Bachillerato Internacional
Organización educativa internacional

Bachillerato Internacional
Formación25 de octubre de 1968 ; hace 55 años ( 25 de octubre de 1968 )
SedeGinebra , Suiza
Sitio webibo.org
Parte de una serie sobre el
Bachillerato Internacional
Continuo del IB
Instituciones
Liza
Plan de estudios

La Organización del Bachillerato Internacional ( IBO ), [1] [2] más conocida como Bachillerato Internacional ( IB ), es una fundación sin fines de lucro con sede en Ginebra , Suiza , y fundada en 1968. [3] [4] Ofrece cuatro programas educativos: el Programa del Diploma del IB y el Programa de Orientación Profesional del IB para estudiantes de 15 a 19 años, el Programa de los Años Intermedios del IB para estudiantes de 11 a 16 años, y el Programa de la Escuela Primaria del IB para niños de tres a 12 años . [5] Para enseñar estos programas, las escuelas deben estar autorizadas por el Bachillerato Internacional.

En 2007 se modificó el nombre y el logotipo de la organización para reflejar las nuevas disposiciones estructurales. En consecuencia, ahora "IB" puede referirse a la propia organización, a cualquiera de los cuatro programas o al diploma o los certificados otorgados al final de un programa. [6]

Historia

Comienzo

Cuando Marie-Thérèse Maurette escribió "Técnicas educativas para la paz. ¿Existen?" en 1948, [7] creó el marco para lo que más tarde se convertiría en el Programa del Diploma del IB (PIB). [8] A mediados de la década de 1960, un grupo de profesores de la Escuela Internacional de Ginebra (Ecolint) creó el Sindicato de Exámenes de Escuelas Internacionales (ISES), que más tarde se convertiría en la Oficina del Bachillerato Internacional (OBI), seguida por la Organización del Bachillerato Internacional (OBI) y luego el Bachillerato Internacional (BI). [9]

Primer programa

La sede del IB se estableció oficialmente en Ginebra (Suiza) en 1968 para desarrollar y mantener el Programa del Diploma del IB. El objetivo de este programa era "ofrecer una titulación de admisión universitaria internacionalmente aceptable y adecuada para la creciente población móvil de jóvenes cuyos padres formaban parte del mundo de la diplomacia y de organizaciones internacionales y multinacionales" mediante la oferta de cursos y evaluaciones estandarizadas para estudiantes de entre 16 y 19 años. [10] [11]

El Bachillerato Internacional de América del Norte (IBNA) fue establecido en 1975 [12] por Peter Nehr, el Bachillerato Internacional de África, Europa y Medio Oriente (IBAEM) en 1986, [13] y el Bachillerato Internacional de Asia Pacífico (IBAP) durante el mismo período. [14] El Bachillerato Internacional ahora funciona como una organización global con centros globales en Ginebra, Washington DC, La Haya, Cardiff y Singapur.

Otros programas

El Programa de los Años Intermedios (PAI) del IB se ofreció por primera vez en 1994. En cinco años, 51 países contaban con escuelas que lo impartían. [15] En septiembre de 2014 se introdujo un programa PAI revisado, conocido como el Nuevo capítulo del Programa de los Años Intermedios del IB. [16]

El Programa de la Escuela Primaria (PEP) del IB se puso a prueba en 1996 en 30 escuelas primarias de diferentes continentes, y la primera escuela que impartía el PEP fue autorizada en 1997, [17] con 87 escuelas autorizadas en 43 países en un plazo de cinco años. [18]

El Programa de Orientación Profesional del IB (anteriormente Certificado de Orientación Profesional del IB [19] ) se ofreció por primera vez en 2012.

Directores generales

Alec Peterson fue el primer director general del IB (1968-1977), seguido por Gérard Renaud (1977-1983), Roger Peel (1983-1998), Derek Blackman (1998-1999), George Walker (1999-2005), Jeffrey Beard (2006-2013) y Siva Kumari (2013-2021). [20]

En mayo de 2021, Olli-Pekka Heinonen , político finlandés y director de la Agencia Nacional de Educación de Finlandia, fue seleccionado por la junta directiva para desempeñarse como director general, en reemplazo de Siva Kumari. [21]

Organización

El IB es una organización sin fines de lucro [22] que vende sus productos y servicios a las escuelas en un sistema análogo a una red de franquicias. Las escuelas compran productos y servicios del IB ( evaluaciones, publicaciones, el derecho a utilizar la marca ) y, a su vez, las escuelas actúan como distribuidores, revendiendo los productos y servicios a las familias. [23]

El IB tiene su sede central en Ginebra ( Suiza ). Los servicios de evaluación y calificación están ubicados en Cardiff ( Gales) y el centro curricular se trasladó en 2011 a La Haya (Países Bajos) . Otras dos oficinas están ubicadas en Washington DC ( Estados Unidos ) y Singapur .

