Marco australiano de cualificaciones

Marco australiano de cualificaciones

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El Marco Australiano de Cualificaciones ( AQF ) especifica los estándares para las cualificaciones educativas en Australia. Es administrado a nivel nacional por el Departamento de Industria del Gobierno de Australia , con la supervisión de los estados y territorios, a través del Consejo Permanente de Habilidades y Empleo en Educación Terciaria. Si bien el AQF especifica los estándares, las organizaciones de educación y capacitación están autorizadas por las autoridades de acreditación para emitir una cualificación. ^[1]

El Marco está estructurado en torno a niveles de criterios descriptivos, con calificaciones formales alineadas con los niveles apropiados. ^[2]

El Certificado de Educación Secundaria Superior (SSCE, por sus siglas en inglés) es el certificado de graduación que se otorga a la mayoría de los estudiantes de las escuelas secundarias australianas y es equivalente al Advance Placement de Norteamérica y al A-Level del Reino Unido. Los estudiantes que completan el SSCE suelen tener entre 16 y 18 años y estudian a tiempo completo durante dos años (11.º y 12.º año de escolaridad). En algunos estados, los adultos pueden obtener el certificado a través de un colegio de educación técnica y superior u otro proveedor.

El plan de estudios, la evaluación y el nombre del SSCE son diferentes en cada estado y territorio . El gobierno de cada uno de ellos los determina por sí mismo, aunque el plan de estudios debe abordar competencias nacionales acordadas mutuamente.

Universities Australia genera una puntuación final estandarizada a nivel nacional para cada estudiante de SSCE llamada Clasificación Australiana de Admisión a la Educación Superior . Las universidades y otros proveedores de educación superior suelen utilizar esta puntuación como criterio principal para seleccionar a los estudiantes nacionales. Antes de 2010, se denominaba Clasificación Nacional Equivalente de Ingreso a la Educación Superior (ENTER) en Victoria, Índice de Admisión a la Universidad (UAI) en Nueva Gales del Sur y el Territorio de la Capital Australiana, y Clasificación de Ingreso a la Educación Superior (TER) en el resto del mundo.

Las titulaciones que compiten fuera del Marco Australiano de Titulaciones son el Bachillerato Internacional (BI) y el Certificado Académico de Año 12 de Educación Cristiana Acelerada (ACE). El IB es bien aceptado por las universidades. El ACE tiene menos apoyo y los estudiantes también pueden tener que aprobar un Examen de Aptitud Académica (SAT).

En Australia, se ha producido una superposición cada vez mayor entre la educación y formación profesional (VET), organizada en el marco del Sistema Nacional de Formación , y los sectores de la educación superior. Los cursos están dirigidos principalmente a personas mayores de 18 años, aunque en algunos cursos académicos generales y profesionales una minoría de estudiantes ingresa a la edad mínima de finalización de la escuela de 16 años, aunque desde mayo de 2009 la política del Gobierno federal exige que los jóvenes estén en educación, empleo remunerado o formación hasta los 17 años (calificación de año 12) y se limitan los pagos de apoyo a los ingresos a los 20 años si no realizan formación adicional. ^[3] Esto tiende a suceder particularmente en los colegios técnicos y de educación superior (TAFE), y es menos probable que suceda en una universidad o una institución privada.

Los dos sectores forman un continuo, con la EFP en el extremo inferior y la Educación Superior en el superior. Los cursos de EFP suelen ser cortos, de naturaleza práctica y se imparten en un colegio TAFE o una organización de formación registrada a nivel de certificado o diploma. Los cursos de educación superior suelen durar varios años o más, son de naturaleza académica y se imparten en universidades y otros proveedores de educación superior a nivel de diploma, grado asociado, grado o superior. Sin embargo, existe una superposición significativa; un colegio TAFE puede ofrecer grados y las universidades pueden ofrecer certificados y diplomas (los llamados proveedores de "sector dual").

