Cognición inconsciente

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La cognición inconsciente es el procesamiento de la percepción, la memoria, el aprendizaje, el pensamiento y el lenguaje sin ser consciente de ello. ^[1]

El papel de la mente inconsciente en la toma de decisiones es un tema muy debatido por neurocientíficos , lingüistas , filósofos y psicólogos de todo el mundo. Aunque el nivel real de participación del cerebro inconsciente durante un proceso cognitivo todavía puede ser una cuestión de opinión diferencial, el hecho de que el cerebro inconsciente desempeña un papel en la actividad cognitiva es innegable. Varios experimentos y fenómenos bien registrados dan fe de este hecho, por ejemplo, el efecto de la ilusión de la verdad . También ha habido varios experimentos que sugieren que la mente inconsciente podría ser mejor en la toma de decisiones que la mente consciente cuando hay múltiples variables a tener en cuenta.

La actitud de la comunidad científica hacia la mente inconsciente ha experimentado un cambio drástico, pasando de ser vista como un depósito perezoso de recuerdos y comportamiento no orientado a tareas a ser considerada como un componente activo y esencial en los procesos de toma de decisiones.

Históricamente, se ha considerado que la mente inconsciente es la fuente de los sueños, la memoria implícita (que permite a las personas caminar o andar en bicicleta sin pensar conscientemente en la actividad) y el lugar de almacenamiento de los recuerdos. Pero nuevos conocimientos que revelan que el cerebro inconsciente también podría ser un actor activo en la toma de decisiones, la resolución de problemas, la escritura creativa y el pensamiento crítico han revolucionado la visión predominante de la importancia del inconsciente en los procesos cognitivos. Un ejemplo conocido de la operación del inconsciente en la resolución de problemas es un fenómeno bien conocido de tener un momento de "¡Eureka!" cuando se presenta una solución a un problema del pasado sin la participación del pensamiento activo.

Actualmente se están realizando varios experimentos para medir el grado de influencia del inconsciente en el pensamiento consciente.

Sigmund Freud es quizás el psicólogo más conocido y sus teorías sentaron las bases para la investigación científica seria del cerebro inconsciente. La conciencia, según Freud, era el centro de la percepción, mientras que el inconsciente era el almacén de recuerdos, deseos y necesidades. Según Freud, los pensamientos y recuerdos pasados ​​que se eliminan del pensamiento consciente se almacenan en el inconsciente y estos pensamientos ayudan a dirigir los pensamientos y sentimientos de un individuo e influyen en sus procesos de toma de decisiones. Freud creía que se puede acceder a la influencia del inconsciente en los pensamientos entrenando la mente mediante la meditación o mediante la asociación aleatoria, el análisis de los sueños y prestando atención a los lapsus freudianos .

Carl Jung profundizó en la visión de Freud sobre el inconsciente y lo clasificó en inconsciente personal e inconsciente colectivo. Creía que el inconsciente personal contenía recuerdos y experiencias específicas de cada individuo y el inconsciente colectivo contenía recuerdos, predisposiciones y experiencias de una especie que se transmiten de generación en generación y se comparten entre todos los individuos de una especie.

Jacques Lacan en su teoría psicoanalítica ^{[ cita requerida ]} comparó la estructuración del inconsciente con la forma en que se estructura un lenguaje. Según su teoría, no hay referencia al yo, por lo que el inconsciente es una estructura dinámica. Esto sugiere que la influencia inconsciente en los procesos de pensamiento podría alterarse después de una lesión cerebral traumática . Esta teoría podría explicar los casos de personalidad alterada, como Phineas Gage , debido a un trauma o una lesión cerebral traumática.