La organización está dividida en tres centros regionales: IB África, Europa y Medio Oriente (IBAEM), administrado desde La Haya; IB Américas (IBA), administrado desde Washington DC; e IB Asia-Pacífico (IBAP), administrado desde Singapur. [24]

Las asociaciones subregionales “son grupos formados por y para los profesionales de las escuelas del IB con el fin de ayudar a las escuelas, docentes y alumnos del IB en sus comunidades, desde la implementación de los programas del IB hasta la provisión de un foro para el diálogo”. [25] Actualmente existen cincuenta y seis (56) asociaciones subregionales, entre las que se incluyen:

  • Quince (15) en la región IB de África, Europa y Oriente Medio (IBAEM); [26]
  • treinta y seis (36) en la región IB Américas (IBA); [27]
  • cinco (5) en la región IB Asia Pacífico (IBAP). [28]

En 2003, el IB creó el Fondo del IB, constituido en los Estados Unidos, para mejorar la recaudación de fondos y mantener los fondos recaudados separados de los fondos operativos. [29] En 2004, el IB aprobó un plan estratégico para "garantizar que los programas y servicios sean de la más alta calidad" y "brindar acceso a personas en desventaja socioeconómica". [30] En 2010 y 2015, los planes estratégicos se actualizaron después de una consulta sustancial. La visión para los próximos cinco años era establecer de manera más consciente al IB como líder en la educación internacional y el Consejo describió una visión y cuatro metas estratégicas con objetivos estratégicos clave. [31]

El acceso sigue siendo fundamental para la misión del IB y una variedad de iniciativas y proyectos están ayudando a llevarlo adelante en Ecuador , Polonia , Rumania , la República Checa , Sudáfrica , Kazajstán , España, Filipinas , Malasia , Japón , [32] y Corea del Sur .

Estados Unidos tiene el mayor número de programas del IB (2.010 de 5.586) ofrecidos tanto en escuelas privadas como públicas. [33]

El IB trabaja con gobiernos y organizaciones no gubernamentales de todo el mundo y tiene estatus consultivo como organización no gubernamental (ONG) en la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura ( UNESCO ) y mantiene relaciones de colaboración con el Consejo de Europa y la Organización Internacional de la Francofonía (OIF). [34]

Gobernancia

El gobierno del IB está compuesto por un Consejo de Gobernadores y seis comités (acceso y avance, auditoría, educación, finanzas, recursos humanos y gobierno). El Consejo de Gobernadores nombra al Director General, establece la dirección estratégica de la organización, adopta una declaración de misión, formula políticas, supervisa la gestión financiera del IB y garantiza la autonomía e integridad de los exámenes del Programa del Diploma del IB y otras evaluaciones de los alumnos. La estructura de sus diferentes comités se basa en el respeto, la representación y la colaboración. [35]

El Consejo de Administración puede estar integrado por entre 15 y 25 miembros. Los miembros son elegidos por el Consejo por recomendación del comité de gobernanza y a partir de las candidaturas presentadas por el Consejo de Directores, los Consejos Regionales y el Consejo. Para fomentar la diversidad de género, cultura y geografía, sólo hay tres cargos ex officio: Director General (sin derecho a voto), presidente de la Junta Examinadora y presidente del Consejo de Directores. [36]

Los órganos consultivos incluyen el Consejo de Jefes y los Consejos Regionales. [37]