Se ha producido un fuerte impulso hacia el reconocimiento mutuo de las cualificaciones, con cursos de EFP o de Educación Superior reconocidos para otros cursos (y para los menores de 21 años para un SSCE). Se ha implementado un proceso de Reconocimiento del Aprendizaje Previo (RPL) para permitir que las competencias adquiridas a través del trabajo y otra experiencia sean evaluadas y reconocidas. Por ejemplo, un Diploma de Agricultura podría ser reconocido como el equivalente del primer año de la licenciatura en Ciencias Agrícolas ; una unidad de Redacción de cartas en un Certificado IV de Redacción podría ser reconocida como una unidad para una licenciatura en Negocios ; la experiencia en el cuidado de personas mayores podría ser reconocida para un Certificado en Servicios Comunitarios .

Todos los estudiantes que realizan una formación reconocida a nivel nacional deben tener un Identificador Único de Estudiante (USI). ^[4]

Los certificados I a IV son las cualificaciones básicas y preparan a los candidatos tanto para el empleo como para la educación y la formación posteriores. No existe una duración fija para estas cualificaciones. Para acceder a los cursos de Certificado III y Certificado IV es necesario haber completado el décimo o el undécimo año de educación, respectivamente.

Los certificados I y II proporcionan conocimientos y habilidades profesionales básicas, mientras que los certificados III y IV sustituyen al sistema anterior de certificados profesionales y proporcionan formación en habilidades y conocimientos más avanzados. Estos cursos suelen impartirse en colegios TAFE , centros de educación comunitarios y proveedores de formación privados registrados.

Los cursos de nivel de diploma, diploma avanzado y grado asociado toman entre uno y tres años para completarse, y generalmente se consideran equivalentes a uno o dos años de estudio de nivel de grado. Dependiendo de cómo se diseñen y registren los cursos, los diplomas pueden ser de educación vocacional o superior, mientras que los grados asociados son de educación superior.

Estos cursos suelen ser impartidos por universidades, colegios TAFE, organizaciones de formación privadas registradas y proveedores de educación superior.

La licenciatura es la titulación universitaria estándar y está reconocida en todo el mundo. La mayoría de los cursos tienen una duración de entre tres y cuatro años y son titulaciones de nivel 7 en el AQF.

Se pueden otorgar honores además de una licenciatura después de un año adicional de estudio para títulos de tres años. Un título con honores es una calificación de Nivel 8 y se denota con "Hons" entre paréntesis después de la abreviatura del título, por ejemplo BA (Hons). Los títulos con honores que requieren un año adicional de estudio generalmente implican un proyecto de investigación y requieren la finalización de una tesis durante el cuarto año de estudio opcional.

Tradicionalmente, estos cursos han sido impartidos casi exclusivamente por universidades, sin embargo ahora hay un número creciente de instituciones TAFE y colegios privados que tienen estatus de educación superior para ofrecer programas de grado.

Los certificados y diplomas de posgrado son titulaciones de nivel 8 junto con la licenciatura (con honores). Para acceder a un certificado o diploma de posgrado, normalmente se requiere haber completado una licenciatura o un título superior. En algunos casos, la admisión puede basarse en una experiencia laboral significativa. Los certificados de posgrado suelen requerir seis meses de estudio a tiempo completo, mientras que los diplomas de posgrado suelen requerir doce meses.

Para la admisión es necesario haber completado una licenciatura, a veces con honores (normalmente en el caso de los másteres en filosofía ). A menudo también se exige un promedio mínimo de calificaciones (GPA), una nota media ponderada (WAM) o un título con honores. El modelo de estudio suele adoptar una de las tres formas siguientes:

• Trabajo de curso : comprende un trabajo académico riguroso de nivel de posgrado y un trabajo de proyecto. En algunos campos, también consta de un componente de investigación y requiere la realización de una tesis. En tales campos, la realización únicamente del componente de trabajo de curso sin presentar una tesis generalmente da como resultado la concesión de un diploma de posgrado. Estos títulos suelen tener una duración de uno a dos años cuando se estudian a tiempo completo.
• Investigación : comprende una investigación sustancial y la realización de una tesis importante evaluada externamente. Estos títulos suelen tener una duración de uno a dos años cuando se estudian a tiempo completo.
• Grados ampliados : para la preparación para el ejercicio profesional en campos como el derecho, la medicina, la fisioterapia, la logopedia, el trabajo social u otros campos profesionales. Estos títulos suelen tener una duración de entre tres y cuatro años cuando se estudian a tiempo completo.

