Escuela de guerra-Terre

La Escuela de Guerra Terrestre ( EDG-T ) es una academia militar francesa que forma a oficiales superiores del ejército , reclutados principalmente tras aprobar exámenes competitivos justo después de la primera parte de su carrera militar, en la que sirvieron como comandantes de pelotón y compañía en regimientos. Pronto se espera que sirvan como oficiales superiores de alto rango.

La EDG-T forma parte de una formación militar de alto nivel , que consiste en la formación de personal, la aprobación del examen selectivo de la Escuela Superior de Guerra (EDG), la formación en la EDG-T y, a continuación, en la Escuela de Guerra  [fr] (EdG) ("Escuela Superior de Guerra"). La EDG-T fue recreada en 2018 y está ubicada dentro de los muros de la Escuela Militar , un famoso edificio parisino frente a la Torre Eiffel . Tiene sus raíces en la Escuela Superior de Guerra (ESG), la 136ª promoción está actualmente en formación.

La naturaleza de la enseñanza es en realidad muy diferente en EDG, que se centra en operaciones a nivel conjunto, mientras que EDG-T dedica su enseñanza a operaciones terrestres (“sobre el terreno y cerca del terreno”).

La ambición del general Bosser (ex jefe del Estado Mayor del Ejército) era formar y preparar a los líderes del mañana para un contexto de seguridad cada vez más degradado. Por ello, los graduados del EDG-T deben ser:

• Expertos en el diseño y conducción de operaciones terrestres;
• Expertos en entornos de compromiso territorial;
• Expertos en el conocimiento del ejército francés .

La EDG-T tiene sus raíces en la Escuela Superior de Guerra (ESG), ^[1] creada en 1876, tras la derrota de 1871. Esta escuela, cuyo primer comandante fue el general Lewal, tenía como objetivo renovar la educación táctica de la élite militar, siguiendo el ejemplo del método prusiano. ^[2]

Numerosos oficiales ilustres del ejército francés han impartido clases allí, desarrollando una nueva pedagogía: el mayor Maillard, el coronel Bonnal, el coronel Lanrezac, el general Foch, el coronel Pétain, el coronel Maud'huy y el coronel Debeney. Los tres últimos (apodados “la pléyade”) han dejado una profunda huella en la historia de la escuela. Su pragmatismo, así como su irreverencia hacia muchos de sus predecesores o reglamentos contemporáneos, su preocupación por analizar los efectos de las armas modernas, contrastaban mucho con el discurso habitualmente más conservador de los profesores de la ESG. Se consideró, por tanto, que se podía hablar de una nueva escuela. Después de la Primera Guerra Mundial , la ESG reabrió sus puertas y volvió a la enseñanza innovadora ^[3].

La Segunda Guerra Mundial interrumpió por segunda vez el curso, que no se reanudó hasta 1947. En su discurso inaugural, el general de Lattre , inspector general del ejército, instó a los formadores a convertirse en «fabricantes de ideas». Se pueden distinguir dos grandes períodos. El período de 1947 a 1962 estuvo marcado por un dilema entre una educación orientada al futuro y el peso del pasado, vinculado a los conflictos coloniales sempiternos. ^[4] Después de 1962 (fin de la guerra de Argelia ), la escuela se orientó deliberadamente hacia el estudio de la energía nuclear. El propio general de Gaulle explicó a los estudiantes cómo la energía atómica moldearía las relaciones entre Francia y sus aliados.

Tras la Guerra del Golfo en 1991, se optó por privilegiar el carácter conjunto y el nivel estratégico en la formación de los militares de alto rango. El ESG (curso de 2 años) se disolvió y se sustituyó por un curso de 1 año en el Colegio Interarmas de Defensa (CID). Sin embargo, debido a la complejidad de la guerra terrestre moderna, el Ejército decidió mantener una enseñanza específica previa al CID. En 1993, se creó un curso de Estado Mayor Superior (CSEM) para mantener lo que se enseñaba durante el primer año de la Beca ESG. Se dividió en dos partes: 6 meses en un Estado Mayor Conjunto en operación y 6 meses de escolarización. En 2013, un módulo de educación a distancia, que redujo aún más el tiempo de formación de la futura élite militar , reemplazó el curso de 6 meses.

En 2016, se creó finalmente un curso combinado superior (CSIA – Cours Supérieur Inter Armes) sobre la misma base que el CSEM. Mientras tanto, el CID pasó a denominarse Escuela Superior de Guerra (École de Guerre).

En 2018, el general Bosser , entonces jefe del Estado Mayor del Ejército, decidió rebautizar la CSIA como Escuela de Guerra-Terre. Su ambición era que los alumnos “conocieran la guerra y aprendieran a conducirla, para poder combatirla y ganarla”. La duración de la beca volvió a ser de un año. Los alumnos asisten ahora a clases, realizan prácticas, participan en varios ejercicios tácticos y estudios tácticos, realizan un proyecto individual y adquieren así un enfoque estratégico de los problemas. Esta formación se acredita con un certificado que el jefe del Estado Mayor del Ejército otorga a los oficiales franceses y aliados al final del año.

La Escuela Superior de Guerra del Ejército es heredera de la Escuela Superior de Guerra, de la que tomó la bandera. En poco más de un siglo, cerca de 10.000 alumnos han pasado por sus paredes.

