Ley de educación bantú de 1953
| Ley de educación bantú de 1953 | |
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| Parlamento de Sudáfrica | |
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| Citación | Ley N° 47 de 1953 |
| Promulgado por | Parlamento de Sudáfrica |
| Asintió a | 5 de octubre de 1953 |
| Administrado por | Ministro de Asuntos Indígenas (Sudáfrica) |
| Derogado por | |
| Ley de Educación y Formación de 1979 | |
| Estado: Derogado | |
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La Ley de Educación Bantú de 1953 (Ley Nº 47 de 1953; posteriormente rebautizada como Ley de Educación Negra de 1953 ) fue una ley sudafricana de segregación que legislaba sobre varios aspectos del sistema del apartheid . Su principal disposición imponía la existencia de instalaciones educativas separadas por razas; [1] Incluso las universidades se convirtieron en "tribales", y todas las escuelas misioneras, salvo tres, decidieron cerrar cuando el gobierno ya no quiso ayudar a mantener sus escuelas. Muy pocas autoridades siguieron utilizando sus propias finanzas para apoyar la educación de los africanos nativos. [2] En 1959, ese tipo de educación se extendió a las universidades y colegios "no blancos" con la Ley de Extensión de la Educación Universitaria de 1959 , y el gobierno se hizo cargo del University College de Fort Hare y lo degradó a ser parte del sistema educativo bantú. [3] A menudo se sostiene que la política de educación bantú (africana) tenía como objetivo dirigir a los jóvenes negros o no blancos al mercado laboral no calificado [4] aunque Hendrik Verwoerd , el Ministro de Asuntos Nativos, afirmó que el objetivo era resolver los "problemas étnicos" de Sudáfrica mediante la creación de unidades económicas y políticas complementarias para los diferentes grupos étnicos. Un temor particular del Partido Nacional que muy probablemente llevó a la aprobación de esta legislación fue el creciente número de niños (conocidos como tsotsis ) que se unían a las pandillas urbanas.
El Partido Nacional en el poder consideraba que la educación desempeñaba un papel fundamental en su objetivo de separar finalmente a Sudáfrica de los bantustanes . Verwoerd, el "arquitecto del apartheid", afirmó: [2]
"No hay lugar para [los bantúes] en la comunidad europea por encima del nivel de ciertas formas de trabajo... ¿De qué sirve enseñar matemáticas a un niño bantú si no puede utilizarlas en la práctica?"
La ley dio lugar a un aumento sustancial de la financiación gubernamental a las instituciones de enseñanza de los africanos negros, pero no se mantuvo al ritmo del aumento de la población. [5] La ley obligó a las instituciones a estar bajo el control directo del Estado. El Partido Nacional tenía ahora el poder de contratar y formar a los profesores como le pareciera conveniente.
En 1953, los salarios de los maestros negros eran extremadamente bajos y dieron lugar a una drástica caída del número de maestros en formación. Sólo un tercio de los maestros negros estaban cualificados. [2]
Las escuelas reservadas a los niños blancos del país eran de nivel occidental. La ley no estipulaba estándares inferiores de educación para los no blancos, pero legislaba para el establecimiento de un consejo asesor y ordenaba al ministro que lo hiciera. De las escuelas para negros, el 30% no tenía electricidad, el 25% no tenía agua corriente y más de la mitad no tenía cañerías. La educación para negros, indios y mestizos era sustancialmente más barata pero no gratuita, y los salarios de los maestros estaban fijados en niveles muy bajos. [2]
En la década de 1970, el gasto gubernamental per cápita en educación de los negros era una décima parte del gasto en educación de los blancos. [4]
En 1976, el Decreto sobre el uso del afrikáans como lengua de enseñanza de 1974, que obligaba a todas las escuelas negras a utilizar tanto el afrikáans como el inglés como lenguas de instrucción a partir del último año de la escuela primaria, condujo al Levantamiento de Soweto , en el que murieron más de 575 personas, al menos 134 de ellas menores de 18 años. [4] [6]
La Ley fue derogada en 1979 por la Ley de Educación y Capacitación de 1979, que continuó el sistema de educación segregada racialmente pero también eliminó la discriminación en las tasas de matrícula y el Departamento de Educación Bantú segregado y permitió tanto el uso de la educación en lengua materna hasta el cuarto grado como una asistencia limitada a escuelas privadas también. [7]
Referencias
- ^ Nadine L. Moore, Facultad de Humanidades de la Universidad de Pretoria (2015). "EN SU PROPIA CLASE: LA LEY DE EDUCACIÓN BANTU (1953) REVISADA" (PDF) .
- ^ abcd Clark, Domini; Nancy L. Clark; William H. Worger (2004). Sudáfrica: el ascenso y la caída del apartheid. Seminario de estudios de historia. Pearson Education Limited. págs. 48-52. ISBN 0-582-41437-7.
- ^ Cronología de la Universidad: 1959 Archivado el 30 de diciembre de 2007 en Wayback Machine . Sitio web oficial de la Universidad de Fort Hare. Consultado el 3 de diciembre de 2007.
- ^ abc Byrnes, Rita M. (1996). Sudáfrica: un estudio de país. Washington: GPO para la Biblioteca del Congreso.
- ^ Giliomee H. (marzo de 2009). "Una nota sobre la educación bantú 1953-1970", South African Journal of Economics .
- ^ Boddy-Evans, Alistair (18 de enero de 2021). "El decreto sobre el medio afrikáans". ThoughtCo . Consultado el 30 de agosto de 2022 .
- ^ Sudáfrica: el tiempo se acaba: Informe de la Comisión de estudio sobre la política estadounidense hacia el sur de África. University of California Press. 15 de septiembre de 1981. ISBN 9780520045477. Recuperado el 15 de septiembre de 2017 – vía Google Books.
http://nmmu.ac.za/documents/mward/Bantu%20Education%20Act%201953.pdf [ enlace muerto permanente ]
Enlaces externos
- Artículo sobre el apartheid y la educación que menciona la Ley Bantú (en holandés)
- "Ley de Educación Bantú, Ley Nº 47 de 1953", Historia de Sudáfrica en línea .