Para establecer la percepción inconsciente se establece una demostración de la ausencia de algún estímulo crítico y se prueba el efecto del mismo estímulo sobre la conducta. Para establecer la ausencia del estímulo, se evalúa el grado en el que un estímulo crítico llega a la conciencia, probando si un sujeto puede reconocer o percibir la presencia del estímulo. Esto se llama una medida directa (D) de procesamiento, ya que la tarea requiere algún tipo de informe directo sobre la percepción del estímulo crítico por parte del sujeto. Además, se debe evaluar el grado en el que el estímulo afecta a una determinada conducta. Este proceso es la medida indirecta (I), ya que se miden las respuestas a algo distinto del estímulo crítico. ^[2]

Estas mediciones están asociadas a la lógica de la disociación, un supuesto fundamental que ha dictado la investigación sobre la cognición inconsciente durante más de un siglo, según el cual un fenómeno cognitivo es estrictamente consciente o inconsciente. De hecho, ahora tiene el estatus de paradigma científico , pero han comenzado a caerle críticas y se pide un cambio de paradigma en el campo. ^[3]

Está bien establecido que el inconsciente juega un papel vital en la percepción y el análisis de datos. Los numerosos ejemplos de ilusiones ópticas , alucinaciones y otros trucos que el cerebro inconsciente juega sobre el cerebro consciente proporcionan amplia evidencia del papel activo de la mente inconsciente durante la recopilación y el análisis de datos. Se han realizado varios experimentos para demostrar que el cerebro inconsciente es capaz de recopilar datos a un ritmo mucho más rápido que el cerebro consciente y también que el cerebro inconsciente filtra una gran cantidad de información y puede usar esta información para influir en los procesos cognitivos de toma de decisiones.

Vilayanur S. Ramachandran demostró en su investigación que el cerebro inconsciente no sólo filtra determinados datos del cerebro consciente, haciendo que los datos visuales sean inexactos, sino que también es responsable de completar los datos que faltan con datos falsos en determinadas circunstancias. En su artículo sobre "Relleno perceptual de escotomas inducidos artificialmente en la visión humana" ^[4] registra el efecto del cerebro inconsciente al rellenar los puntos ciegos en el campo visual humano.

Los mensajes subliminales también utilizan el fenómeno del cerebro inconsciente, que procesa los mensajes más rápido que el cerebro consciente y también percibe datos en un campo visual o auditivo que permanecen por debajo del umbral del cerebro consciente. Vienen en varias formas. Pueden ser clips rápidos insertados dentro de otro video o texto apenas perceptible inscrito en una imagen. Estos mensajes revolotean en el borde de la percepción y son casi imposibles de notar a menos que y hasta que el cerebro consciente de uno sea llamado a prestar atención a estos pequeños detalles. Los anuncios, carteles e incluso programas y películas de hoy en día que se transmiten por todo el mundo utilizan mensajes subliminales para atraer inconscientemente a un individuo o manipularlo para que le guste inconscientemente un producto o un programa. ^[5]

Los estudios que ponen a prueba la forma en que los seres humanos adquieren habilidades lingüísticas y aprenden a aplicar las reglas de la gramática muestran que una gran parte del aprendizaje del lenguaje y la gramática se lleva a cabo de forma inconsciente. Se realizaron experimentos en los que se pidió a los participantes que identificaran si ciertas palabras inventadas y sin sentido pertenecían a un grupo de palabras que se les había mostrado previamente. A algunos participantes no se les informó de que los conjuntos de palabras se basaban en reglas. ^[6] Un análisis de sus respuestas mostró que los participantes tenían más probabilidades de asociar palabras que no se habían mostrado previamente como parte del grupo si seguían las reglas gramaticales preestablecidas. Esto demuestra que podría no ser necesario ser consciente de las reglas gramaticales para conocer la gramática correcta. Esta teoría podría explicar la sensación que experimentamos cuando sentimos que cierta estructura de oración es extraña o incorrecta, aunque no podamos definir claramente la razón por la que la oración es incorrecta.

El egoísmo implícito se refiere a la tendencia inconsciente de las personas a preferir cosas que se parecen a sí mismas. ^[7] En estudios realizados para probar el efecto del egoísmo implícito se ha demostrado que, de hecho, este desempeña un papel importante en los procesos que influyen en las decisiones importantes de la vida. Los estudios muestran que, inexplicablemente, las personas eligen parejas cuyo nombre es fonética o estructuralmente similar al suyo. Este efecto del egoísmo implícito no se limita únicamente a las decisiones sobre relaciones, sino que también se puede observar en decisiones sobre el lugar o la ciudad de residencia y se puede argumentar en casi todos los demás aspectos de la vida.

