En las escuelas confiamos

En las escuelas confiamos

Autor	Déborah Meier
Idioma	Inglés
Género	Educación
Editor	Prensa Beacon
Fecha de publicación	2002
Lugar de publicación	Estados Unidos
Tipo de medio	Impresión ( tapa dura , tapa blanda )
Páginas	208 páginas
ISBN	978-0-8070-3142-1

In Schools We Trust es un libro escrito por Deborah Meier y publicado el 1 de agosto de 2002. Meier utiliza sus experiencias como directora fundadora de la Mission Hill School en Boston y sus experiencias previas al frente de las escuelas de Central Park East en Nueva York para ilustrar su visión de la reforma escolar en Estados Unidos. El libro se divide en tres secciones que se centran primero en la importancia de generar confianza entre los distintos grupos de interés de las escuelas, luego en el desafío o amenaza que representan las pruebas estandarizadas de alto riesgo para generar confianza en las escuelas y, finalmente, en una visión más amplia de cómo se podrían realizar cambios sistémicos y de políticas particulares para aumentar la probabilidad de que las escuelas generen la confianza necesaria para que sean efectivas.

En la primera sección, sostiene que el principal defecto de las escuelas públicas actuales es que los estudiantes no desarrollan relaciones con sus maestros. Dice que debido a que el sistema escolar fomenta una separación entre la vida escolar de los estudiantes y su vida fuera de la escuela, los maestros no están enseñando según los intereses de los estudiantes. Su tesis principal en esta sección es que los maestros deben centrarse en enseñar según los intereses de los estudiantes para ayudarlos a involucrarse en el aprendizaje, lo que, a su vez, reducirá las tasas de abandono escolar. A continuación, enfatiza la necesidad de que los padres estén presentes en las escuelas de sus hijos. Sostiene que debido a que rara vez se invita a los padres a las escuelas, es difícil depositar su confianza en la escuela. ^[1] Su esperanza es que si los maestros y los padres pueden unirse para enseñar a sus hijos, será mucho más efectivo. También reconoce los fallos inherentes al sistema educativo diciendo "Somos -en pocas palabras- quizás la única civilización en la historia que organiza a sus jóvenes de tal manera que cuanto más se acercan a ser adultos, menos y menos probabilidades tienen de conocer a algún adulto" ^[2]. A través de sus escuelas ha tratado de revertir esta tendencia y permitir que los estudiantes mayores tengan relaciones más personales con los adultos y ha descubierto que estos estudiantes tienen más probabilidades de tener éxito.

Luego pasa a una discusión de la historia de las pruebas estandarizadas y sus experiencias con ellas a través de su propia enseñanza. Explica que debido a la alta ansiedad que conllevan las pruebas estandarizadas estatales, ciertas comunidades étnicas se encuentran en gran desventaja. Afirma que los estudiantes de bajos ingresos están preparados para fracasar y, por lo tanto, cierran su ventana de oportunidad. ^[3] Sostiene que si la cultura de las pruebas continúa, las pruebas se convertirán en el único factor de éxito y la inspiración se subestimará enormemente. La sección final es su respuesta a las críticas de sus ideas y reafirma sus puntos principales. Afirma que cada estudiante es diferente y cada comunidad es diferente y sostiene que los políticos nacionales y estatales no son las personas adecuadas para diseñar el currículo. Sostiene que las grandes escuelas públicas se pueden dividir en muchas comunidades pequeñas, lo que mejorará el rendimiento general. También espera que se les dé menos peso a las pruebas estandarizadas en el futuro, ya que, cree, no brindan una imagen completa de cada estudiante. Concluye con una respuesta a su pregunta principal: "Para mí, la respuesta más importante a la pregunta '¿por qué salvar la educación pública?' Es esto: es en las escuelas donde aprendemos el arte de vivir juntos como ciudadanos, y es en las escuelas públicas donde estamos obligados a defender la idea de un interés público, no sólo privado”. ^[4]

Este libro ha sido celebrado en la comunidad educativa desde su lanzamiento en 2002. En una reseña, Bonnie Brown afirma que Deborah Meier es "una legendaria fundadora y reformadora de escuelas" ^[5] y afirma que este libro es "un libro bien escrito que reconoce los problemas y la agitación que enfrentan nuestras escuelas públicas con las pruebas estandarizadas" ^[6]. Brown continúa elogiando el libro e incluso argumenta que "si otros educadores leen este libro bellamente escrito con una mente abierta y ponen sus conceptos en práctica, posiblemente pueda revolucionar el estado actual de nuestro sistema de escuelas públicas". ^[7]

En otra reseña, Milly Marmur escribe que ve que el libro está teniendo un fuerte impacto. Cree que tiene ideas que son útiles para la comunidad educativa en general e incluso puede influir en la comunidad política para crear el cambio que ella espera. ^[8] Nicholas Meier también revisó este libro en abril de 2005 y también quedó impresionado con los temas que se discutieron. En general, siente que "el estilo de escritura de Meier es atractivo" ^[9] y afirma que a lo largo del libro presenta las preguntas más profundas y profundas que enfrenta el sistema escolar estadounidense y presenta soluciones razonables que han demostrado tener éxito. También se vincula a otros autores que han elogiado este libro, como Jonathan Kozol , Mike Rose (educador) , Publishers Weekly y Ted Sizer .

• Meier, Deborah. En las escuelas confiamos: crear comunidades de aprendizaje en una era de pruebas y estandarización. Boston: Beacon, 2002. Impreso.
• Brown, Bonnie. "En las escuelas confiamos: creación de comunidades de aprendizaje en una era de pruebas y estandarización". Journal of Educational Technology & Society. Web. 24 de abril de 2011.
• "Informe del Foro AYPF: En las escuelas confiamos". Foro Estadounidense para Políticas Juveniles. Web. 24 de abril de 2011.
• Marmur, Milly. "EN LAS ESCUELAS CONFIAMOS: Creando comunidades de aprendizaje en una era de pruebas y estandarización". Reseñas de libros, Publishers Weekly. 1 de agosto de 2002. Web. 24 de abril de 2011.
• Meier, Nicholas. "Reseña de In Schools We Trust". Página de inicio de Nicholas Meier. Junio ​​de 2005. Web. 25 de abril de 2011.

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