Colegio de Tecnología Dunwoody
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| Tipo | Colegio técnico privado |
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| Establecido | 1914 |
| Presidente | Doctor en Filosofía, Rich Wagner. |
| Preboste | Scott Stallman |
| Estudiantes | 1,548 |
| Ubicación | ,, Estados Unidos 44°58′21″N 93°17′25″O / 44.97250, -93.29028 |
| Campus | Urbano, 15 acres (6,1 ha) |
| Bandera | |
| Sitio web | www.dunwoody.edu |
Dunwoody College of Technology es una escuela de tecnología privada en Minneapolis, Minnesota . Ofrece títulos de Licenciatura en Ciencias (BS), Licenciatura en Arquitectura (B. Arch) y Asociado en Ciencias Aplicadas (AAS).
Historia
El Dunwoody College fue fundado como instituto técnico en 1914, cuando el empresario de Minneapolis William Hood Dunwoody dejó tres millones de dólares en su testamento para "ofrecer para siempre un lugar donde los jóvenes, sin distinción por motivos de raza, color o prejuicios religiosos, puedan aprender oficios y artesanías útiles, y así prepararse para un mejor desempeño de los deberes de la vida". [1] Cuando su viuda, Kate L. Dunwoody, murió un año después, dejó fondos adicionales a la escuela.
En la primavera de 1916, los fideicomisarios de Dunwoody adquirieron seis manzanas de la ciudad, de tres de largo y dos de fondo, frente a la plaza de armas. El Ayuntamiento de Minneapolis cerró las calles y callejones que atravesaban la zona, creando un terreno de aproximadamente 16 acres (6,5 ha). Se contrató a Hewitt and Brown Architects and Engineers para diseñar un edificio escolar. Su proyecto incluía nueve edificios: seis edificios de tiendas y un edificio administrativo de tres pisos con un auditorio en un lado y un gimnasio en el otro.
Los dos primeros edificios se inauguraron en agosto de 1917 y todavía existen. La Biblioteca Pública de Minneapolis tenía una sucursal en el campus. Ubicada frente a la Basílica de Santa María y el Parque Loring , justo al oeste del centro de la ciudad, la nueva instalación se inauguró el 31 de octubre de 1917 y el espacio de la Escuela Secundaria Central de Minneapolis quedó vacío. La presidenta de la Universidad de Minnesota, Marion L. Burton, pronunció el discurso. El discurso de graduación de Prosser en mayo de 1918 contrastó la nueva instalación con la antigua utilizada en cooperación con el distrito escolar de Minneapolis: “Hace aproximadamente cuatro años estábamos alojados en un edificio viejo y destartalado que, con la amabilidad de la junta de educación, nos sirvió bien en tiempos de necesidad”. [2]
Cuando la Universidad de Minnesota percibió la necesidad de preparar instructores para enseñar en el área emergente de la educación vocacional, comenzó a buscar asociaciones. El 22 de abril de 1920, el presidente de la U de M, Fred Snyder, firmó un acuerdo de cooperación con el Instituto Dunwoody que permitía a los estudiantes inscritos en la Universidad en cursos de formación docente pasar parte de su tiempo de clase en Dunwoody para observar y practicar todo tipo de educación industrial y comercial. Esta reciprocidad permitió a los instructores de Dunwoody inscribirse y recibir créditos por los cursos ofrecidos por la Facultad de Educación de la Universidad que formaban parte de la formación docente autorizada por la Ley Smith Hughes. Estas matriculaciones se consideraban becas y no gravaban a la Universidad ni al Instituto en intercambios monetarios, solo en la concesión de créditos. No había otros institutos o universidades técnicas postsecundarias reconocibles en ese momento en Minnesota.
En 1953, la Fundación Ford otorgó a Dunwoody una subvención para enviar representantes a consultar con el Ministerio de Educación de Indonesia. Bajo el liderazgo del segundo director de Dunwoody, JR Kingman, se establecería un Instituto de Capacitación de Profesores Técnicos de Indonesia en Bandung, Java. Un estadounidense, Milton G Towner, fue su asesor y director. Estaba de licencia como director del Colegio de Personal de la Administración Federal de Defensa Civil en Washington, DC. Se enviaron seis profesores estadounidenses de Dunwoody con Towner para trabajar con indonesios indígenas para poner la capacitación a disposición de los profesores potenciales e interesados en el sistema de escuelas técnicas de Indonesia. Siete profesores indonesios fueron enviados a Dunwoody para capacitarse para que pudieran regresar y apoyar los esfuerzos de Towner. El 27 de noviembre de 1953, K. Nagaraja Rao, un graduado de la Universidad de Mysore en la India , se convirtió en el jefe de la nueva División de Servicios Internacionales del Instituto Industrial Dunwoody. Anteriormente había enseñado en el Instituto de Tecnología de Illinois y el Instituto Técnico Coreano, donde abrió un departamento de ingeniería química. Su función era la de servir de enlace entre el proyecto de Indonesia y la Fundación Ford . Desde 1951, había sido consultor del gobierno indonesio en materia de desarrollo de industrias autóctonas.
Phillip S. Van Wyck se convirtió en el asesor principal del Instituto Técnico del Gobierno en Insein, Kale , Birmania . El desarrollo y funcionamiento del instituto fue financiado por la Fundación Ford y contó con la asistencia del personal de Dunwoody. En 1956, Dunwoody inició su tercer programa de asistencia técnica en la Unión de Birmania, estableciendo la primera escuela secundaria técnica en Rangún. En un edificio patrocinado por el gobierno, cuatro empleados de Dunwoody ayudaron a los birmanos a desarrollar talleres, planes de estudio y materiales de demostración. Los instructores birmanos recibieron el plan de estudios. El Informe Anual de la Fundación Ford destacó los esfuerzos del Instituto Dunwoody en Insein y Rangún. También señaló que se inició un segundo Instituto de Maestros en Yakarta.
