Prueba justa
Organización educativa estadounidense

El Centro Nacional para Pruebas Justas y Abiertas , también conocido como FairTest , es una organización de política educativa estadounidense que se opone a las pruebas estandarizadas y su uso en la admisión a la universidad. [1] [2] [3]

Historia

FairTest fue fundada en 1985 por líderes de grupos de derechos civiles y de educación para promover su visión de que el mal uso, el uso excesivo y las fallas de las prácticas de pruebas estandarizadas pueden ser perjudiciales para el logro académico y la igualdad de oportunidades. FairTest ha dirigido campañas contra la percepción de una dependencia excesiva de las pruebas estandarizadas, al tiempo que aboga por alternativas que, según ellos, pueden mejorar la equidad y la calidad en la educación. FairTest proporciona información relacionada al público y a los responsables de las políticas, organiza alianzas colaborativas para la reforma de la evaluación y proporciona capacitación y apoyo a padres, estudiantes, educadores, organizaciones de derechos civiles y comunitarias. El grupo se centra en las pruebas en las escuelas públicas (K-12) y las admisiones universitarias. Sus esfuerzos tienen un enfoque nacional, como en los requisitos de las pruebas federales y las pruebas de admisión a la universidad (por ejemplo, SAT y ACT ), al tiempo que trabaja con activistas de la reforma de las pruebas estatales y locales.

Educación K-12

FairTest también explora cuestiones de evaluación desde el jardín de infantes hasta el grado 12. Educa al público sobre su interpretación de que existen consecuencias negativas de las pruebas de alto riesgo y aboga por alternativas para evaluar a los estudiantes y brindar rendición de cuentas. También trabaja para eliminar las políticas estatales y locales que requieren que los estudiantes aprueben una prueba estandarizada (una en la que todos los estudiantes toman la prueba en condiciones razonablemente similares) para graduarse o pasar al siguiente grado. También tiene muchos materiales sobre evaluaciones de desempeño alternativas y sus usos para la enseñanza y la mejora escolar. [4]

En 2007, el objetivo de FairTest fue reformar la ley federal No Child Left Behind para convertirla en una herramienta eficaz para la mejora de las escuelas y movilizar a quienes se oponen a la versión actual de la NCLB para que abogaran por una ley mejor. En enero de 2012, FairTest publicó un informe en el que afirmaba que la NCLB era un fracaso. [5]

A partir de 2004, FairTest reunió a más de 100 organizaciones nacionales de educación, derechos civiles, religiosas, de discapacidad y cívicas para respaldar una "Declaración organizativa conjunta sobre NCLB". [6] De la Declaración conjunta surgió un grupo de trabajo llamado "Foro sobre responsabilidad educativa", que desarrolló recomendaciones para una nueva ley federal que:

  • Mejorar las escuelas a través del desarrollo profesional de alta calidad para maestros y administradores.
  • Involucrar más profundamente a los padres en la mejora de la escuela y permitir que las familias participen mejor en la educación de sus hijos.
  • Seguir evaluando y dando cuenta del aprendizaje de los estudiantes, pero basándonos en múltiples medidas, no sólo en los resultados de las pruebas. Las expectativas de rendimiento serían realistas, basadas en las tasas de mejora realmente logradas por las escuelas. La asistencia específica reemplazaría a las sanciones. [7]

En 2009, FairTest creó un premio anual para reconocer a los líderes educativos que han defendido firmemente los principios compartidos por FairTest. El premio se llama "Premio al héroe de la educación Deborah W. Meier". Entre los destinatarios se encuentran Deborah Meier , Diane Ravitch , Jonathan Kozol , Michelle Fine , Karen Lewis (líder sindical) , Leon Botstein , Lani Guinier y Nancy Carlsson-Paige. [8]

Admisiones universitarias

Escuelas opcionales para el SAT

FairTest sostiene que una prueba estandarizada (todos los estudiantes toman la misma prueba bajo las mismas condiciones) como el SAT o el ACT "siempre subestima el desempeño de las mujeres, los afroamericanos, las personas cuyo primer idioma no es el inglés y, en general, cualquier persona que no sea buena para tomar exámenes", [9] en comparación con las calificaciones que los estudiantes reciben en clase. A partir de 2024 [actualizar], aproximadamente el 80% de las universidades de EE. UU. son escuelas opcionales para el SAT . [10]

Otros exámenes

FairTest también trabaja para detener lo que percibe como usos indebidos de los exámenes de admisión estandarizados. [11] Afirma que el uso de estas pruebas para otorgar becas crea barreras injustas a la igualdad de oportunidades y la calidad educativa. Por ejemplo, se oponen a que la National Merit Scholarship Corporation (una organización privada sin fines de lucro que recauda millones de dólares de personas y empresas para becas universitarias cada año) utilice las puntuaciones del PSAT/NMSQT para determinar los ganadores de las Becas Nacionales al Mérito ; creen que la organización sin fines de lucro debería utilizar otro método para decidir a quién le da su dinero. [11]

Controversia

En 2004, el College Board , propietario del SAT , pidió a FairTest que eliminara un análisis detallado del desempeño en pruebas estandarizadas por raza, ingresos y sexo, alegando violaciones de derechos de autor . [12] FairTest se negó, y el College Board dio marcha atrás, alegando que un pasante había escrito la carta amenazante sin autorización. [ cita requerida ]

Véase también

Referencias

  1. ^ Knox, Liam. "Nuevas líneas de batalla en las guerras de prueba". Inside Higher Ed .
  2. ^ Thompson, Carolyn (25 de enero de 2022). "SAT se vuelve digital en un panorama cambiante de admisiones universitarias". AP News . Consultado el 12 de julio de 2024 . el Centro Nacional para Pruebas Justas y Abiertas, un grupo de vigilancia que se opone a las pruebas estandarizadas.
  3. ^ Cineas, Fabiola (27 de febrero de 2024). "Por qué las universidades de élite están trayendo de vuelta el SAT". Vox . Consultado el 12 de julio de 2024. según FairTest, una organización que aboga contra los requisitos de pruebas .
  4. ^ "Evaluación auténtica y rendición de cuentas - Fairtest". fairtest.org . 2007-05-11 . Consultado el 2024-02-22 .
  5. ^ "Informe de la década perdida de NCLB". FairTest .
  6. ^ http://www.edaccountability.org/Joint_Statement.html Archivado el 30 de junio de 2007 en Wayback Machine.
  7. ^ [1]
  8. ^ "Noticias de FairTest". fairtest.org . Consultado el 3 de junio de 2014 .
  9. ^ "Los exámenes SAT no son para todos, pero son una realidad para la mayoría". Radio Pública Nacional . 21 de febrero de 2007.
  10. ^ Saul, Stephanie (22 de febrero de 2024). "Yale exigirá puntajes de exámenes estandarizados para las admisiones: los funcionarios dijeron que las políticas de prueba opcional podrían haber perjudicado a los estudiantes de familias de bajos ingresos". The New York Times .
  11. ^ ab "Pruebas universitarias: Mérito nacional - Fairtest". fairtest.org . 2007-08-22 . Consultado el 2024-02-22 .
  12. ^ Schemo, Diana Jean (4 de diciembre de 2004). "College Board pide a un grupo que no publique análisis de pruebas". The New York Times . Consultado el 22 de febrero de 2009 .
  • Sitio web oficial
  • College Board pide a un grupo que no publique análisis de pruebas - The New York Times
  • Foro sobre rendición de cuentas en materia educativa
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