La tendencia de la mente inconsciente a hacer asociaciones puede tener un efecto significativo en los procesos de toma de decisiones. Por ejemplo, generalmente asociamos un semáforo en verde como una señal para seguir adelante, mientras que asociamos un semáforo en rojo como una señal para detenerse. Si en un entorno experimental se le pidiera a una persona en sintonía con estas asociaciones que se detuviera cuando se le mostrara una luz verde y que siguiera avanzando cuando se le mostrara una luz roja, el individuo tendría que hacer un esfuerzo consciente para seguir este nuevo conjunto de reglas. Las asociaciones de la mente inconsciente conducen a la creación de actitudes implícitas. Una actitud implícita se manifiesta como una acción o juicio que está bajo el control de una evaluación activada automáticamente, sin que el ejecutante sea consciente de esa causalidad. ^[8] Las actitudes implícitas pueden tener un efecto profundo en la toma de decisiones cuando se hacen asociaciones implícitas automáticas de formas socialmente significativas. ^[9] Basándose en el prejuicio racial inconsciente, las actitudes sexistas y el nepotismo pueden tener una gran influencia en el mundo real, ya que uno puede mostrar favoritismo inconscientemente debido a actitudes implícitas.

Se realizaron experimentos para medir la capacidad de toma de decisiones de la mente inconsciente y demostraron que cuando hay múltiples variables a considerar en una situación de toma de decisiones determinada, la mente inconsciente puede en realidad ser mejor tomadora de decisiones que la mente consciente. ^[10]

En sus experimentos para medir la eficacia del cerebro inconsciente en sus habilidades de toma de decisiones, Ap Dijksterhuis realizó tres experimentos que implicaban elegir o evaluar diferentes alternativas en función de atributos positivos y negativos. Los participantes se dividieron en tres grupos y se permitió que cada uno de ellos llegara a una conclusión sobre las alternativas de diferentes maneras. Al primer grupo se le pidió que elaborara evaluaciones instantáneas, al segundo grupo se le pidió que elaborara una evaluación después de una cuidadosa consideración (conscientemente) y al tercer grupo se le pidió que elaborara una evaluación después de un período de tiempo en el que se distrajeran con otra tarea que ocupaba su conciencia, de forma inconsciente. Se demostró en los tres experimentos que el grupo al que se le permitió pensar en las diferentes alternativas de forma inconsciente se topó con las evaluaciones correctas y eligió las alternativas con los atributos más positivos con más frecuencia que los otros dos grupos. ^[11]

Axel Cleeremans , profesor de ciencias cognitivas del Departamento de Psicología de la Université Libre de Bruxelles, Bruselas, en su artículo "La tesis de la plasticidad radical: cómo el cerebro aprende a ser consciente", propuso la idea de que el cerebro consciente es un producto de los intentos del cerebro inconsciente de predecir las consecuencias de sus acciones en el mundo externo. El artículo también afirma que la actividad de una región cerebral y su efecto en las otras regiones del cerebro. Según la tesis de la "plasticidad radical", el pensamiento y el razonamiento son productos de la capacidad de la mente inconsciente para descifrar y procesar innumerables posibilidades y predecir las consecuencias de tomar un determinado curso de acción. En contraste, la mente consciente solo puede procesar los resultados de no más de un par de cursos de acción durante la toma de decisiones. ^[12]

El cerebro aprende inconscientemente a redescribirse su propia actividad en términos de posibilidades y probabilidades y genera un método que le permite activar ciertas partes de su anatomía para ayudar a generar el resultado más provechoso. Estas redescripciones aprendidas, enriquecidas por el valor emocional asociado a ellas, forman la base de la experiencia consciente. ^[12]

• Procesamiento preatentivo
• Aprendizaje implícito
• Preparación de la respuesta
• Estímulos subliminales
• Teoría del pensamiento inconsciente § Crítica a la UTT

• Cognición inconsciente: una introducción