Recepción

Países con más de 40 escuelas que imparten programas del IB y totales mundiales (al 1 de septiembre de 2022) [38]
País y regiónPrimarioMedioDiplomaRelacionado con la carreraEscuelas
Estados Unidos6347369611561.922
Canadá1001741886381
Porcelana16027831263
Australia15249852213
India127521554204
España52391743195
Reino Unido22269344120
México60447917117
Pavo5914710111
Japón5534660105
Alemania281577682
Ecuador202077080
Hong Kong411637770
Indonesia372146564
Polonia131556064
Suiza141353756
Emiratos Árabes Unidos3324491754
Argentina7252053
Brasil251042051
Corea del Sur191417151
Rusia252229046
Egipto201236142
Singapur23930241
PrimarioMedioDiplomaRelacionado con la carreraEscuelas
Total de escuelas a nivel mundial1.3751.2642.9971184.460
Países y territorios1049714018151

El Programa del Diploma del IB fue descrito como "un currículo riguroso y estándar reconocido por universidades de todo el mundo" cuando apareció en la edición del 18 de diciembre de 2006 de Time titulada "Cómo sacar a nuestras escuelas del siglo XX". [39] El IBDP también apareció en la edición de verano de 2002 de American Educator , donde Robert Rothman lo describió como "un buen ejemplo de un sistema eficaz, instructivamente sólido y basado en exámenes". [40]

En los EE. UU., en 2006, como parte de la Iniciativa de Competitividad Estadounidense (ACI), [41] el presidente George W. Bush y la secretaria de Educación Margaret Spellings presentaron un plan para la expansión de los cursos de matemáticas y ciencias de Colocación Avanzada (AP) y Bachillerato Internacional, con la intención de aumentar el número de profesores de AP e IB y el número de estudiantes que toman los exámenes de AP e IB, así como triplicar el número de estudiantes que aprueban esos exámenes. [41] Howard Gardner , profesor de psicología educativa en la Universidad de Harvard , dijo que el plan de estudios del IBDP es "menos parroquial que la mayoría de los esfuerzos estadounidenses" y ayuda a los estudiantes a "pensar críticamente, sintetizar el conocimiento, reflexionar sobre sus propios procesos de pensamiento y mojarse los pies en el pensamiento interdisciplinario". [42]

En 2006, los ministros del gobierno del Reino Unido proporcionaron fondos para que "cada autoridad local en Inglaterra pudiera tener al menos un centro que ofreciera a los estudiantes de sexto grado la oportunidad de hacer el IB". [43] En 2008, debido a la devaluación de los A-Levels y un aumento en el número de estudiantes que toman los exámenes del IB, el entonces Secretario de la Infancia, Ed Balls, abandonó una "promesa emblemática de Tony Blair de permitir que los niños en todas las áreas estudien el IB". Los temores de un sistema educativo de "dos niveles" que divida aún más la educación entre los ricos y los pobres surgieron a medida que el crecimiento del IB está impulsado por las escuelas privadas y los colegios de sexto grado. [ cita requerida ] Si bien el número de escuelas estatales del Programa del Diploma ha disminuido debido a las restricciones presupuestarias, el nuevo Programa relacionado con la carrera ha tenido una sólida aceptación en el Reino Unido con 27 escuelas solo en Kent . [44]

En 2006, se intentó eliminarlo de una escuela pública en Pittsburgh , Pensilvania . [45] [46] Algunas escuelas en los Estados Unidos han eliminado el IBDP debido a razones presupuestarias y baja participación estudiantil. [47] [48] En Utah , en 2008, la financiación para el IBDP se redujo de $300,000 a $100,000 después de que la senadora estatal Margaret Dayton objetara el plan de estudios del IB, declarando: "Primero, nunca he apoyado la eliminación del IB ... No quiero crear 'ciudadanos del mundo' tanto como quiero ayudar a cultivar ciudadanos estadounidenses que funcionen bien en el mundo". [49] [50] Mientras tanto, el alcalde Rahm Emanuel de Chicago cree que el IB debería ser una opción para los estudiantes en las escuelas públicas de Chicago. [51] Elizabeth Brackett , al informar sobre su propia experiencia de estudiar el IB en Chicago, descubrió que hizo que la experiencia escolar fuera estresante, pero que posteriormente alivió las presiones del estudio universitario. [52] Otro informe [53] de la Universidad de Chicago concluyó que los estudiantes de las escuelas públicas de Chicago que completaron el programa de estudios del IB tenían un 40% más de probabilidades de asistir a una universidad de cuatro años, un 50% más de probabilidades de asistir a una universidad selectiva de cuatro años y significativamente más probabilidades de persistir en la universidad que sus compañeros de la misma edad que no participaban en el programa de estudios del IB. La Comisión de la Ciudad de Miami Beach firmó un acuerdo educativo con las escuelas públicas del condado de Miami-Dade, y una de las iniciativas del acuerdo era implementar el programa de estudios del IB en todas las escuelas de origen de Miami Beach. [54]

