . Archivado desde el original el 4 de diciembre de 2013 . Consultado el 6 de junio de 2022 .
  4. ^ Bagheri Noaparast. "Educación islámica". Publicaciones Al-Hoda, Teherán, 2001.
  5. ^ Bagheri Noaparast. "Hacia un constructivismo más realista". en "Avances en la psicología de los constructos personales", vol. 3, págs. 37-59, Jai Press, 1995.
  6. ^ Warren."Dimensiones filosóficas de la psicología de los constructos personales". Vol. 4, Psychology Press, 1998.
  7. ^ Neimeyer, RA "Límites y lecciones del constructivismo: algunas reflexiones críticas". Journal of Constructivist Psychology, vol. 8, núm. 4, pp. 339-361, 1995.
  8. ^ Bagheri Noaparast. "La idea de una ciencia social religiosa". Alhoda, 2009.
  9. ^ Bagheri Noaparast y Khosravi. "HACIA UNA PSICOLOGÍA ISLÁMICA: UNA INTRODUCCIÓN PARA ELIMINAR LAS BARRERAS TEÓRICAS". Psychological Studies, vol. 1, núm. 4-5, 161-172, 2006.
  10. ^ Bagheri Noaparast y Khosravi. "TRES ENFOQUES EN LA CIENCIA ISLÁMICA: ESTUDIOS DE CASOS EN IRÁN". JOURNAL OF RELIGIOUS THOUGHT, vol. 12, núm. 1, págs. 1-18, 2004.
Wikiquote tiene citas relacionadas con Khosrow Bagheri .
  • Página de inicio en academia.edu
  • Entrevista en la Enciclopedia de filosofía y teoría de la educación
  • Entrevista en Adirondackreview Archivado el 8 de octubre de 2016 en Wayback Machine
  • El neopragmatismo en la Enciclopedia de filosofía y teoría de la educación
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