Los títulos de máster (ampliados) pueden desviarse de la convención de denominación "Máster en...". Quienes ejercen la abogacía pueden utilizar el nombre de Juris Doctor , pero la titulación no permite que un graduado utilice el título honorífico "doctor". Los títulos de máster (ampliados) en la práctica médica, fisioterapia, odontología, optometría y veterinaria pueden denominarse "Doctor en..." o "Máster en...", como Doctor/Máster en Odontología, Doctor/Máster en Optometría y Doctor/Máster en Medicina, y los graduados pueden utilizar "Doctor" (Dr.) como título de cortesía cuando exista una práctica existente para esa profesión. Las universidades no pueden referirse a estos títulos como doctorados y deben indicar en la documentación, como las transcripciones, que la titulación es un título de máster (ampliado).

Los cursos de nivel de maestría son impartidos por universidades y un número limitado de proveedores privados registrados.

El título de doctor , el más alto de todos, es otorgado por una universidad. Generalmente, esto requiere la realización de una tesis importante, que debe ser evaluada externamente por expertos en el campo de estudio. Además, existen doctorados profesionales, que requieren menos investigación y se evalúan parcialmente mediante trabajos de curso o proyectos. El ingreso a un programa de doctorado estándar australiano generalmente requiere un título con honores con al menos honores de clase 2A o un título de maestría con un componente de investigación significativo. ^{[5] [6] [7]} El AQF también permite la concesión de doctorados superiores sobre la base de una contribución reconocida internacionalmente al campo de estudio en el que se encuentra el doctorado. ^[1] Los titulares de títulos de doctorado pueden usar el título de "Doctor".

En 2019 se publicó un informe federal sobre el AQF, en el que se recomendaba una revisión del marco y se establecían los principios para un futuro AQF. El informe recomendaba que el nuevo AQF tuviera:

• Una estructura menos compleja con un enfoque principal en los tipos de calificación
• Una taxonomía más clara con ocho bandas de conocimiento y seis bandas de habilidades
• Definiciones contemporáneas de conocimientos y habilidades (Conocimiento, habilidades y aplicación deben definirse en términos de acción)
• un enfoque en el diseño de cualificaciones vinculadas a los resultados de aprendizaje para cualificaciones individuales
• Una política Pathways revisada para ampliar las directrices para el reconocimiento de créditos en todas las cualificaciones del AQF
• Un prototipo de sistema nacional de puntos de crédito para su adopción voluntaria por parte de instituciones y sectores
• un nuevo órgano de gobernanza permanente para dar efecto a las decisiones de la Revisión del AQF
• Referencias más consistentes y efectivas de los organismos gubernamentales ^[8]

Si bien el AQF especifica los estándares para las cualificaciones, son las organizaciones de educación y formación las que emiten las cualificaciones. Las organizaciones de educación y formación están autorizadas a emitir cualificaciones por una de las siguientes autoridades. ^[9]

• Organismos estatutarios autorizados por los gobiernos estatales y territoriales responsables de emitir el Certificado de Educación Secundaria Superior en su propio estado o territorio.
• Organizaciones de capacitación registradas autorizadas por la Autoridad Australiana de Calidad de Habilidades (ASQA) y las autoridades de acreditación gubernamentales en Victoria y Australia Occidental para emitir calificaciones AQF en educación y capacitación vocacional.
• Proveedores de educación superior no autoacreditados autorizados por la Agencia de Estándares y Calidad de Educación Terciaria (TEQSA) para emitir calificaciones AQF en educación superior.
• Universidades y proveedores de educación superior autoacreditados autorizados por la Agencia de Calidad y Estándares de Educación Terciaria (TEQSA) para emitir calificaciones AQF en educación superior

Otros usuarios de las Especificaciones son la industria y los organismos profesionales, los organismos reguladores y de concesión de licencias, los estudiantes, los graduados y los empleadores.

• Educación superior en Australia
• Educación técnica y superior
• Certificado IV en TESOL

• Sitio web oficial
• Marco australiano de cualificaciones: estudiar en Australia