En otras partes del mundo, el Bachillerato Internacional ha sido bien recibido. En 2013, el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología de Japón y el IB anunciaron un plan que ampliará las oportunidades para que los estudiantes japoneses completen el currículo del IB en japonés. [55] En Malasia , se ha desarrollado un proyecto en respuesta al interés expresado por el Ministerio de Educación de Malasia (MoE) en trabajar con el IB para implementar el Programa de los Años Intermedios (PAI) del IB en escuelas secundarias estatales seleccionadas. [56] El Consejo de Educación de Abu Dhabi (ADEC) firmó un acuerdo con el IB para ampliar las opciones ofrecidas a los padres y satisfacer las diferentes necesidades de los estudiantes en los Emiratos Árabes Unidos . [57] En abril de 2014, la Fundación Rey Faisal en Arabia Saudita y el IB firmaron un memorando de entendimiento para desarrollar programas del IB, incluido el PDBI, en hasta cuarenta escuelas primarias y secundarias, con el objetivo de desarrollar estas escuelas como centros de excelencia como Escuelas del Mundo del IB. [58] En Perú , el presidente Ollanta Humala se ha comprometido a construir una red de escuelas de alto rendimiento (COAR) formada por Escuelas del Mundo del IB. A principios de 2016, el IB autorizó trece nuevas escuelas como parte de este programa. [59] En Ecuador, el presidente Rafael Correa también se ha comprometido a mejorar la educación en las escuelas estatales mediante la implementación de programas del IB y para enero de 2016 había más de 200 escuelas estatales. [60] Con el apoyo de organizaciones locales, [61] hay trece escuelas estatales del IB en Rusia . En España , se han implementado varios modelos (3 tipos de escuelas en España: escuelas públicas, escuelas privadas y escuelas privadas financiadas por el estado o "concertadas") y han llevado a un amplio crecimiento con 140 escuelas. [62]

A nivel internacional, el IB sigue siendo reconocido como innovador y, en 2014, la Cumbre Mundial de Innovación en Educación (WISE) anunció que el Certificado de Orientación Profesional del IB era finalista de sus premios anuales WISE. [63] Sin embargo, el IB recibió fuertes críticas en todo el mundo en 2020 por las controvertidas calificaciones estimadas, establecidas cuando las precauciones por la COVID-19 obstaculizaron los exámenes. [64]

Según la agencia de educación superior 7Acad, la nota media del diploma se sitúa en un mínimo de cuatro años de 4,54 puntos, y la puntuación total en un mínimo de cinco años de 28,51 puntos en 2019. [65]

Un estudio publicado por la Universidad de Cambridge demostró que un estudiante de Cambridge que había obtenido una puntuación de 41 o más, logró un éxito superior al promedio mientras estuvo en Cambridge. Los estudiantes que habían obtenido 38 o menos, estaban recibiendo calificaciones por debajo del promedio de todos los estudiantes de Cambridge. Aquellos que tenían una puntuación de IB de 38 o 39, obtuvieron calificaciones superiores al promedio en ciencias y calificaciones inferiores al promedio en estudios sociales y humanidades. [66]

Controversias

Guías de marcado de plagio

En octubre de 2010, la IBO fue acusada de plagiar algunas de sus guías confidenciales de calificación de examinadores de Wikipedia . [67]