El Instituto Central de Capacitación de Bombay (India) abrió sus puertas en marzo de 1963 con la ayuda de un equipo de cinco miembros de Dunwoody, el gobierno indio y el Departamento de Educación de los Estados Unidos. La edición del 29 de marzo de 1963 del Dunwoody News contiene un facsímil de la invitación formal que indica que el Primer Ministro Nehru de la India se dirigiría a la ceremonia de inauguración del instituto. Ese año se inició otro proyecto en Jartum (Sudán ) para establecer la Escuela Superior de Comercio de Jartum. Se inauguró en diciembre de 1964. Rao dejó Dunwoody en 1965 para convertirse en funcionario del programa latinoamericano de la Fundación Ford después de un mandato de 12 años. Robert R. Minarik, un graduado del programa de electrónica de Dunwoody y de la Universidad de Minnesota, reemplazó a Rao, aportando su experiencia de Birmania y Arabia Saudita.
En 1967, Dunwoody comenzó a desarrollar programas en el extranjero con financiación de industrias privadas en lugar de fundaciones o patrocinio del gobierno de los EE. UU. La primera iniciativa fue con Alumina Partners of Jamaica (ALPART). ALPART le pidió al instituto que organizara e implementara una escuela de capacitación para trabajadores de construcción y mantenimiento. Este Centro de capacitación de ALPART para habilidades industriales debía prestar servicios a la planta de aluminio de ALPART en Nain, Jamaica. Un equipo de alto nivel de empleados de Dunwoody comenzaría a capacitar y contratar personal jamaiquino como capacitadores. La capacitación en tiempo real dirigida a objetivos laborales seleccionados se complementaba con la capacitación en el trabajo y manuales de capacitación específicamente personalizados. Esta asociación concluyó con éxito en el otoño de 1972. Durante este tiempo, un equipo de nueve miembros de Dunwoody trabajó con Esso Standard Libya Inc en la terminal de Marsa el Brega en Libia. Esta refinería y complejo de producción brindó una oportunidad para desarrollar planes de estudio y operar el Centro de capacitación industrial de ESSO. En Arabia Saudita, la Arabian American Oil Company (ARAMCO) inició una relación de capacitación a largo plazo que duró hasta los años 80. El objetivo era adquirir nuevo hardware y software para la formación básica y media en electricidad y electrónica en los talleres de formación industrial de Ras Tanura. El plan de estudios desarrollado allí era transferible a otros dos sitios: uno en Dhahran y el otro en Abqaiq. Freeport Indonesia Inc contrató a un equipo de Dunwoody para que le ayudara con su proyecto de minería de cobre en Irian Jaya. El objetivo era ayudar a formar a la fuerza laboral indonesia indígena como operadores de maquinaria eléctrica, mecánica y móvil en la localidad de Tembaga Pura. Estas instalaciones mineras estaban alejadas, los indonesios pertenecían a tribus de la jungla y el tamaño de la empresa era mayor que el que Dunwoody había intentado jamás antes.
En 2000, Jane Plihal, profesora adjunta y directora del Departamento de Educación Laboral, Comunitaria y Familiar de la Facultad de Educación y Desarrollo Humano, reevaluó el “Acuerdo de cooperación entre el Instituto Industrial Dunwoody y la Universidad de Minnesota” de 1920. Propuso la rescisión del acuerdo, considerándolo anacrónico y que ya no reflejaba las formas en que las dos instituciones habían estado cooperando o podían cooperar. Una notificación de rescisión de este acuerdo firmada el 28 de diciembre de 2000 por Robert H. Bruininks, vicepresidente ejecutivo y rector, anuló el acuerdo de reciprocidad entre las dos instituciones al final de la sesión de verano de 2001. [3]
En 2003, Dunwoody se fusionó con el NEI College of Technology de Columbia Heights, Minnesota , que se especializaba en electrónica y tecnología informática. Las operaciones del NEI se trasladaron al campus de Dunwoody y el antiguo campus se vendió y demolió. La institución fusionada pasó a llamarse Dunwoody College of Technology.
En 2004, Dunwoody tomó medidas decisivas para diversificar un cuerpo estudiantil que durante mucho tiempo había sido casi exclusivamente blanco y masculino, contratando a un director de diversidad y aumentando el porcentaje de estudiantes de color al 20%. [4]
En 2007, la universidad patrocinó una nueva escuela secundaria autónoma en el norte de Minneapolis, Dunwoody Academy.
Véase también
- Lista de colegios y universidades en Minnesota
- Educación superior en Minnesota
- Pueblo de Dunwoody#William Hood Dunwoody
Referencias
- ^ Historia, Dunwoody College of Technology, consultado el 5 de febrero de 2007.
- ^ EH Hewitt, “Aspectos físicos del nuevo Dunwoody”, The Artisan 2/2 (noviembre de 1916): 1-8.
- ^ Carta de RH Bruininks dirigida a Frank Starke, presidente de Dunwoody College, 28 de diciembre de 2000. Bruininks dijo que la singularidad del acuerdo estaba desactualizada desde el surgimiento de los AVTI y el sistema de colegios técnicos en la segunda mitad del siglo XX. Estas cifras de instituciones públicas proporcionan una desigualdad para la continuidad del acuerdo.
- ^ Art Hughes, La universidad tecnológica ve el futuro de la fuerza laboral de Minnesota en los estudiantes minoritarios, Minnesota Public Radio, 31 de enero de 2007.
Enlaces externos
- Sitio web oficial