• Después de la Primera Guerra Mundial , el banderín de la Escuela fue condecorado con la Legión de Honor de manos del presidente Lebrun.
• El 17 de marzo de 1955 se colocó en el banderín la cruz de guerra con palma. En realidad, 124 oficiales de alto rango, incluidos 23 generales, cayeron en los distintos campos de batalla, en la Resistencia o en la deportación durante la Segunda Guerra Mundial.

La renovación total de la enseñanza llevada a cabo en 2018 se basa en una nueva pedagogía y está guiada por una doble ambición de personalización y apertura. Está decididamente orientada a la implicación y participación activa de los alumnos en el contenido de su formación. En este contexto, el recorrido escolar se articula en un proceso de dos fases: el tiempo de transformación y el tiempo de escolarización.

El período de transformación comienza con el éxito en el examen de oposición de la Escuela Superior de Guerra y termina con el ingreso a la escuela. Dura 21 meses. Durante el desempeño de sus actividades en sus unidades, los galardonados reciben un contrato objetivo individual, que incluye una proyección en operaciones en el extranjero de 3 a 6 meses, el desarrollo de la cultura general y el pensamiento militar, la profundización de los conocimientos profesionales y la práctica del inglés. También inician la asignatura de un proyecto personal, que se llevará a cabo durante la segunda fase de la escolarización en la EDG-T.

La docencia en la EDG-T pretende desarrollar:

• Aptitud para el liderazgo a través del desarrollo de cualidades personales;
• Cultura general mediante la construcción de un marco personal de pensamiento y comprensión del entorno global, incluido el ámbito civil y político/militar;
• Cultura militar, mediante la comprensión del entorno militar para poder contribuir útilmente al desarrollo del pensamiento militar;
• Cultura profesional a través del conocimiento preciso de la institución militar, para poder adaptarse a cualquier tipo de trabajo, desarrollar un estado mental sintético, comunicarse y colaborar eficientemente como parte de un estado mayor;
• Habilidades técnicas mediante la asimilación de conocimientos y experiencia esenciales, para poder llevar a cabo cualquier misión.
• El estado mental guerrero, a través del desarrollo de la perseverancia y el espíritu de lucha durante numerosos escenarios fomentando la capacidad de argumentar, defender un punto de vista y tomar posición.

La escolaridad EDG-T dura 33 semanas de currículo básico y 10 semanas de proyecto personal.

Alterna la enseñanza presencial en la Escuela Militar y algunos períodos de trabajo en beneficio del Ejército francés . La enseñanza busca cruzar temas con un enfoque geográfico (5 zonas geográficas), un enfoque por niveles de mando (desde el nivel de batallón hasta el nivel de cuerpo), enriquecido por una comparación de enfoques desde el punto de vista civil y militar. El método de enseñanza combina lecciones didácticas y reflexiones personales o colectivas. Cada día, se imparte una conferencia para toda la clase, previamente preparada por cada grupo de estudiantes en las aulas. A continuación, se realiza una sesión de perspectiva dirigida por los alumnos bajo la supervisión de cada profesor de grupo. Los alumnos también contribuyen directamente a la vida del Ejército, participando en ejercicios importantes, llevando a cabo comités de reflexión operativa sobre temas de gran interés para varios cuarteles generales del Ejército. También responden con poca antelación a todas las solicitudes de refuerzo del Ejército (grupos de trabajo, grupos de planificación operativa, refuerzo de estados mayores en operaciones, etc.).

El proyecto personal se elige libremente en función de los intereses profesionales y personales del alumno durante la fase de transformación, pero debe responder a las necesidades o preocupaciones del Ejército. Se lleva a cabo de forma autónoma durante 10 semanas y puede ofrecer a los alumnos la posibilidad de trabajar en el Ejército, en una célula conjunta, en un entorno interministerial, en una universidad o incluso en el sector privado. Cada oficial se beneficia del apoyo de un tutor que desempeña el papel de asesor y facilitador. Este proyecto personal culmina con una disertación presentada al final de la escolaridad ante un jurado.

El 14 de julio de 1919, de los cuatro mariscales o futuros mariscales que desfilaron bajo el Arco de Triunfo, había tres antiguos profesores de la ESG. Esto demuestra el peso del cuerpo docente de la escuela en el alto mando, que está verdaderamente inervado. Está claro que, antes de la guerra, un puesto de profesor en la ESG significaba generalmente que su carrera era prometedora. Estos son algunos de los profesores célebres que han pasado por los pasillos de la escuela:

• General Maillard, de 1884 a 1890
• Mariscal Émile Fayolle , de 1897 a 1908
• General Charles Lanrezac , de 1892 a 1898
• General Louis de Maud'huy , de 1903 a 1910
• General Vanbremeerch, de 1968 a 1970
• Presidente Mamady Doumbouya desde 2021 hasta el cargo actual

La 136.ª promoción, que comenzará a cursar estudios en agosto de 2022, está formada por 83 oficiales franceses, 13 oficiales aliados y 26 auditores civiles. La edad media de los alumnos es de 36 años. Están representadas todas las funciones operativas. La mayoría de los alumnos se unirán a los laureados no pertenecientes al ejército en la Escuela de Guerra en el verano de 2023; algunos estudiarán en el extranjero.

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