Resultados de exámenes de mayo de 2020

En marzo de 2020, el IB anunció que los exámenes de la sesión de mayo de 2020 se habían cancelado como respuesta a la pandemia de COVID-19 . [68] Afirmó que las calificaciones finales se calcularían en su lugar en función del trabajo del curso, las calificaciones previstas por los profesores de los estudiantes y los datos históricos del colegio. "Antes de la atribución de las calificaciones finales, este proceso fue sometido a pruebas rigurosas por parte de especialistas en estadística educativa para garantizar que nuestros métodos fueran sólidos. También se verificó con los conjuntos de datos de resultados de los últimos cinco años", dijo un portavoz del IB. [69] En julio de 2020, el IB publicó sus resultados para los candidatos del Programa del Diploma y del Programa de Orientación Profesional inscritos en la sesión de mayo de 2020. Más de 17.000 firmantes firmaron una petición en línea pidiendo una aclaración de la metodología de calificación y la revisión y repetición de pruebas gratuitas. [70] Varios educadores han criticado el enfoque del IB para la calificación de 2020. [71] [72] [73] La Oficina de Regulación de Calificaciones y Exámenes declaró que "examinaría" las calificaciones. [74] La Autoridad de Protección de Datos de Noruega solicitó al IB que proporcionara datos de conformidad con el Reglamento General de Protección de Datos . [75]

Algunos argumentaron que usar los datos históricos de una escuela para generar calificaciones era injusto para los estudiantes negros o de bajos ingresos, o para los estudiantes de escuelas más pequeñas. [76] [77] Otros se quejaron de la falta de transparencia y del proceso justo de apelación de las calificaciones. [64] [78]

Convocatoria de exámenes de mayo de 2021

En agosto de 2020, en medio de la continua pandemia de coronavirus, el IB anunció una serie de modificaciones integrales a sus exámenes programados para mayo de 2021. [79] Incluían el descuento de algunos componentes de evaluación (para asignaturas seleccionadas) y la revisión de otros en cuanto a extensión o programas de estudio. El 4 de febrero de 2021, el IB anunció una ruta de examen dual para el examen de mayo de 2021: se esperaba que los exámenes se llevaran a cabo en regiones donde se pudiera "administrar de manera segura" una evaluación escrita, mientras que los candidatos en otras regiones seguirían una "ruta alternativa" sin examen basada en el trabajo del curso y las calificaciones previstas. [80] Esta decisión fue recibida con una dura reacción cuando los estudiantes que tomaban el Programa del Diploma del IB protestaron por la injusticia percibida. Los estudiantes argumentaron que los exámenes dañarían la salud mental y el bienestar de los estudiantes, así como las posibles consecuencias para las admisiones universitarias. El enfoque del sistema dual del IB también ha sido criticado por juntas examinadoras como Cambridge Assessment International Education , que canceló sus exámenes IGCSE y de nivel A internacional . [81] [82] [83] [84] [85]

Se filtran los resultados de los exámenes de mayo de 2024

A finales de abril/principios de mayo, se filtraron algunos exámenes finales del IB en el subreddit r/pirateIB y otras plataformas. Hasta la fecha, se han compartido documentos de matemáticas, física, biología, química, inglés, chino, alemán, psicología, sociedades digitales, geografía, gestión empresarial, informática y política global. [86] Algunos foros en línea han expresado el descontento de los estudiantes, especialmente con preocupaciones sobre ventajas injustas en los exámenes, con reclamos de falta de comunicación por parte del IB. Una declaración [87] del IBO se publicó el 4 de mayo, afirmando que la organización había descubierto que un número muy pequeño de estudiantes participaban en "trampas de zona horaria", afirmando además que las trampas no eran generalizadas. South China Morning Post refutó esta afirmación, habiendo descubierto más de 45.000 descargas de trabajos. [86] Un número significativo de estudiantes ha expresado su preocupación por la inflación de los límites de calificación como resultado de las filtraciones. Un grupo dedicado a filtrar documentos ha confirmado sus preocupaciones, restringiendo la publicación de filtraciones de literatura inglesa para "proteger los límites de las calificaciones". [ cita requerida ]

Tras las filtraciones de los exámenes, la IBO también sufrió una supuesta vulneración de seguridad en su infraestructura informática, que podría haber expuesto documentos internos y otros documentos de examen. Al inspeccionar los datos compartidos en línea por los actores de amenazas desconocidos, vx-underground , un grupo dedicado a investigar malware y ciberseguridad, confirmó en la mañana del 6 de mayo que la vulneración parecía ser legítima. [88] El 7 de mayo, la IBO confirmó que algunos de sus datos de 2018 habían sido vulnerados, incluidos los nombres de los empleados, los puestos y los correos electrónicos. La organización también declaró que ningún material de examen se había visto comprometido. [89]

Véase también

Referencias

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  • El bachillerato internacional en Wikilibros
  • Medios relacionados con el Bachillerato Internacional en Wikimedia Commons
  • Sitio web oficial
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